高婷
感恩教育要從感恩父母開始,而實施的途徑就是講好故事,不僅要給孩子講好感恩故事,父母與孩子之間也要講好故事,讓愛相互發(fā)生,讓孩子學會感恩父母。
感恩教育一直是學校重視的教育內(nèi)容之一,而孫蒲遠老師正是一位在學校里和孩子們打了一輩子交道的人。孫老師從1961年開始從事教育工作,是教育專家、特級教師,因工作成績突出,先后獲得全國少先隊優(yōu)秀輔導員、北京市先進少年兒童工作者、北京市紫禁杯優(yōu)秀班主任特等獎等榮譽。從北京史家教育集團退休后,孫老師還一直被學校邀請給年輕教師分享教育智慧。她是如何看待感恩教育并在學校中踐行的呢?
父母要說出愛的故事,
讓孩子學會感恩
我認為讓孩子學會感恩,首先就是要學會感恩自己的父母,這是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和美德。父母愛孩子,同時孩子也愛父母,這樣的愛才算得上是完整的愛。只有父母對孩子單方面的愛,是不完整的。那么,想讓孩子學會感恩父母,可以從講故事開始,只有故事才能打動孩子,而且,不是講別人的故事,而是父母把愛的故事講給孩子聽,因為了解父母之愛,體諒父母的不容易是孩子感恩的第一步。
現(xiàn)實生活中,很多孩子只感受到了爸爸媽媽對自己的嚴格要求,并不認為父母是愛自己的,至少是沒有感受到父母的愛。我在學校工作的時候,開展過很多次感恩主題的班會,目的就是希望給父母和孩子提供一個情感交流的機會,讓父母通過具體的故事,告訴孩子爸爸媽媽是愛你的,同時也讓孩子了解到爸爸媽媽的不容易。
在這樣的主題班會前,我都會和家長一一溝通,啟發(fā)、指導他們講什么樣的故事,其實事情都很平常,比如就是孩子生病的時候家長如何著急、如何夜里帶孩子去醫(yī)院看病的故事,但是這些故事孩子平時是聽不到的,所以,即使家長在班會上講這樣平常的故事,很多孩子還是能聽哭了。
● 一枚針頭
開感恩主題的班會是我當班主任時的傳統(tǒng),在我退休之后,我也帶領兩個年輕的老師分別開過這樣的主題班會,其中有一位李娟老師主持的感恩班會還是北京市的公開課。那次,在她的班會上,有個孩子媽媽分享了自己的故事:當時孩子生病住院,媽媽一直在醫(yī)院寸步不離地陪護,后來孩子打了一針之后終于度過了危險期,媽媽一顆懸著的心才算放了下來,媽媽也一直保留著這個救了孩子一命的針頭,并且?guī)У搅税鄷?。這枚小小的針頭包含著一位母親當時的焦急、心碎、擔憂以及后來的如釋重負,這就是愛的象征,所以孩子聽哭了,當時很多來聽課的老師都不禁動容,眼含淚水。
● 一張相片
當時的這次公開課不知道怎么被中央電視臺的一位導演看到了,她提出希望錄制一臺這樣的感恩主題班會的節(jié)目。當時中央電視臺的工作人員跟我溝通的時候,距節(jié)目錄制只有9天的準備時間了,很緊張,我趕緊找到另一位年輕的班主任老師王瑾,和她一起討論、設計整個班會的流程。
