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        英雄的幻覺,真實(shí)的浪漫
        ——兒童劇《送不出去的情報(bào)》創(chuàng)作談

        2021-10-20 10:41:10文/郭
        新世紀(jì)劇壇 2021年5期
        關(guān)鍵詞:創(chuàng)作歷史

        文/郭 旌

        我在一開始著手創(chuàng)作這部?jī)和瘎〉臅r(shí)候,其實(shí)是有點(diǎn)擔(dān)心的。因?yàn)榧t色題材的故事,對(duì)小朋友來(lái)說(shuō),可能并不討巧。如何能讓小朋友對(duì)此有興趣,是我在創(chuàng)作階段一直思考的問題,也是后來(lái)大家談到最多的一個(gè)問題。

        這部戲改編自著名兒童文學(xué)作家薛濤老師的小說(shuō)《情報(bào)鴿子》,故事主要以抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期為背景,以抗聯(lián)小戰(zhàn)士滿山為主角,講述了他進(jìn)城送一封“送不出去”的情報(bào)的故事。其中加入了很多童趣的部分,讓一次緊張的任務(wù),更像是一段有幻想、有一點(diǎn)童話感的歷險(xiǎn)記。原小說(shuō)為我們提供了一個(gè)基礎(chǔ)的背景和方向,里面的抗聯(lián)戰(zhàn)士和楊司令,也有人物原型。但一直以來(lái),不論是各類文學(xué)作品中,還是教科書里,不乏抗戰(zhàn)題材的故事。這些英雄事跡小朋友可能容易懂,但是未必容易看得進(jìn)去。其實(shí)不用說(shuō)小朋友,這類題材遇上成年觀眾,大概也會(huì)碰壁。所以從創(chuàng)作伊始,我也一直在反復(fù)問自己,這個(gè)故事真正打動(dòng)我的地方是什么?

        在完成劇本初稿和前幾次修改之后,我去東北采風(fēng),連續(xù)看了幾天的博物館和紀(jì)念展。其中的資料很詳實(shí),幾乎事無(wú)巨細(xì)地記錄下了當(dāng)年抗聯(lián)作戰(zhàn)的整個(gè)過程,以及楊靖宇將軍生活、作戰(zhàn)的經(jīng)歷。其中不乏一些有趣的資料,上面展示著楊靖宇寫過的詩(shī)、譜過的曲子和他經(jīng)常吹奏的口琴。很難想象一個(gè)身高一米九,滿面胡須的大漢,拿著那把巴掌大小的口琴吹奏的樣子。我想如果不在戰(zhàn)爭(zhēng)年代,他可能也會(huì)是個(gè)文藝骨干,有豪氣,也有才情,是一個(gè)能得人心的領(lǐng)導(dǎo)者。

        所以,當(dāng)我看到一幅記錄了抗聯(lián)后期叛變?nèi)藛T數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖的時(shí)候,和大部分去參觀的人一樣,我的心里非常義憤。那張統(tǒng)計(jì)圖上記錄了所有抗聯(lián)戰(zhàn)士的名字和編隊(duì)。其中,后來(lái)叛變投敵的人被標(biāo)成了紅色,讓我沒有想到的是,里面幾乎有三分之一名字都是紅色的,特別到后期,一個(gè)師里十幾個(gè)人中,八九個(gè)都被標(biāo)紅了。

        講解員講得很激動(dòng),講述著當(dāng)時(shí)抗聯(lián)的境況極其艱難,而比生活條件更惡劣的是精神上的。他們幾乎已經(jīng)看不到希望,很多人心里明白,他們?cè)诖蛞粓?chǎng)打不贏的戰(zhàn)爭(zhēng)。最關(guān)鍵的是,他們是有選擇的,并非無(wú)路可退。他們可以北撤到蘇聯(lián),但是楊靖宇堅(jiān)持要留在這里。當(dāng)時(shí)有一個(gè)參觀者隨口說(shuō)了一句話,他說(shuō),我要是兵,我也跑。雖然可能是句玩笑,但這句話讓我印象很深。這讓我也在思考,如果我身處那個(gè)年代,那種情況下,我會(huì)不會(huì)跑?當(dāng)時(shí)仍選擇堅(jiān)持的戰(zhàn)士們,在近乎絕望的處境下期盼著什么呢?

