楊秀梅 楊嬌 楊倩蓉 吳若嘉 魯茸竹瑪

（1.昆明醫(yī)科大學第三附屬醫(yī)院云南省腫瘤醫(yī)院，云南 昆明 650100；2.昆明醫(yī)科大學，云南 昆明 650500）

黨的紅色基因，是黨在長期奮斗中錘煉的先進本質(zhì)、思想路線、光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風[1]。黨的十八大以來，習總書記在多種場合強調(diào)要傳承好紅色基因。漢語中，“文化”的本義是“以文教化”，是相對于經(jīng)濟、政治而言的人類全部精神活動及其產(chǎn)品，是從過去到未來的所有物質(zhì)表象和精神內(nèi)在。企業(yè)文化，于20世紀80年代初源于戰(zhàn)后的日本和美國，中國的企業(yè)文化則誕生在十一屆三中全會以后。將“企業(yè)文化”應用于醫(yī)療領域，形成了醫(yī)院文化，其包括醫(yī)院精神、管理、制度、組織、科技、服務、環(huán)境、資源文化等內(nèi)容，醫(yī)院文化逐漸成為一種流行于世界的醫(yī)院管理理念[2]。步入新時代，我們需要大力傳承和弘揚紅色基因，將紅色基因作為文化品牌塑造的重要內(nèi)容去打造，為醫(yī)院高質(zhì)量發(fā)展，更好為人民服務提供政治保障和精神支撐。疫情暴發(fā)后，抗疫精神作為紅色文化的組成部分讓我們對紅色基因的認識又得到進一步的升華。

基于以上背景，本文結合文獻研究法、問卷調(diào)查法等，對紅色基因在醫(yī)院文化融合發(fā)展的路徑進行研究，總結紅色基因與醫(yī)院融合發(fā)展的重要意義，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并嘗試探尋在醫(yī)院文化融合發(fā)展中紅色基因傳承的有效途徑和落實方法。

一、紅色基因與醫(yī)院文化融合的重要意義

當今世界，正處在百年未有之歷史大變局潮流下，機遇與挑戰(zhàn)并存，部分醫(yī)護人員受到各種影響，思想觀念、價值取向等發(fā)生了一定程度的變化，權、責、利三者之間的關系產(chǎn)生失衡[3]，醫(yī)院文化是一個醫(yī)院服務的體現(xiàn)，通過醫(yī)院文化建設中注入和強化紅色基因，已經(jīng)迫在眉睫。

（一）傳承紅色基因是打造醫(yī)院精神文明建設高地的重要舉措

醫(yī)院是促進國民健康的中堅力量，承擔著關愛生命、救死扶傷、促進健康、造福社會，它不僅是單純的社會組織，更具有社會主義的政治屬性。傳承和發(fā)揚紅色基因，教育和引導廣大醫(yī)護職工了解革命歷史、領會革命精神、傳承革命傳統(tǒng)，有助于醫(yī)院開展以社會主義核心價值觀為核心內(nèi)容的精神文明建設，不斷提升職工整體素質(zhì)。

（二）傳承紅色基因是重塑醫(yī)院文化核心價值的重要方式

紅色基因是歷史的積淀，是文化的傳承。紅色基因結晶出每個時代的主流精神內(nèi)容，“井岡山精神”、 “焦裕祿精神”、“航空航天精神”等，都包含紅色基因遺傳密碼[4]。2019年末疫情暴發(fā)后，全國人民以敢于斗爭、敢于勝利的大無畏氣概，鑄就了“生命至上、舉國同心、舍生忘死、尊重科學、命運與共”的偉大抗疫精神[5]。這種精神成為國家發(fā)展的重要文化力量，支撐和引領著華夏兒女拼搏進取、團結創(chuàng)新，充分顯示了文化對發(fā)展的推動作用。

二、對象與方法

運用自制的“紅色基因融入醫(yī)院文化調(diào)查問卷”，對云南省某三級甲等?？漆t(yī)院職工210名進行隨機抽樣調(diào)查。問卷包括被調(diào)查人基本情況，對紅色基因和醫(yī)院文化的認知度、紅色基因融入醫(yī)院文化的路徑三個維度。發(fā)放調(diào)查問卷210份，回收210份，經(jīng)審核，200份問卷有效，問卷有效回收率為95.2%。

