高婷

感恩教育要從感恩父母開始，而實(shí)施的途徑就是講好故事，不僅要給孩子講好感恩故事，父母與孩子之間也要講好故事，讓愛(ài)相互發(fā)生，讓孩子學(xué)會(huì)感恩父母。

感恩教育一直是學(xué)校重視的教育內(nèi)容之一，而孫蒲遠(yuǎn)老師正是一位在學(xué)校里和孩子們打了一輩子交道的人。孫老師從1961年開始從事教育工作，是教育專家、特級(jí)教師，因工作成績(jī)突出，先后獲得全國(guó)少先隊(duì)優(yōu)秀輔導(dǎo)員、北京市先進(jìn)少年兒童工作者、北京市紫禁杯優(yōu)秀班主任特等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。從北京史家教育集團(tuán)退休后，孫老師還一直被學(xué)校邀請(qǐng)給年輕教師分享教育智慧。她是如何看待感恩教育并在學(xué)校中踐行的呢？

父母要說(shuō)出愛(ài)的故事，

讓孩子學(xué)會(huì)感恩

我認(rèn)為讓孩子學(xué)會(huì)感恩，首先就是要學(xué)會(huì)感恩自己的父母，這是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和美德。父母愛(ài)孩子，同時(shí)孩子也愛(ài)父母，這樣的愛(ài)才算得上是完整的愛(ài)。只有父母對(duì)孩子單方面的愛(ài)，是不完整的。那么，想讓孩子學(xué)會(huì)感恩父母，可以從講故事開始，只有故事才能打動(dòng)孩子，而且，不是講別人的故事，而是父母把愛(ài)的故事講給孩子聽，因?yàn)榱私飧改钢異?ài)，體諒父母的不容易是孩子感恩的第一步。

現(xiàn)實(shí)生活中，很多孩子只感受到了爸爸媽媽對(duì)自己的嚴(yán)格要求，并不認(rèn)為父母是愛(ài)自己的，至少是沒(méi)有感受到父母的愛(ài)。我在學(xué)校工作的時(shí)候，開展過(guò)很多次感恩主題的班會(huì)，目的就是希望給父母和孩子提供一個(gè)情感交流的機(jī)會(huì)，讓父母通過(guò)具體的故事，告訴孩子爸爸媽媽是愛(ài)你的，同時(shí)也讓孩子了解到爸爸媽媽的不容易。

在這樣的主題班會(huì)前，我都會(huì)和家長(zhǎng)一一溝通，啟發(fā)、指導(dǎo)他們講什么樣的故事，其實(shí)事情都很平常，比如就是孩子生病的時(shí)候家長(zhǎng)如何著急、如何夜里帶孩子去醫(yī)院看病的故事，但是這些故事孩子平時(shí)是聽不到的，所以，即使家長(zhǎng)在班會(huì)上講這樣平常的故事，很多孩子還是能聽哭了。

● 一枚針頭

開感恩主題的班會(huì)是我當(dāng)班主任時(shí)的傳統(tǒng)，在我退休之后，我也帶領(lǐng)兩個(gè)年輕的老師分別開過(guò)這樣的主題班會(huì)，其中有一位李娟老師主持的感恩班會(huì)還是北京市的公開課。那次，在她的班會(huì)上，有個(gè)孩子?jì)寢尫窒砹俗约旱墓适拢寒?dāng)時(shí)孩子生病住院，媽媽一直在醫(yī)院寸步不離地陪護(hù)，后來(lái)孩子打了一針之后終于度過(guò)了危險(xiǎn)期，媽媽一顆懸著的心才算放了下來(lái)，媽媽也一直保留著這個(gè)救了孩子一命的針頭，并且?guī)У搅税鄷?huì)上。這枚小小的針頭包含著一位母親當(dāng)時(shí)的焦急、心碎、擔(dān)憂以及后來(lái)的如釋重負(fù)，這就是愛(ài)的象征，所以孩子聽哭了，當(dāng)時(shí)很多來(lái)聽課的老師都不禁動(dòng)容，眼含淚水。

● 一張相片

當(dāng)時(shí)的這次公開課不知道怎么被中央電視臺(tái)的一位導(dǎo)演看到了，她提出希望錄制一臺(tái)這樣的感恩主題班會(huì)的節(jié)目。當(dāng)時(shí)中央電視臺(tái)的工作人員跟我溝通的時(shí)候，距節(jié)目錄制只有9天的準(zhǔn)備時(shí)間了，很緊張，我趕緊找到另一位年輕的班主任老師王瑾，和她一起討論、設(shè)計(jì)整個(gè)班會(huì)的流程。

