曾江保

菁菁校園，記錄著同學(xué)們的喜怒哀樂(lè)，聆聽(tīng)著同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。教室、操場(chǎng)、食堂、走廊是同學(xué)們活動(dòng)的場(chǎng)所;鮮花、樹(shù)木、小草陪伴著同學(xué)們成長(zhǎng)……初中生活，校園的人、場(chǎng)所、景物無(wú)一不給同學(xué)們留下深刻的印象，這一切都見(jiàn)證著同學(xué)們的成長(zhǎng)，構(gòu)建著同學(xué)們的精神家園。

這篇習(xí)作，韋靜同學(xué)用心記錄校園里的那些人和事。她從不同的角度寫(xiě)初中生活，記錄了同學(xué)們成長(zhǎng)中的快樂(lè)與焦慮，豐富的初中生活躍然紙上。

我們的校園生活不正是如此嗎？在任教初二（6）班的這段時(shí)光中，我與同學(xué)們的校園生活不可謂不精彩。除在校學(xué)習(xí)的各科課程與考試，還有校內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)，如拔河比賽、語(yǔ)文活動(dòng)、歌唱大賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、春游、志愿者活動(dòng)等。韋靜同學(xué)的這篇習(xí)作恰如其分地把握到了這點(diǎn)，這與她平時(shí)的細(xì)心觀察和不懈努力是分不開(kāi)的。韋靜同學(xué)是一個(gè)熱情大方、樂(lè)于助人的初中生，在她的學(xué)習(xí)生活中，有成功的歡笑，也有失敗的淚水。成功時(shí)她沒(méi)有陶醉，失敗時(shí)她沒(méi)有氣餒，她用堅(jiān)強(qiáng)的信念和不懈的努力去面對(duì)它們。我欣賞的并不是她那優(yōu)異的成績(jī)，而是她真心做事、真誠(chéng)待人的品質(zhì)與堅(jiān)持不懈、勤奮學(xué)習(xí)的精神。

把生活藏在細(xì)節(jié)里，遣詞造句于細(xì)微處，把事情寫(xiě)清楚、寫(xiě)生動(dòng)，讀者就能透過(guò)語(yǔ)言文字觸摸到你的情感脈搏。這便是作文的“真”，它是作文的靈魂。真實(shí)細(xì)膩的情感表達(dá)在作文中占據(jù)舉足輕重的位置。韋靜同學(xué)很詳細(xì)地描寫(xiě)了“收作業(yè)大戰(zhàn)”與籃球比賽的過(guò)程，沒(méi)有過(guò)多華麗的語(yǔ)言，只是準(zhǔn)確用詞、精心描述。讀了這段生動(dòng)、有趣的文字，讓我們體會(huì)到了收作業(yè)與籃球比賽皆是一件充滿(mǎn)快樂(lè)的事。此外，本文運(yùn)用多種修辭手法，將同學(xué)們的驚慌、賽場(chǎng)上的熱鬧刻畫(huà)得惟妙惟肖;采用多種描寫(xiě)手法，將老師的贊許、同學(xué)們的五味雜陳寫(xiě)得生動(dòng)形象，特別是景物描寫(xiě)的穿插，渲染了溫馨的氣氛，顯示了較為扎實(shí)的語(yǔ)言功底。

流光容易把人拋，今天很快就會(huì)成為明天的回憶。本文給我們的寫(xiě)作啟發(fā)亦是如此，一來(lái)習(xí)作的語(yǔ)言詼諧風(fēng)趣，特別是寫(xiě)到交作業(yè)時(shí)同學(xué)們的情形，讓人忍俊不禁;二來(lái)不少同學(xué)會(huì)在作文中寫(xiě)到校園生活的煩惱，但很容易變成抱怨，或泛泛而談，或多愁善感，讓人印象不深刻。本文選取了初中校園重要的場(chǎng)景與片段，展示的卻是作者的那段不懈努力、有苦有樂(lè)的青春，這才是最精彩的校園劇本。

一路走來(lái)，校園生活是抹不去的記憶……菁菁校園，是莘莘學(xué)子的樂(lè)園，歡迎你們繼續(xù)分享豐富多彩的校園生活，一起演繹這精彩而美好的劇本。