三、結果

（一）基本情況

基本情況共5個條目，包括性別、年齡、學歷、政治面貌、職稱，其比例與醫(yī)院實際人員比例相符合，采樣較為合理。

表1 調(diào)查人員基本情況表

（二）對紅色基因和醫(yī)院文化的認知度

問卷設計了9個條目，部分為多選題。

表2 調(diào)查人員認知情況表

（三）紅色基因融入醫(yī)院文化的路徑

問卷設計了1個項目，為多選題。

表3 路徑選擇情況表

四、討論

從調(diào)查結果來看，大部分人對醫(yī)院文化有一定的認知，也能理解其重要意義。大部分人對紅色基因有一定的了解，但更多是被動接受，很少主動參加紅色基因傳承活動。大部分人對紅色基因融入醫(yī)院文化建設很有必要，也有部分人不置可否或持觀望態(tài)度，而對于如何將兩者融合，怎么去具體實施，大部分人也是比較模糊的，這也是本課題要研究和探討的重要內(nèi)容。

探討問題根源，可能有以下幾個方面：

①學生階段教育缺失。醫(yī)學專業(yè)學生相較其他專業(yè)課業(yè)繁重，導致專業(yè)教育階段就普遍存在思想教育不足，思想政治教育感染力及吸引力不足，造成部分醫(yī)學生思想消極、空虛，缺乏韌勁。

②多元化意識形態(tài)沖擊。市場經(jīng)濟下，各種不良思想并存，加之很多醫(yī)療機構追求經(jīng)濟效益，降低了社會效益的比重，導致部分醫(yī)護人員信仰缺失，思想懈怠、腐朽、缺鈣。

③思政工作和中心工作“兩張皮”。部分領導同志認為思政工作是務虛，中心業(yè)務工作才是務實，因此，對全體人員的思政教育工作并不重視，思政工作流于形式。

④醫(yī)院文化建設浮于表面。有的文化表象化，更多的是喊在口上或者監(jiān)督的利用標志形象化。有的把文化等同于職工文體活動。有的將文化建設等同于黨建工作或者規(guī)章制度。有的脫離本單位實際搞文化建設，南轅北轍。

⑤紅色基因傳承不成體系。在戰(zhàn)爭年代，有“國際共產(chǎn)主義戰(zhàn)士”白求恩，在和平年代，有“國之衛(wèi)士”鐘南山，這些都是紅色基因的具體體現(xiàn)，但在繼承和發(fā)展中，沒有形成一個系統(tǒng)的教育資源，沒有把這種精神融入到醫(yī)院的內(nèi)在。

紅色基因和醫(yī)院文化一體共進的實施路徑：

①從頂層設計上融入紅色基因。要堅持黨的領導，堅持社會主義道路，從總結提煉和形成醫(yī)院文化的整個過程中，都要把紅色文化植根進去，如醫(yī)院精神、使命、愿景、短期和長期規(guī)劃、形象標識等，以紅色文化浸潤和指導職工的精神和行為，從根子上打牢紅色文化基因，當然，這種文化不是一成不變的，而是要隨著國家和社會發(fā)展的不同階段，本醫(yī)院的實際情況不斷更新，確保與時俱進。

②在教育引導上強化紅色基因。作為醫(yī)學院校附屬醫(yī)院，培養(yǎng)學生是重要職責。在做好臨床課程教育的同時，還要強化學生的政治思想教育，堅持將優(yōu)秀的革命傳統(tǒng)與醫(yī)學生人文教育緊密地結合，通過宣傳紅色經(jīng)典作品、參加黨課和團課培訓等，營造濃厚的文化氣氛，始終保持崇高的理想信念。對于醫(yī)護職工，一是要利用醫(yī)院的各種媒體、網(wǎng)站、板報、櫥窗等方式加強系統(tǒng)化的宣傳力度，讓這些紅色人物、紅色精神耳熟能詳，成為鑄魂育人的精神動力。二是加大教育力度。建立專門紅色文化學習室、榮譽室、文化長廊，充分利用黨群活動、醫(yī)院工作會、科室例會以及重要節(jié)點，采取黨課、現(xiàn)場教學、談心談話等多種形式，學好習近平新時代中國特色社會主義思想。三是要完善保障機制。對于開展教育活動，醫(yī)院要整合各種資源，在人、財、物方面予以全力支持。

③在挖掘本單位實際上拓展紅色基因。要深入挖掘自身的一些文化資料及先進典型代表抗擊疫情的先鋒戰(zhàn)士典型事跡。

習總書記指出，廣大醫(yī)務工作者是人民生命健康的守護者，要大力弘揚偉大抗疫精神。說白了，也就是要厚植中華民族骨子里的紅色基因，把這種文化一代代傳承下去。