《新時代農(nóng)林高校思想政治理論課改革創(chuàng)新研究》作者：張暉出版社：中國農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社ISBN：9787565522949

新時期發(fā)展以來，國家構(gòu)建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展體系時，高素質(zhì)農(nóng)業(yè)人才扮演著極為關(guān)鍵的主力角色，是推進(jìn)農(nóng)村社會經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展重要因素，所以，應(yīng)清楚認(rèn)識到培養(yǎng)農(nóng)業(yè)人才的重要性。農(nóng)業(yè)類高校承擔(dān)著為國家發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)輸送高素質(zhì)專業(yè)人才的重任，對加快我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展進(jìn)程有不可替代的現(xiàn)實作用。而思政教育作為高校培養(yǎng)農(nóng)業(yè)人才的必要基礎(chǔ)課程，對院校所培養(yǎng)人才身心健康、個性成長及三觀塑造等有深刻影響，對此，農(nóng)業(yè)高校應(yīng)時刻關(guān)注其思政工作發(fā)展動向，力求為學(xué)生建造良好思政教育環(huán)境。基于此，本文將結(jié)合張暉主編的《新時代農(nóng)林高校思想政治理論課改革創(chuàng)新研究》，分析農(nóng)業(yè)類高校思政工作發(fā)展現(xiàn)狀，全方位探索益于優(yōu)化思政工作模式的有效路徑，為提升農(nóng)業(yè)高校思政教育水平提供助力。

中國農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社2019年11月出版的《新時代農(nóng)林高校思想政治理論課改革創(chuàng)新研究》，以農(nóng)林高校思政理論教學(xué)課程為研究對象，基于理論結(jié)合實際方面，對全國二十多所高校思政理論課程的創(chuàng)新發(fā)展與改革成果，實施全面且深切地解析，使高校思政理論課建設(shè)在新時代所形成全新風(fēng)貌可充分展示于大眾眼前，從而讓人們對高校推動思政理論課創(chuàng)新發(fā)展的時代必要性有全面認(rèn)識，是一本兼具閱讀性和理論參考性的優(yōu)質(zhì)選編文集，可供從事思政理論課研究與教學(xué)工作的人員進(jìn)行深入閱讀與學(xué)習(xí)。此外，本書在各農(nóng)林高校不斷創(chuàng)新自身思政理論課結(jié)構(gòu)情形下，深刻感受到各思政工作者為強(qiáng)化現(xiàn)代思政理論課的建設(shè)與發(fā)展，付出了極大努力，并清楚認(rèn)識到農(nóng)業(yè)高校思政理論課在新時代的良好創(chuàng)新發(fā)展勢頭，還根據(jù)自身豐富實際教學(xué)經(jīng)驗，對農(nóng)林高校思政理論課如何在新時代得到更好的發(fā)展提出寶貴建議與意見，對人們研究農(nóng)業(yè)類高校思政工作發(fā)展有珍貴理論借鑒價值。

