胡善恩

【中考真題】

那粒種子，從未停止生長(zhǎng)

【文題解讀】

這是一道采用裸題命制，不設(shè)定任何語(yǔ)境，不給出任何限制指引的命題作文。要寫好這一文題，要注意以下幾點(diǎn)：

一、審明題意。這一命題的關(guān)鍵詞有三個(gè)：一是“那粒種子”，很明顯，這里應(yīng)該取“種子”的引申義;一是“從未”，從來(lái)沒(méi)有，強(qiáng)調(diào)是一直成長(zhǎng)。這里面暗含著一個(gè)鋪墊，即認(rèn)為已經(jīng)停止，但實(shí)際上沒(méi)有停止;第三個(gè)是“生長(zhǎng)”，也就是要展現(xiàn)“種子”發(fā)展變化的過(guò)程，凸顯其變化才符合命題意圖。

二、別致立意。這一文題立意不難，但寫出新意并不容易。關(guān)鍵是確定怎樣的“種子”生長(zhǎng)。這顆種子，可以實(shí)指自然界中的一顆種子，也可以虛指理想信念、文化傳統(tǒng)、觀念意識(shí)等等。既可以縱寫，展現(xiàn)一粒種子不停生長(zhǎng)，最終成就自己的故事，也可以橫向出發(fā)，多角度展現(xiàn)一顆種子的成長(zhǎng)過(guò)程。總之，要學(xué)會(huì)別致立意，由“種子”的成長(zhǎng)，最終目的要落腳在成長(zhǎng)感悟上，這樣立意才準(zhǔn)確、恰當(dāng)。

三、選材個(gè)性?？紙?chǎng)作文要想贏得青睞，選材上應(yīng)該下一番功夫。如同樣是寫種子生長(zhǎng)，有同學(xué)就按照四季展現(xiàn)一顆種子的成長(zhǎng)，而有的同學(xué)將種子定義為唐詩(shī)宋詞，展現(xiàn)“這顆種子”深植內(nèi)心、提升文化素養(yǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程，這樣的表達(dá)更有個(gè)性，更有文化氣息，能夠顯著提升作品的張力，自然要比前者贏得更高的分值。

四、語(yǔ)言精彩。語(yǔ)言是作品的外衣。敘述生動(dòng)詳實(shí)，議論簡(jiǎn)潔有力，語(yǔ)言幽默詼諧，又充滿理趣，這樣才會(huì)贏得閱卷老師的好感，進(jìn)而贏得高分。

【考場(chǎng)佳作一】

那粒種子，從未停止生長(zhǎng)

◎日照一考生

“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去……”滿頭銀發(fā)的姨婆在客廳里練唱，快要七十歲的她，身姿優(yōu)雅，歌聲動(dòng)聽(tīng)。

陽(yáng)臺(tái)上，表姐拿著教鞭，對(duì)著小黑板教我們認(rèn)字。表弟還小，坐在那里扭來(lái)扭去。表姐板起臉，生氣地批評(píng)他：“亮亮，快點(diǎn)坐好！不認(rèn)真聽(tīng)課不是好孩子！”表弟不服氣地說(shuō)：“我們?yōu)槭裁匆?tīng)你的？”

姨婆笑瞇瞇地走過(guò)來(lái)說(shuō)：“因?yàn)榻憬闶抢蠋熝剑⌒∨笥丫鸵?tīng)老師的話！”

我和表弟爭(zhēng)先恐后地舉起手說(shuō)：“我要當(dāng)老師！我要當(dāng)老師！”

姨婆笑瞇瞇地說(shuō)：“好！你們都要當(dāng)老師，當(dāng)個(gè)真正的、最好的老師！”平平淡淡的一句話，卻在我的心里種下一粒種子。

我上幼兒園了，周圍都是陌生的小朋友，我想家了，想媽媽了，偷偷抹著眼淚。一位溫柔的阿姨走了過(guò)來(lái)，牽起我的手。她是我的第一個(gè)老師，時(shí)間過(guò)去了很多年，我依然清晰地記得她的臉，那是世界上最溫柔、最美麗的面孔。

我的小學(xué)班主任是一個(gè)胖胖的老教師，我們叫他“爺爺老師”。爺爺老師從不發(fā)火，總是笑呵呵看著我們淘氣。他喜歡叫學(xué)習(xí)好的孩子上講臺(tái)當(dāng)“小老師”。每當(dāng)聽(tīng)課的同學(xué)起哄調(diào)皮，他總是敲敲桌子說(shuō)：“大家不要吵，我們來(lái)聽(tīng)小馬老師講——”“小馬老師”就是我，盡管我羞紅了臉，可是心里既得意、又快活。我不知道，那顆種子已經(jīng)悄悄萌芽，抽出了嫩綠的枝條。

后來(lái)，我上了中學(xué)。媽媽在家里開(kāi)了一個(gè)棋牌室，每天很多人進(jìn)進(jìn)出出。一個(gè)阿姨看見(jiàn)我回來(lái)，轉(zhuǎn)頭對(duì)媽媽說(shuō)：“你家寶寶很愛(ài)學(xué)習(xí)哦，不過(guò)讀那么多書有什么用？我兒子大學(xué)畢業(yè)要去貴州支教，白養(yǎng)他那么大！——碰！”我皺著眉頭走開(kāi)了。

