李聘環(huán)

（仲愷農(nóng)業(yè)工程學院，廣東 廣州510225）

學校是教書育人的地方，教師的一言一行會直接對學生產(chǎn)生影響。因此，學校在做好學生管理的同時，也需要通過教學管理來約束教師的行為，明確教學過程中存在的問題，針對學生的發(fā)展需求以及社會對人才的需求，推動教學管理與學生管理的聯(lián)動整合。尤其是在“雙一流”的背景下，學校更應該深入貫徹黨和國家對高校建設所提出的要求和期望，不斷完善自身管理體系，力爭做有特色的、高質(zhì)量的“雙一流”高校，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

1 教學管理與學生管理工作聯(lián)動及整合的必要性

目前，我國大多數(shù)高校均采取平行開展教學管理與學生管理工作的模式，兩部分工作雖然有較多的交集，但是并沒有形成交叉聯(lián)動。學籍、課程等內(nèi)容是目前教學管理工作的重點，心理、政治等思政教育是學生管理的側(cè)重點。如果能夠?qū)⒔虒W管理和學生管理有機結(jié)合起來，那么在提升高校教學質(zhì)量的同時，也能減少教職工的工作量，實現(xiàn)高效教學，提升學生整體素養(yǎng)。尤其是在建設特色教學風格的過程中，有效的教學管理與學生管理工作，更是能夠及時有效地解決學?，F(xiàn)存問題，推動特色教學項目的發(fā)展。另外，通過教學管理與學生管理工作的聯(lián)動，兩方面的教師能夠進行深入的交流，讓教師對高校教育形成更為深刻的理解。

2 高校教學管理與學生管理工作現(xiàn)存問題

2．1 沒有形成全面的培養(yǎng)目標

目前，很多高校僅僅將“教書”作為主要辦學目標，忽略了“育人”對于學生發(fā)展、教學質(zhì)量提升的重要意義。這就導致學生往往會陷入“讀死書、死讀書”的怪圈，只注重專業(yè)成績的提升，忽略了綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。這樣的學生進入社會后，往往很難適應社會以及科學技術(shù)的快速發(fā)展，難以為自身成長以及社會發(fā)展貢獻力量。

2.2 工作效率沒有得到有效提升

目前，很少有學校能夠?qū)崿F(xiàn)管理資源的共享，因此無論是教學管理還是學生管理，都存在溝通低效的問題，在這種情況下，教學管理和學生管理工作的效率得不到有效提升。另外，學校沒有結(jié)合各個部門工作內(nèi)容制定針對性的考核指標，具體工作的情況難以通過考核體現(xiàn)出來，再加上日常工作中缺少對實際情況的調(diào)查，就會導致管理措施與實際問題不匹配，影響工作效率。部門之間不能形成有效溝通，甚至存在不配合等問題，導致工作難以有效推進。

2.3 權(quán)責劃分不明確

目前，教學管理工作和學生管理工作存在一定的交叉。但是，部分學校沒有結(jié)合自身實際情況對權(quán)責進行有效劃分，并且普遍存在“事少人多”的情況，很多工作人員存在“多一事不如少一事”的工作態(tài)度，“踢皮球”問題嚴重，很多計劃難以得到落實。這就導致很多教學管理、學生管理上存在的問題得不到解決，師生與學校之間的矛盾日益激化，不利于正常教學工作的開展。

3 教學管理與學生管理工作聯(lián)動及整合建議

3．1 保證培養(yǎng)目標的聯(lián)動性

首先，學校高層應該認識到統(tǒng)一高效學生培養(yǎng)目標的重要意義，積極推動教學管理與學生管理目標的統(tǒng)一與聯(lián)動。讓教學管理部門能夠認識到“育人”的重要意義，在保證學生學分修滿順利畢業(yè)的同時，為學生個人素養(yǎng)以及政治覺悟的提高創(chuàng)造良好環(huán)境。對于學生管理部門，則應該積極思考提升學生學習能力、專業(yè)素養(yǎng)的方法。

具體來說，學生管理部門需要與教學管理部門溝通近期工作目標，明確學生未來發(fā)展方向，同時針對學生發(fā)展方向，明確教師所需要具備的能力，進而保證“兩目標”的統(tǒng)一性。

