王淑英

摘 要：少先隊(duì)在學(xué)校教育工作中占據(jù)著重要的地位，屬于小學(xué)德育工作中的核心構(gòu)成部分。因此，小學(xué)各科教師需要加強(qiáng)對(duì)少先隊(duì)工作的重視，利用少先隊(duì)改革來促進(jìn)小學(xué)德育教育的創(chuàng)新及發(fā)展。而且，少先隊(duì)德育工作主要是教師通過指導(dǎo)少先隊(duì)員，讓少先隊(duì)員能夠自行開展與自行組織活動(dòng)，并對(duì)自己開展自我評(píng)價(jià)，這樣既能夠提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣，同時(shí)也能夠提高德育教育工作的實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)德育教育的更新與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：少先隊(duì);小學(xué);德育;創(chuàng)新;策略

中圖分類號(hào)：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2021）31-0181-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.31.090

小學(xué)生正處于培養(yǎng)人生價(jià)值觀與情感價(jià)值觀的重要階段，而小學(xué)德育工作的教育質(zhì)量會(huì)直接影響學(xué)生的思想素質(zhì)。在德育工作中，少先隊(duì)屬于核心構(gòu)成部分，兩者之間相互促進(jìn)與約束，且發(fā)揮出了一個(gè)承上啟下的教育效果。少先隊(duì)改革屬于促進(jìn)小學(xué)德育教育創(chuàng)新與發(fā)展的重要基礎(chǔ)，而且當(dāng)前少先隊(duì)工作中依然存在較多的問題，只有做好少先隊(duì)改革工作，才能夠充分展現(xiàn)出少先隊(duì)工作中的德育功能。所以，各位小學(xué)教師需要加強(qiáng)對(duì)少先隊(duì)改革工作的重視，意識(shí)到少先隊(duì)改革與小學(xué)德育工作的聯(lián)系，讓少先隊(duì)改革工作具備較強(qiáng)的時(shí)代性與有效性，充分結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際德育需求與個(gè)性化發(fā)展特征，設(shè)定少先隊(duì)改革工作，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展，讓少先隊(duì)改革工作與德育教育工作共同進(jìn)行，提高小學(xué)德育教育質(zhì)量。下面，筆者針對(duì)少先隊(duì)改革促進(jìn)小學(xué)德育教育的創(chuàng)新及發(fā)展策略展開研究，希望對(duì)小學(xué)生的德育教育工作提供一定的幫助。

一、少先隊(duì)工作和小學(xué)德育教育的關(guān)系

小學(xué)階段的德育教育屬于一項(xiàng)系統(tǒng)的課程內(nèi)容，其中涉及教育內(nèi)容比較多，其中集體主義教育與愛國教育屬于核心內(nèi)容。同時(shí)，小學(xué)生處于身心發(fā)展的重要階段，勞動(dòng)教育與道德教育也會(huì)影響小學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，小學(xué)德育教育需要每一個(gè)部門之間做到相互合作與協(xié)調(diào)，其中少先隊(duì)屬于核心構(gòu)成部分，兩者之間是互相依存與彼此滲透的關(guān)系。中國少先隊(duì)的任務(wù)與性質(zhì)讓少先隊(duì)組織自身具備一定的德育功能，在德育教育工作中的優(yōu)勢是不可取代的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師只有充分認(rèn)識(shí)到少先隊(duì)活動(dòng)與少先隊(duì)組織對(duì)于德育教育工作產(chǎn)生的效果，才能讓小學(xué)德育教育工作具備一定的整體教育效能，培養(yǎng)出更多的社會(huì)主義接班人，讓德育教育工作順利地開展下去。少先隊(duì)在教育形式方面和小學(xué)德育教育工作有著較多的共同點(diǎn)，但是少先隊(duì)具備多方面的獨(dú)特特征，少先隊(duì)屬于一種自下而上的教育形式，具備一定的自我教育特征，能夠充分調(diào)動(dòng)起小學(xué)生的主人翁意識(shí)與積極性。同時(shí)，少先隊(duì)組織需要開展多元化的活動(dòng)形式，更加關(guān)注實(shí)踐教育，具備多方面的優(yōu)勢與特征，少先隊(duì)在開展組織活動(dòng)的時(shí)候，都會(huì)設(shè)置一些具體與形象的活動(dòng)形式，會(huì)結(jié)合小學(xué)生的興趣愛好與德育需求來作為切入點(diǎn)，這樣較為受小學(xué)生的支持與歡迎。

