寧夏回族自治區(qū)銀川市第五幼兒園 楊春燕

設(shè)計(jì)意圖：《綠樹葉》是一首朗朗上口的詩(shī)歌，將樹葉比喻成了小傘、小船、小扇，充滿了想象和童趣。這首詩(shī)歌非常符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩等環(huán)節(jié)讓幼兒感受綠樹葉的巧妙變化。本節(jié)活動(dòng)動(dòng)靜交替，讓幼兒充分感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、韻律美，體驗(yàn)游戲“小樹葉變變變”的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：1.感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、韻律美。

2.理解詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試看圖朗誦詩(shī)歌。

3.大膽說(shuō)出“綠樹葉，像……”，嘗試仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：自制大書《綠樹葉》、PPT、圖卡。

活動(dòng)方案[活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)]20～30分鐘[活動(dòng)過(guò)程]一、以談話活動(dòng)導(dǎo)入詩(shī)歌師：你見過(guò)什么顏色的樹葉？師：哦，原來(lái)樹葉也有不同顏色的。我這里有一本書關(guān)于樹葉的書，它叫《綠樹葉》。你看到這片綠樹葉會(huì)想到什么呢？師：我們一起看看這本書里的綠樹葉像什么。教師與幼兒聊聊生活中樹葉的顏色，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力說(shuō)說(shuō)綠樹葉像什么。

二、教師出示大書《綠樹葉》，引導(dǎo)幼兒討論大書內(nèi)容1.逐句欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。⑴欣賞大書第一頁(yè)，觀察討論畫面內(nèi)容，教師朗誦詩(shī)歌第一句。師：綠樹葉，像什么？誰(shuí)藏在它的下面？師：我們一起來(lái)聽聽詩(shī)歌里怎么說(shuō)——“綠樹葉，像小傘，青青果兒藏下面”。⑵欣賞大書第二頁(yè)，觀察討論畫面內(nèi)容，教師朗誦詩(shī)歌第二句。師：你們猜猜小樹葉還像什么？誰(shuí)會(huì)坐在上面玩？我們一起來(lái)聽聽詩(shī)歌里怎么說(shuō)——“綠樹葉，像小船，螞蟻?zhàn)谏厦嫱?。”⑶欣賞大書第三頁(yè)，觀察討論畫面內(nèi)容，師幼共同嘗試?yán)收b詩(shī)歌第三句。教師引導(dǎo)全體幼兒嘗試說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌內(nèi)容并朗誦詩(shī)歌。師：綠樹葉像……輕輕為我……幼：綠樹葉像小扇，輕輕為我把風(fēng)扇。⑷欣賞大書第四頁(yè)，通過(guò)觀察討論畫面內(nèi)容，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試?yán)收b詩(shī)歌第四句。教師引導(dǎo)個(gè)別幼兒嘗試說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌內(nèi)容并朗誦詩(shī)歌。師：綠樹葉……輕輕飄下是什么季節(jié)呢？幼：綠樹葉……輕輕飄下是秋天。小結(jié)：這片綠樹葉真奇妙，像小傘、像小船，還能像小扇子扇風(fēng)呢！2.完整欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。⑴完整欣賞詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒知道詩(shī)歌的名稱和主要內(nèi)容。師：這首詩(shī)歌的名字叫什么？詩(shī)歌里說(shuō)綠樹葉像什么？⑵再次完整欣賞詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒知道詩(shī)歌中事物的先后順序。師：詩(shī)歌里先說(shuō)綠樹葉像什么和什么？接著說(shuō)綠樹葉又像什么？最后說(shuō)綠樹葉像什么？三、教師出示PPT，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌，嘗試看圖朗誦詩(shī)歌1.教師帶領(lǐng)幼兒看圖逐句學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。師：我們一起來(lái)看著圖畫朗誦詩(shī)歌吧！2.感受詩(shī)歌的韻律感，邊拍手邊朗誦詩(shī)歌。師：這次我們?cè)囋囈贿吪氖?、一邊朗誦詩(shī)歌吧！四、仿編詩(shī)歌，體驗(yàn)游戲“小樹葉變變變”1.引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。師：請(qǐng)你們想一想小樹葉還可以像什么呢？2.將幼兒仿編的詩(shī)歌串聯(lián)在游戲中，以接龍的方式朗誦并做動(dòng)作。師：小樹葉像小魚，水中……小樹葉像餅干，讓我……[活動(dòng)延伸]此環(huán)節(jié)是本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)，打破了傳統(tǒng)“教師教，幼兒學(xué)”的模式，讓幼兒先看書中內(nèi)容，通過(guò)觀察、討論理解詩(shī)歌的內(nèi)容后，教師再進(jìn)行示范朗誦。詩(shī)歌：《綠樹葉》綠樹葉，像小傘，青青果兒藏下面。綠樹葉，像小船，螞蟻?zhàn)诖贤?。綠樹葉，像小扇，輕輕為我把風(fēng)扇。綠樹葉，變黃了，黃葉飄下是秋天。從幼兒集體朗誦到個(gè)別幼兒朗誦，鼓勵(lì)幼兒在師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)中理解詩(shī)歌的內(nèi)容。本環(huán)節(jié)建立在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)之上，又為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊，起到承上啟下的作用。仿編詩(shī)歌能夠直接反映出幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解，同時(shí)提升幼兒語(yǔ)言的概括能力。教師朗誦詩(shī)歌并出示圖卡，幼兒將圖卡按順序補(bǔ)齊在桌面上或大書中。

反思：

我結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平及其興趣特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《綠樹葉》，并做到了以下幾點(diǎn)：

1.教學(xué)題材來(lái)源于自然。本節(jié)活動(dòng)我巧用大自然中常見的“綠樹葉”制作了一本鏤空的大書，讓幼兒觀察同一片綠樹葉并感受詩(shī)歌內(nèi)容中的多個(gè)情景，仿編詩(shī)歌中的多種事物，獲得成功體驗(yàn)。

2.環(huán)節(jié)新穎，以興趣引人。本節(jié)活動(dòng)從幼兒的“興趣”出發(fā)，以談話活動(dòng)引入詩(shī)歌《綠樹葉》，利用PPT和鏤空大書鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解詩(shī)歌內(nèi)容，然后教師再進(jìn)行示范朗誦。重點(diǎn)環(huán)節(jié)從幼兒集體朗誦到個(gè)別幼兒朗誦，支持幼兒與同伴互相討論、互相學(xué)習(xí)，更好地引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)。

3.樂于仿編，以游戲促學(xué)習(xí)。本節(jié)活動(dòng)讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，活動(dòng)過(guò)程動(dòng)靜交替，促使每一位幼兒參與其中，并能夠自主地練習(xí)仿編詩(shī)歌，讓幼兒在獲得游戲和學(xué)習(xí)雙重滿足的同時(shí)收獲自信和愉悅。