農(nóng)業(yè)類高校思政工作的有序開展，是保證思政教育得以順利實行的重要基礎(chǔ)條件，由此，新時期下，對農(nóng)業(yè)類高校思政工作進(jìn)行有的放矢的管理與實施，是有效強(qiáng)化農(nóng)業(yè)類高校思政工作整體發(fā)展水平與效率的關(guān)鍵所在。所以，農(nóng)業(yè)類高校發(fā)展現(xiàn)代思政工作模式勢在必行?？删湍壳扒樾蝸砜?，各農(nóng)業(yè)類高校思政工作效率雖在國家與社會持續(xù)重視下得到大幅提升，但從具體實踐情況不難看出，農(nóng)業(yè)類高校執(zhí)行思政工作時，仍存不足，以至于影響院校整體思政教育質(zhì)量：首先，院校教育管理隊伍整體思政意識有待加強(qiáng)。農(nóng)業(yè)類高校教育管理隊伍中，部分人員認(rèn)為思政工作是思政管理部門專屬職責(zé)，從而忽視思政工作貫徹落實于各教育、工作環(huán)節(jié)中的重要性，使思政工作對提升院校整體教育水平的積極作用難以發(fā)揮；其次，傳統(tǒng)教育機(jī)制所存弊端限制了思政工作發(fā)展。農(nóng)業(yè)類高校所實行傳統(tǒng)教育模式工作重點偏向知識理論教育，忽視了思政教育運行的必要性，這不利于農(nóng)業(yè)高校在人才培養(yǎng)過程中開展多元思政工作，進(jìn)而嚴(yán)重影響學(xué)生身心、個性的健康成長；最后，院校思政工作群體發(fā)展特征存在較大差異。主要負(fù)責(zé)思政工作的教學(xué)、管理及服務(wù)等群體發(fā)展特征存在極大差異——教學(xué)群體在強(qiáng)烈優(yōu)越感和成就感影響下，欠缺團(tuán)隊協(xié)作精神；管理群體易受官本思想影響，形成特權(quán)意識；服務(wù)群體內(nèi)部成員心理特征各不相同，這致使其整體結(jié)構(gòu)組成較為復(fù)雜，這些都將對高校思政工作產(chǎn)生極大負(fù)面影響。

針對上述問題，農(nóng)業(yè)類高校若要在新時期下有效促進(jìn)思政工作效率的提升，須重視其思政工作運行中的不足，并參考下述路徑極力推動對應(yīng)思政工作模式的創(chuàng)新發(fā)展。第一，強(qiáng)化思政工作隊伍思政意識的培養(yǎng)。農(nóng)業(yè)高校教育管理層應(yīng)將思政工作理念全面貫徹于院校整體教育管理隊伍中，讓所有教師與工作人員均意識到自身所應(yīng)承擔(dān)思政工作職責(zé)，從而使思政工作在整體教育管理中得到足夠重視，以此為提升院校思政工作水平奠定堅實思想基礎(chǔ)；第二，積極推動現(xiàn)代教育管理機(jī)制的建設(shè)與發(fā)展。農(nóng)業(yè)高校理應(yīng)實時轉(zhuǎn)變其教育觀念，注重理論與實踐相結(jié)合教育模式的發(fā)展，積極主張學(xué)生德育教學(xué)、實踐教學(xué)與理論教學(xué)的平等性，通過科學(xué)手段促進(jìn)三者有機(jī)融合發(fā)展，創(chuàng)新現(xiàn)代化教育管理機(jī)制，讓學(xué)生在多元教育管理環(huán)境中既能提升個體專業(yè)知識素養(yǎng)，也可培育良好思政意識與思維，進(jìn)而使其個性得以全面發(fā)展；第三，強(qiáng)調(diào)院校思政工作隊伍發(fā)展特征差異性。農(nóng)業(yè)高校應(yīng)充分掌握教學(xué)、管理及服務(wù)群體具體發(fā)展規(guī)律和特征，深析三者所存差異，并以所獲研究成果為方向，從本質(zhì)上增強(qiáng)教學(xué)群體團(tuán)隊協(xié)作精神，最大限度降低官本思想負(fù)面影響，使農(nóng)業(yè)高校思政工作可持續(xù)運行。同時，要求服務(wù)群體開展思政工作時，須嚴(yán)格遵循其內(nèi)部成員心理特征，發(fā)展多元思政工作形式，以保證思政工作能全方位滲入高校教育管理系統(tǒng)的每個角落。

綜合來講，農(nóng)業(yè)類高校是培養(yǎng)符合新時期發(fā)展要求的高素質(zhì)農(nóng)業(yè)人才的重要場所，院校管理層需及時認(rèn)清這一現(xiàn)實，基于院校自身辦學(xué)優(yōu)勢與學(xué)生個體發(fā)展特征，將思政理論視作指導(dǎo)思想，研究、完善其思政工作體系中的不足，并積極開展現(xiàn)代化思政工作實踐活動，使農(nóng)業(yè)高校思政工作水平持續(xù)、穩(wěn)定上升，以便保障農(nóng)業(yè)高校人才培養(yǎng)的高效率與高質(zhì)量發(fā)展。