周末，我去醫(yī)院看望姨婆。姨婆病了，但還是精神矍鑠，她的身邊圍滿了學(xué)生，有的已經(jīng)是中年人，有的風(fēng)華正茂。姨婆拉著我的手說(shuō)：“崽崽，你是我家的讀書種子，一定要向這些叔叔阿姨、哥哥姐姐學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！”

我眼眶濕潤(rùn)了，鄭重地點(diǎn)點(diǎn)頭。耳邊又回想起姨婆教我唱的歌：“長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你……”

姨婆，你在我心里種下的種子，從未停止生長(zhǎng)，在未來(lái)的某天，它一定會(huì)枝繁葉茂，撐開(kāi)一片濃蔭。

【評(píng)點(diǎn)】

小作者將那粒種子定位為做一名老師，并巧妙地以家人和幼兒園、小學(xué)、中學(xué)好老師的形象培植那顆種子，展現(xiàn)自己對(duì)老師的愛(ài)戴，內(nèi)容充實(shí)，立意別致。另外，作品引用歌詞，既豐富了文章內(nèi)容，又很好地表現(xiàn)了主題，深化了中心，也是文章的亮點(diǎn)。

【考場(chǎng)佳作二】

那粒種子，從未停止生長(zhǎng)

◎日照一考生

云簇疏欞，霧迷高閣，風(fēng)吹卻了朦朧意，殘陽(yáng)斜暉，暈靄醉沉，一層層綠意漸染。那木色古樸的藥架仍是記憶里的顏色，我與爺爺在藥架旁相視一笑，了然于心，那粒種子，從未停止生長(zhǎng)。

幼時(shí)，總喜歡黏著爺爺，那種草木獨(dú)特的香氣夾雜著泥土的氣味，伴隨了我的整個(gè)童年，爺爺帶有的那種平易淡然的氣質(zhì)，更是影響了我的人生。那次，我與爺爺一同翻曬藥材，意外找到了一粒種子，指尖摩挲著那種子的紋理，有些粗糙斑駁的表面割得手生疼。我跑去問(wèn)爺爺，他竟意外地笑了笑，說(shuō)是不多見(jiàn)的藥材，叫我種在藥架旁，讓我與那粒種子一同生長(zhǎng)。

我乖乖地埋下了種子，并小心翼翼地澆了水，煞有介事地托著臉看泥土吸收水分，抬頭與爺爺?shù)哪抗鈱?duì)上，爺爺眼里的溫柔和期待將我淹沒(méi)，我暗暗在心里做決定，定要如那粒種子一般，一直生長(zhǎng)，不負(fù)期待。

快樂(lè)的日子總是短暫的，我因要去城里讀書而離開(kāi)了那個(gè)小鄉(xiāng)村，心里卻總是牽掛著爺爺和種下的那粒種子。小城的生活不比鄉(xiāng)下，城里的晚風(fēng)吹得人心里燥熱。歲月如梭，我不知昔日鄉(xiāng)村里與爺爺一同生活的平淡安然是否還在，不知自己是否真的成長(zhǎng)了，但我心里清楚地知道，我一直在做更好的自己，連同那粒種子，從未停止生長(zhǎng)。

與父母商議，我回到鄉(xiāng)下小住一段時(shí)間。車輪剛停穩(wěn)，我就急不可耐地奔向那個(gè)小院。剛聞見(jiàn)那熟悉的香味，眼前隨之出現(xiàn)了有著斑駁木色的藥架，旁邊是一叢綠意。我誠(chéng)然想過(guò)它會(huì)長(zhǎng)大，卻還是吃了一驚，沒(méi)想到它竟如此茂盛。我勾起嘴角，輕輕撫著葉片，心里了然，那粒種子從未停止生長(zhǎng)。

爺爺?shù)纳碛俺霈F(xiàn)在眼簾中，那股中藥味更甚從前，是令人心靜的良藥。爺爺?shù)纳碥|更瘦了，背也有些彎了，但他邁著蹣跚的步子向我走來(lái)時(shí)，身上帶有的隨和、恬淡還是一如既往。爺爺笑了笑，說(shuō)我像那粒種子，從未停止生長(zhǎng)。我也笑著說(shuō)，我們都像。

夜月婆娑，散下光輝，橫斜交錯(cuò)間，月光也不知走了幾個(gè)輪回。我與爺爺坐在院子里，影子映照在藥架旁，我和爺爺很像，像那粒種子，從未停止生長(zhǎng)。

【評(píng)點(diǎn)】

小作者以種植中醫(yī)藥種子為線索，展現(xiàn)親情之溫馨，表現(xiàn)對(duì)爺爺?shù)膼?ài)，表達(dá)對(duì)中醫(yī)藥文化的熱愛(ài)和癡迷。內(nèi)容充實(shí)，選材個(gè)性，彰顯出小作者別致的視角和立意能力。文章以中醫(yī)藥相關(guān)知識(shí)入文，中醫(yī)藥味和人物氣質(zhì)貫穿始終，讓作品充盈著文化的意蘊(yùn)和民族的色彩。