        戰(zhàn)爭(zhēng)題材往往包含著對(duì)歷史的回看、對(duì)現(xiàn)實(shí)的凝視、對(duì)未來(lái)的瞻望等多重方面的意義。當(dāng)我們站在當(dāng)下回看歷史,難免會(huì)將崇高放大,把脆弱抹殺??墒侨吮拘岳锏拇嗳鹾涂謶?,與身處絕境時(shí)的信念感往往是成對(duì)出現(xiàn)的。我不敢說(shuō)如果我在那個(gè)環(huán)境里,會(huì)做出什么樣的選擇。但這種在無(wú)力中生發(fā)的信念感,切實(shí)地觸動(dòng)了我,也讓我覺得這群英雄的形象終于出現(xiàn)在眼前,變得有血有肉起來(lái)。我也是帶著這樣的感觸,去塑造劇本中抗聯(lián)戰(zhàn)士的形象。我覺得他們應(yīng)該呈現(xiàn)出的感覺,未必很慘烈或者很偉岸,他們反而不需要多加修飾,就可以觸動(dòng)人的常情。他們是偉大的,也是普通的,是真實(shí)的,也是有詩(shī)意的,是帶有一點(diǎn)血色浪漫的。

        兒童劇《送不出去的情報(bào)》劇照 中國(guó)兒童藝術(shù)劇院提供

        在這個(gè)故事里,主人公雖然是滿山,但承載整個(gè)劇本核心的情感表達(dá)的,是以楊司令為主的抗聯(lián)戰(zhàn)士這個(gè)群體。所以,在這種情感基調(diào)定下之后,劇中的敘事結(jié)構(gòu)、人物、情節(jié),以及圍繞情節(jié)增加的一些符合兒童情趣的元素,也都是以此為統(tǒng)一性完成的。在原小說(shuō)的基礎(chǔ)上,這部戲首先在結(jié)構(gòu)上做了調(diào)整。因?yàn)槲枧_(tái)所要求的情節(jié)、人物、情感都需要更加集中,所以在劇本創(chuàng)作階段,我將小說(shuō)中涉及的人物和事件,根據(jù)劇本的主題重新打散整理,將原本書中散文式的敘述整合成一條主要的故事線,這樣觀眾跟隨主人公滿山的經(jīng)歷,一起經(jīng)歷一次“歷險(xiǎn)”。這樣類似“歷險(xiǎn)記”的形式,讓滿山在“送情報(bào)”的行動(dòng)中一次次遇到危機(jī),又一次次化險(xiǎn)為夷,構(gòu)成了劇中的懸念。不同人物的登場(chǎng),也更容易引起小觀眾們的興趣。劇本中有不少滿山的回憶、幻覺等,需要體現(xiàn)人物心理時(shí)空的場(chǎng)景,舞臺(tái)時(shí)空也在回憶、幻覺和現(xiàn)實(shí)中不斷跳躍。尤其是劇中對(duì)于“楊司令”的設(shè)計(jì),大部分存在于滿山和李小刀的幻想中,這個(gè)幻覺中的“楊司令”雖然是虛的,但他實(shí)際上也是戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子們內(nèi)心世界的一種體現(xiàn)?!皸钏玖睢痹跉v史上是一位高大的英雄人物,但在孩子們的幻想中,他強(qiáng)壯、威武、理智,卻同時(shí)又有著孩子氣的一面。