當時我還有一個擔心,在電視臺錄節(jié)目,現(xiàn)場會有很多攝像機和工作人員,還要被幾十盞聚光燈照著,參加班會的孩子和家長會不會受到影響,不容易真情流露,而影響到班會的效果呢?所以我和王老師就在故事上下功夫,逐個給家長打電話,啟發(fā)他們找更具體、更打動人的細節(jié),甚至還請一些家長到學校來,和他們當面聊。我記得當時有個男孩的爸爸一直在國外工作,一去就是5年,雖然他無法每天陪著孩子,但是在他的辦公桌上一直擺放著孩子的照片,也整整擺了5年。這張照片飽含著一位父親對孩子無比的想念和愛,也寄托著他完成不了但向往著與孩子一同成長的心愿。在錄制現(xiàn)場,這位父親講了這個故事,孩子們聽得很入迷,不僅是這個孩子,很多其他孩子和家長都哭了,他們是真的被故事打動了,完全忘了還有無數(shù)的攝像頭和燈光對著他們。
讓孩子認識到
父母值得尊敬
讓孩子感恩父母,也要讓孩子認識到父母是值得尊敬的。那時候我經(jīng)常給學生們講著名攝影家焦波的故事。焦波在北京工作,那時候交通不便,但他每個月都要回山東老家去看望父母,每次回家都給父母照相,而且專門為這些照片出了一本書,叫作《俺爹俺娘》,封面上用的就是兩位農(nóng)民老人樸實的照片。之所以講這個故事,我就是希望孩子們認識到,無論自己的爸爸媽媽是什么樣子的,都很值得尊敬。
多年前,我的班上正好有一個學生家里的情況很特殊,他的媽媽沒有工作,平常就靠糊紙盒賣錢,但是糊一個紙盒才掙幾角錢,家里的生活特別困難。有一天,他上學前沒有吃早點,媽媽就給他買了一個油餅送到學校,結果他看到媽媽后,立刻把她趕走了,嫌媽媽給他丟人。我知道后,和他談了很久的心,還組織班里的孩子們一起去他家,幫他的媽媽一起糊紙盒,孩子們都干得熱火朝天,還贊美他的媽媽手巧,家里也打掃得很干凈……這個孩子的心結一下子就解開了,也意識到糊紙盒并沒有什么丟人的,是在靠辛苦的勞動掙錢。從此以后,這個孩子就特別關心媽媽,有好吃的讓媽媽先吃,媽媽生病了悉心照顧,對媽媽特別尊敬。
學生的感恩,
是老師最大的榮譽
我當了一輩子的老師,我的母親也是老師,我的兒子現(xiàn)在還是老師。我們家的這種傳承,以及我樹立以教師為職業(yè)的理想,都和我的母親給我講過的一個故事不無關系。我母親也是小學老師,有一天,她正走在大街上,一個騎著馬的高級軍官突然下馬,走到我母親面前,恭恭敬敬地向我母親行了一個軍禮,說了一聲老師好。其實,我母親教了那么多的學生,根本不記得他是誰。這個故事讓我深刻地感受到了,教師是一個多么令人尊敬的職業(yè)!而學生的感恩,也許正是無數(shù)教師安守職業(yè)、從不計較個人得失的最大動力源泉。
在學生們的心里,我是一個知識淵博的人,是一個會講很多很多好聽的故事的老師,是一個能用故事把他們說服的人,所以學生喜歡上我的課,也喜歡我這個老師,他們也在我的故事中受到滋養(yǎng),懂得了感恩。我的很多學生都在畢業(yè)后的很多年中回學??次?,我退休后,他們就來家里看我。我在教學生涯中,得過太多的榮譽,但我覺得最大的榮譽,最值得驕傲的,仍然是一批批的學生和家長感謝我,記得我,愛著我。
愛國主義教育如何做?
感恩父母是一個人的道德底線,這是孩子愛集體、愛祖國的情感基礎。如果一個人連自己的父母都不感恩,那怎么會熱愛自己的國家呢?
在學會感恩父母的同時,可以通過讓孩子感受祖國的壯麗山河、風土人情等方式認識祖國,從而熱愛祖國。當時我在課堂上的做法,是讓每個孩子都找愛國方面的格言或者名句,在班會上念一念,然后說一說自己的感想,說一說自己應該怎么做,在潛移默化中讓孩子將愛國情感付諸于實際行動。