當(dāng)時(shí)我還有一個(gè)擔(dān)心，在電視臺(tái)錄節(jié)目，現(xiàn)場(chǎng)會(huì)有很多攝像機(jī)和工作人員，還要被幾十盞聚光燈照著，參加班會(huì)的孩子和家長(zhǎng)會(huì)不會(huì)受到影響，不容易真情流露，而影響到班會(huì)的效果呢？所以我和王老師就在故事上下功夫，逐個(gè)給家長(zhǎng)打電話，啟發(fā)他們找更具體、更打動(dòng)人的細(xì)節(jié)，甚至還請(qǐng)一些家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)，和他們當(dāng)面聊。我記得當(dāng)時(shí)有個(gè)男孩的爸爸一直在國(guó)外工作，一去就是5年，雖然他無(wú)法每天陪著孩子，但是在他的辦公桌上一直擺放著孩子的照片，也整整擺了5年。這張照片飽含著一位父親對(duì)孩子無(wú)比的想念和愛(ài)，也寄托著他完成不了但向往著與孩子一同成長(zhǎng)的心愿。在錄制現(xiàn)場(chǎng)，這位父親講了這個(gè)故事，孩子們聽得很入迷，不僅是這個(gè)孩子，很多其他孩子和家長(zhǎng)都哭了，他們是真的被故事打動(dòng)了，完全忘了還有無(wú)數(shù)的攝像頭和燈光對(duì)著他們。

讓孩子認(rèn)識(shí)到

父母值得尊敬

讓孩子感恩父母，也要讓孩子認(rèn)識(shí)到父母是值得尊敬的。那時(shí)候我經(jīng)常給學(xué)生們講著名攝影家焦波的故事。焦波在北京工作，那時(shí)候交通不便，但他每個(gè)月都要回山東老家去看望父母，每次回家都給父母照相，而且專門為這些照片出了一本書，叫作《俺爹俺娘》，封面上用的就是兩位農(nóng)民老人樸實(shí)的照片。之所以講這個(gè)故事，我就是希望孩子們認(rèn)識(shí)到，無(wú)論自己的爸爸媽媽是什么樣子的，都很值得尊敬。

多年前，我的班上正好有一個(gè)學(xué)生家里的情況很特殊，他的媽媽沒(méi)有工作，平常就靠糊紙盒賣錢，但是糊一個(gè)紙盒才掙幾角錢，家里的生活特別困難。有一天，他上學(xué)前沒(méi)有吃早點(diǎn)，媽媽就給他買了一個(gè)油餅送到學(xué)校，結(jié)果他看到媽媽后，立刻把她趕走了，嫌?jì)寢尳o他丟人。我知道后，和他談了很久的心，還組織班里的孩子們一起去他家，幫他的媽媽一起糊紙盒，孩子們都干得熱火朝天，還贊美他的媽媽手巧，家里也打掃得很干凈……這個(gè)孩子的心結(jié)一下子就解開了，也意識(shí)到糊紙盒并沒(méi)有什么丟人的，是在靠辛苦的勞動(dòng)掙錢。從此以后，這個(gè)孩子就特別關(guān)心媽媽，有好吃的讓媽媽先吃，媽媽生病了悉心照顧，對(duì)媽媽特別尊敬。

學(xué)生的感恩，

是老師最大的榮譽(yù)

我當(dāng)了一輩子的老師，我的母親也是老師，我的兒子現(xiàn)在還是老師。我們家的這種傳承，以及我樹立以教師為職業(yè)的理想，都和我的母親給我講過(guò)的一個(gè)故事不無(wú)關(guān)系。我母親也是小學(xué)老師，有一天，她正走在大街上，一個(gè)騎著馬的高級(jí)軍官突然下馬，走到我母親面前，恭恭敬敬地向我母親行了一個(gè)軍禮，說(shuō)了一聲老師好。其實(shí)，我母親教了那么多的學(xué)生，根本不記得他是誰(shuí)。這個(gè)故事讓我深刻地感受到了，教師是一個(gè)多么令人尊敬的職業(yè)！而學(xué)生的感恩，也許正是無(wú)數(shù)教師安守職業(yè)、從不計(jì)較個(gè)人得失的最大動(dòng)力源泉。

在學(xué)生們的心里，我是一個(gè)知識(shí)淵博的人，是一個(gè)會(huì)講很多很多好聽的故事的老師，是一個(gè)能用故事把他們說(shuō)服的人，所以學(xué)生喜歡上我的課，也喜歡我這個(gè)老師，他們也在我的故事中受到滋養(yǎng)，懂得了感恩。我的很多學(xué)生都在畢業(yè)后的很多年中回學(xué)校看我，我退休后，他們就來(lái)家里看我。我在教學(xué)生涯中，得過(guò)太多的榮譽(yù)，但我覺(jué)得最大的榮譽(yù)，最值得驕傲的，仍然是一批批的學(xué)生和家長(zhǎng)感謝我，記得我，愛(ài)著我。

愛(ài)國(guó)主義教育如何做？

感恩父母是一個(gè)人的道德底線，這是孩子愛(ài)集體、愛(ài)祖國(guó)的情感基礎(chǔ)。如果一個(gè)人連自己的父母都不感恩，那怎么會(huì)熱愛(ài)自己的國(guó)家呢？

在學(xué)會(huì)感恩父母的同時(shí)，可以通過(guò)讓孩子感受祖國(guó)的壯麗山河、風(fēng)土人情等方式認(rèn)識(shí)祖國(guó)，從而熱愛(ài)祖國(guó)。當(dāng)時(shí)我在課堂上的做法，是讓每個(gè)孩子都找愛(ài)國(guó)方面的格言或者名句，在班會(huì)上念一念，然后說(shuō)一說(shuō)自己的感想，說(shuō)一說(shuō)自己應(yīng)該怎么做，在潛移默化中讓孩子將愛(ài)國(guó)情感付諸于實(shí)際行動(dòng)。