        在創(chuàng)作這一部分的時(shí)候我猶豫過,小觀眾是否能夠接受這樣的敘事結(jié)構(gòu)和時(shí)空轉(zhuǎn)換?這個(gè)幻覺中的英雄是否能觸動(dòng)觀眾的真情?我在前面提到過,從創(chuàng)作一開始,我一直在想怎么能把紅色題材寫得有趣,竭力想讓小觀眾愿意接受。但是在我真正找到觸動(dòng)我自己的地方之后,我對(duì)這個(gè)問題有了另一種逆向的思考——按照兒童的眼光和思維,該如何把握歷史的真實(shí)?這種“真實(shí)”并不一定是對(duì)歷史照本宣科的復(fù)刻,更不是糾結(jié)于某些藝術(shù)手段是否符合現(xiàn)實(shí)生活,如果把“歷史的真實(shí)”看得這么局促,那么歷史無(wú)法流動(dòng),真實(shí)也岌岌可危。

        在我看來(lái),這種真實(shí)是一種感受。紅色題材或許更偏向于一種基于歷史的感受,它本身像是一劑猛藥,關(guān)鍵在于如何把握火候。在這類題材里,情感相對(duì)飽滿、人物相對(duì)厚重是它讓人有些望而卻步的原因,但有時(shí)也可以變成它的優(yōu)勢(shì)。正是由于這種濃厚的革命歷史情感能夠支撐起全劇的表達(dá),才讓前面的情節(jié)能夠不按套路出牌,打破一般的敘事模式,留出足夠的空間編織未知和意外,來(lái)“引誘”小觀眾一步步跟隨著情節(jié)去感受。

        在這部戲里,小朋友可能對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、對(duì)侵略缺少切實(shí)的概念和相關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備。但當(dāng)看到劇中的三個(gè)同齡的主角:滿山、李小刀和一郎的時(shí)候,小朋友對(duì)這三個(gè)孩子的遭遇,對(duì)于他們從打架變成打雪仗,對(duì)他們沒有家,見不到媽媽等這些事,是會(huì)產(chǎn)生切身的感覺的。來(lái)看這部戲,或者看完這部戲,小朋友們并不需要完全明白這段歷史的來(lái)龍去脈,或者明白什么道理,我更希望能帶給他們的是感受上的東西。我希望他們能感到溫暖,感到有趣,感到悲傷。我也相信,這種感受能像種子,成為孩子們走近、了解這段歷史的興趣和起點(diǎn)。

        這部戲在演出的時(shí)候,我有幾次坐在小觀眾比較多的位置,希望能看看他們的反應(yīng)。有一次,我聽到一個(gè)小朋友看到最后的時(shí)候問媽媽說(shuō):“真的有楊司令這個(gè)人嗎?”媽媽告訴她:“有,歷史上真的有一個(gè)這樣的人。”我想,通過這部戲,哪怕是只讓孩子產(chǎn)生這樣一個(gè)問題,也是值得的。我創(chuàng)作這個(gè)故事,即使是基于一定的史實(shí)和人物原型,也只是從我個(gè)人的角度去講述歷史??墒侨绻@個(gè)故事給了孩子們一點(diǎn)興趣,他們?cè)谥蟮某砷L(zhǎng)階段,一定會(huì)通過自己的眼睛,去了解過去,去看待問題,去體會(huì)情感。

        兒童劇《送不出去的情報(bào)》劇照 中國(guó)兒童藝術(shù)劇院提供

        這是一個(gè)關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的故事,更是一個(gè)男孩的成長(zhǎng)故事。希望通過這部作品,能讓孩子們對(duì)那段沉重的歷史有一次溫柔的觸碰,不論在怎樣的環(huán)境里,每一個(gè)孩子都是珍貴的,都是應(yīng)該被守護(hù)著的。那段存在于滿山心中的英雄幻想,也定能成為守護(hù)著每一個(gè)孩子的浪漫美夢(mèng)。

        最后,我要特別感謝為兒童劇《送不出去的情報(bào)》奉獻(xiàn)和付出的所有演職人員,他們的二度創(chuàng)作,使得這個(gè)作品在紅色題材的表達(dá)上,把最真誠(chéng)的一面呈現(xiàn)在了觀眾的面前。這些想象和創(chuàng)造,在舞臺(tái)上為孩子們搭建出了一段硝煙彌漫的嚴(yán)肅歷史,一次與眾不同的奇幻冒險(xiǎn)。

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