3.2 保證工作隊伍上的聯(lián)動

承擔教學管理工作的部門和人員自上而下為教務處、教辦、各班學習委員，這中間還需要系部、教研室、科任教師和班主任的協(xié)助；承擔學生管理工作的部門和人員自上而下為學工部（學生處和校團委）、學辦（院團委）、各班班長（團支書），其間同樣需要班主任等人的協(xié)助。不難看出，兩支隊伍在人員上存在交叉和重疊。在人員上將兩支隊伍有效整合、強化隊伍建設，可以將原本松散的平行關(guān)系轉(zhuǎn)變成緊密的協(xié)同關(guān)系，暢通信息渠道、理清工作思路、掃清工作盲區(qū)。例如，將部分青年教師安排為兼職輔導員或兼職教學秘書；讓輔導員承擔部分思政課的授課；將教學秘書安排為班主任等。

3.3 通過優(yōu)化調(diào)整保證制度上的聯(lián)動

好的制度設計是成功開展工作的基本保障。具體說來，可嘗試制定以下幾點：定期召開兩辦工作通氣會，對一段時間的教風、學風、班風、學生成績、學生實踐實習等工作一并在會上進行信息共享；遇到特殊情況，由分管領導商議后召開專項會議進行討論；會議的開展需要班主任、教學秘書、各個系部負責人參會，對具體制度提出優(yōu)化建議；對兼任班主任、教學秘書等工作的教師，需要適當減免工作量的考核，并在考核評教時給予其適當?shù)募臃帧?/p>

3.4 保持措施執(zhí)行時的良好聯(lián)動

在堅持落實科學制度的前提下，保證相關(guān)措施得到充分落實，才能有效提升高校教學管理與學生管理的效果。所以，高?？梢栽谝韵鹿ぷ黝I域內(nèi)推動措施的聯(lián)動：

校園社團活動往往是學生工作的核心所在，一般來說學校的團委、學生工作辦公室會主要承擔這部分的工作，一些大學生實踐技能比賽、創(chuàng)新學分審核等工作則由各個院系教學管理部門承擔。由此可見，在社團工作、實踐活動等方面，教學管理和學生管理有一定的重疊。學?？梢詫烧哌M行優(yōu)化融合，讓學生能夠在獲取學分的同時，參加內(nèi)容更豐富的社團活動，并提升學生參加活動的積極性。

在學風考風建設方面，學?？梢詫⒔虅詹块T和學工部門整合起來，對學風考風進行聯(lián)合檢查，實現(xiàn)學生學習情況、教師教學情況的全方位考察。通過觀察學生狀態(tài)反觀教師教學狀態(tài)。

部分學校會組織學生參加游學項目、獎學金評定工作。學校則可以優(yōu)先將獎學金評定給幾級參加游學項目并有優(yōu)異表現(xiàn)的學生，同時在學生參加游學項目的過程中，獎學金的評定也可以作為其成功的參考因素。

在學生實習、就業(yè)等方面具有十分密切的聯(lián)系，并且很多學校實習、就業(yè)工作已經(jīng)落實到學院，因此如果能夠?qū)崿F(xiàn)實習資源與就業(yè)資源的聯(lián)通，讓學生能夠在對口單位進行實習，并通過自身努力獲得工作機會，能夠為學生就業(yè)工作的開展打通良好循環(huán)。

3.5 做好教職工培訓

教職工的業(yè)務水平和管理能力是決定高校教學管理與學生管理工作效果的重要因素。所以，高校應該結(jié)合自身情況，定期組織教職工開展管理能力培訓，對高校教育工作發(fā)展方向、先進管理理論進行培訓，從而豐富教職工的管理手段，提升其管理能力。與此同時，高校也應該對培訓的效果進行調(diào)查分析，掌握培訓效果，結(jié)合學校實際情況對培訓結(jié)果進行優(yōu)化。

4 結(jié)語

綜上所述，目前高校教學管理與學生管理工作現(xiàn)存問題包括沒有形成全面的培養(yǎng)目標，工作效率沒有得到有效提升，權(quán)責劃分不明確。高校需要保證培養(yǎng)目標的聯(lián)動性，保證工作隊伍上的聯(lián)動，通過優(yōu)化調(diào)整保證制度上的聯(lián)動，保持措施執(zhí)行時的良好聯(lián)動，這樣才能真正解決實際工作中存在的問題。同時，高校也需要積極與其他學校進行交流，引進先進的教學管理、學生管理方法，結(jié)合自身實際情況對具體的問題進行分析和處理。