二、少先隊(duì)工作在小學(xué)德育教育中的功能

小學(xué)少先隊(duì)具備獨(dú)特的德育功能，和德育教育工作屬于相輔相成的一種關(guān)系，而且具備多方面的功能。首先，小學(xué)少先隊(duì)工作能夠全面展現(xiàn)出德育教育的指導(dǎo)作用，少先隊(duì)組織具備一定的政治屬性，主要任務(wù)是指導(dǎo)少先隊(duì)員樹立一定的遠(yuǎn)大理想，讓每一位學(xué)生擁有積極的價(jià)值觀與人生觀，用共產(chǎn)主義的偉大理想來激勵(lì)少先隊(duì)員，同時(shí)也會(huì)用集體主義與愛國主義來教育少先隊(duì)員，讓小學(xué)生能夠積極進(jìn)取，樹立正確的信念與理想。其次，少先隊(duì)中的德育教育表現(xiàn)為實(shí)踐育人，使學(xué)生在文化知識(shí)學(xué)習(xí)的過程中能夠武裝頭腦，用知識(shí)與思想來為自己的人生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，而少先隊(duì)組織活動(dòng)能夠指引小學(xué)生結(jié)合情感體驗(yàn)來升華思想，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)的進(jìn)一步融合。最后，少先隊(duì)工作能夠傳遞育人與服務(wù)的教育理念。少先隊(duì)組織屬于小學(xué)生組織，能夠把服務(wù)少先隊(duì)員作為出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)，著重體現(xiàn)出了服務(wù)理念，用心呵護(hù)每一位小學(xué)生，正確處理學(xué)習(xí)中的問題。除此之外，少先隊(duì)工作能夠體現(xiàn)出鮮明的小學(xué)校園文化，實(shí)現(xiàn)文化育人，為小學(xué)生營造輕松與健康的校園環(huán)境。

三、少先隊(duì)改革促進(jìn)小學(xué)德育教育的創(chuàng)新及發(fā)展策略

（一）重視制度建設(shè)工作

要想通過少先隊(duì)改革來促進(jìn)小學(xué)德育教育的創(chuàng)新及發(fā)展，學(xué)校需要重視少先隊(duì)的制度建設(shè)工作。因?yàn)橐胱屔傧汝?duì)工作順利地開展下去，需要借助于多方面的力量，不僅需要提高少先隊(duì)輔導(dǎo)員的工作素養(yǎng)，同時(shí)還需要多多設(shè)立并組織符合小學(xué)生身心發(fā)展的創(chuàng)新活動(dòng)，這樣才能夠讓少先隊(duì)活動(dòng)具備一定的保障，而以上內(nèi)容的重要基礎(chǔ)是少先隊(duì)的制度建設(shè)。首先，需要設(shè)立嚴(yán)格的少先隊(duì)職級(jí)制度。這是因?yàn)樯傧汝?duì)工作屬于德育管理部門，很多部分工作內(nèi)容都需要由少先隊(duì)輔導(dǎo)員來完成，輔導(dǎo)員需要擁有較強(qiáng)的綜合工作素養(yǎng)，由此，設(shè)立完整的職級(jí)制度是非常有必要的，以此來明確輔導(dǎo)員的各項(xiàng)工作職責(zé)，讓每一個(gè)輔導(dǎo)員都能夠更為專注投入到少先隊(duì)工作之中去，進(jìn)而積極行使自我權(quán)利與義務(wù)。同時(shí)，還需要設(shè)立相應(yīng)的獎(jiǎng)罰制度，這樣才能夠讓少先隊(duì)組織管理工作順利開展下去。其次，輔導(dǎo)員需要全程參與到少先隊(duì)的組織活動(dòng)中去，利用制度來約束輔導(dǎo)員的角色定位。除了設(shè)定職級(jí)制度，還需要設(shè)定相應(yīng)的少先隊(duì)活動(dòng)參與制度，做到上傳下達(dá)，讓所有的輔導(dǎo)員能夠共同參與到少先隊(duì)工作中去，無論是少先隊(duì)活動(dòng)主題的確定，還是活動(dòng)內(nèi)容的安排，輔導(dǎo)員與少先隊(duì)員都需要積極參與，這樣才能夠讓少年隊(duì)工作促進(jìn)德育教育工作的全面落實(shí)。除此之外，需要在少先隊(duì)改革中構(gòu)建完整的少先隊(duì)德育教育體系，并設(shè)定具備地方特色的德育實(shí)踐活動(dòng)，在體系中不僅要明確少先隊(duì)活動(dòng)的形式與類型，同時(shí)還要明確少先隊(duì)活動(dòng)的場所，讓少先隊(duì)德育活動(dòng)開展具備較強(qiáng)的代表性。

（二）構(gòu)建多元化的少先隊(duì)活動(dòng)