曾江保

菁菁校園，記錄著同學(xué)們的喜怒哀樂，聆聽著同學(xué)們的歡聲笑語。教室、操場、食堂、走廊是同學(xué)們活動的場所;鮮花、樹木、小草陪伴著同學(xué)們成長……初中生活，校園的人、場所、景物無一不給同學(xué)們留下深刻的印象，這一切都見證著同學(xué)們的成長，構(gòu)建著同學(xué)們的精神家園。

這篇習(xí)作，韋靜同學(xué)用心記錄校園里的那些人和事。她從不同的角度寫初中生活，記錄了同學(xué)們成長中的快樂與焦慮，豐富的初中生活躍然紙上。

我們的校園生活不正是如此嗎？在任教初二（6）班的這段時光中，我與同學(xué)們的校園生活不可謂不精彩。除在校學(xué)習(xí)的各科課程與考試，還有校內(nèi)外的各項活動，如拔河比賽、語文活動、歌唱大賽、運動會、春游、志愿者活動等。韋靜同學(xué)的這篇習(xí)作恰如其分地把握到了這點，這與她平時的細心觀察和不懈努力是分不開的。韋靜同學(xué)是一個熱情大方、樂于助人的初中生，在她的學(xué)習(xí)生活中，有成功的歡笑，也有失敗的淚水。成功時她沒有陶醉，失敗時她沒有氣餒，她用堅強的信念和不懈的努力去面對它們。我欣賞的并不是她那優(yōu)異的成績，而是她真心做事、真誠待人的品質(zhì)與堅持不懈、勤奮學(xué)習(xí)的精神。

把生活藏在細節(jié)里，遣詞造句于細微處，把事情寫清楚、寫生動，讀者就能透過語言文字觸摸到你的情感脈搏。這便是作文的“真”，它是作文的靈魂。真實細膩的情感表達在作文中占據(jù)舉足輕重的位置。韋靜同學(xué)很詳細地描寫了“收作業(yè)大戰(zhàn)”與籃球比賽的過程，沒有過多華麗的語言，只是準確用詞、精心描述。讀了這段生動、有趣的文字，讓我們體會到了收作業(yè)與籃球比賽皆是一件充滿快樂的事。此外，本文運用多種修辭手法，將同學(xué)們的驚慌、賽場上的熱鬧刻畫得惟妙惟肖;采用多種描寫手法，將老師的贊許、同學(xué)們的五味雜陳寫得生動形象，特別是景物描寫的穿插，渲染了溫馨的氣氛，顯示了較為扎實的語言功底。

流光容易把人拋，今天很快就會成為明天的回憶。本文給我們的寫作啟發(fā)亦是如此，一來習(xí)作的語言詼諧風(fēng)趣，特別是寫到交作業(yè)時同學(xué)們的情形，讓人忍俊不禁;二來不少同學(xué)會在作文中寫到校園生活的煩惱，但很容易變成抱怨，或泛泛而談，或多愁善感，讓人印象不深刻。本文選取了初中校園重要的場景與片段，展示的卻是作者的那段不懈努力、有苦有樂的青春，這才是最精彩的校園劇本。

一路走來，校園生活是抹不去的記憶……菁菁校園，是莘莘學(xué)子的樂園，歡迎你們繼續(xù)分享豐富多彩的校園生活，一起演繹這精彩而美好的劇本。