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        淺談小學(xué)校長該如何做好學(xué)校的管理工作

        2021-10-19 05:24:37曾才
        三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年25期
        關(guān)鍵詞:管理工作

        曾才

        摘要:學(xué)校如果沒有良好的管理制度,先進(jìn)的管理理念是不能夠進(jìn)步的,學(xué)校一旦沒有良好的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生也很難得到發(fā)展進(jìn)步。然而校長作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者與管理者,就必須做好管理工作,讓學(xué)校朝著更好的方向發(fā)展。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)校長;管理工作;發(fā)展進(jìn)步

        在學(xué)生小學(xué)這個(gè)時(shí)期,人生觀、價(jià)值觀和世界觀處于一個(gè)雛形階段,若是思想層面偏離了航道,沒有接受良好的教育就很容易造成學(xué)生違法亂紀(jì)的后果產(chǎn)生,沒有明確的目標(biāo),為自己的未來做出良好的規(guī)劃,就會使得學(xué)生和父母抱憾終生。因此,在這個(gè)階段對學(xué)生進(jìn)行思想上的合理指引以及思想覺悟的提升是十分重要的,因此作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的校長,就必須加強(qiáng)學(xué)校的各方面管理工作,不僅促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的發(fā)展,還要重視學(xué)生在心理素質(zhì),身體素質(zhì)等方面的全面發(fā)展。

        一、創(chuàng)新管理理念

        一個(gè)好的管理理念往往可以激發(fā)教師工作的積極性,完善學(xué)校的管理體制,讓學(xué)生朝著更好的方向發(fā)展。學(xué)校通過完善管理機(jī)制,樹立“以人為本”的工作理念,讓管理變得更加人性化,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn),通過學(xué)生提出的建議采取應(yīng)改進(jìn)的方案,讓學(xué)生汲取更多的知識,讓學(xué)生真正地愛上學(xué)校,更加支持管理工作,讓學(xué)校管理人員在管理過程中更加便捷地進(jìn)行工作,也為培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才付諸動力。在當(dāng)前素質(zhì)教育的發(fā)展過程中,人文素養(yǎng)的培養(yǎng)是最需關(guān)注的問題,在發(fā)展教育的過程中,注重對學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng),有利于學(xué)生人生觀,價(jià)值觀的形成。而人格教育作為人文素質(zhì)的重要組成部分,對學(xué)生而言有重要的意義。特別是對于小學(xué)生這個(gè)年齡段的學(xué)生來說,是加強(qiáng)對學(xué)生人格培養(yǎng)的重要階段。因此,教師要加強(qiáng)對學(xué)生人格的挖掘與培養(yǎng),不僅可以提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力,而且有利于學(xué)生全面發(fā)展。

        二、建立優(yōu)秀的師資隊(duì)伍,提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量

        學(xué)校要制定詳細(xì)計(jì)劃,如何選擇最適合的教師進(jìn)行授課,選擇什么樣的教師,怎樣科學(xué)有效地進(jìn)行選拔工作,完善具體流程,通過合理的獎(jiǎng)優(yōu)政策,吸引更多的教師參與到教學(xué)當(dāng)中,完善相關(guān)政策幫助教師解決疑難問題。教師對于學(xué)生而言不僅僅是良師 更是益友。教師通過加強(qiáng)與學(xué)生的交流,拉近教師與學(xué)生的情感距離,讓學(xué)生對教師形成一種信任感,減少學(xué)習(xí)的抵觸情緒。例如,在教師隊(duì)伍的選擇當(dāng)中,學(xué)校首先要選擇有良好的道德素養(yǎng)和心理素養(yǎng)水平高,負(fù)責(zé)任的教師。要選擇專業(yè)素養(yǎng)高,具有啟發(fā)性方法的教師,有自己的教學(xué)方法可以幫助學(xué)生進(jìn)行問題的解決,讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方法。學(xué)校也可以招進(jìn)一批新的具有先進(jìn)觀念,科學(xué)合理的教學(xué)方法的教師,在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí),調(diào)節(jié)學(xué)生的心理問題,幫助學(xué)生更加健康的成長。教師要加強(qiáng)與學(xué)生的交流互動,通過互動交流,教師要向?qū)W生提出具有針對性的問題,使學(xué)生帶著教師給出的問題進(jìn)行答疑解惑,老師可以通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)的問題情景,吸引學(xué)生的興趣,當(dāng)學(xué)生對問題有深入理解時(shí),學(xué)生可能就會向老師提出問題,進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。由于許多教師沒有科學(xué)的教學(xué)目標(biāo),通過口若懸河的宣講課程內(nèi)容,學(xué)生是否認(rèn)真聽講,學(xué)習(xí)到課程內(nèi)涵,都是教師很難把控的問題。案例不新穎,沒有創(chuàng)新性,這些不利于教學(xué)高質(zhì)量開展。因此教師要根據(jù)學(xué)生現(xiàn)階段的個(gè)性特征及學(xué)習(xí)特點(diǎn)來做合理的教學(xué)目標(biāo)規(guī)劃,幫助學(xué)生更好的投入學(xué)習(xí)。

        三、努力提高自身素質(zhì),使學(xué)校管理工作更加科學(xué)規(guī)范

        校長作為學(xué)校的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者,應(yīng)該首先提高自身素質(zhì)掌握一些管理理念和技能,能夠做到科學(xué)部署工作,上下協(xié)調(diào)統(tǒng)一。故校長要學(xué)習(xí)各種管理方法和理念,在工作的過程中,能夠及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生所存在的一些問題,利用合理的方式去溫暖學(xué)生,了解學(xué)生的思想情感,并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的管理工作,在工作的過程中要努力做到優(yōu)化學(xué)生的人格,讓學(xué)生得到自信,對學(xué)習(xí)充滿激情。比如說校長要做好教師與學(xué)生之間思想的銜接工作,全面指導(dǎo)老師將課程思政融入學(xué)生的學(xué)習(xí)課程當(dāng)中,讓學(xué)生深刻感悟到課程思政對于自身發(fā)展的重要性,積極去主動理解國家政策方針,對世界有著自己獨(dú)特的看法。通過將課程思政融入學(xué)生的課堂教育,讓學(xué)生在無形當(dāng)中形成健康心理,有效幫助學(xué)生梳理自己對于未來的看法,培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行未來就業(yè)發(fā)展方向的合理制定,思想政治教育可以幫助學(xué)生了解當(dāng)今政治局勢以及國家所提倡的政策,幫助學(xué)生提升思想覺悟。

        四、結(jié)語

        綜上所述,校長建立健全學(xué)校管理機(jī)制對于學(xué)生發(fā)展而言是十分重要的。校長要通過樹立先進(jìn)的管理理念,擴(kuò)大優(yōu)秀的教師群體,提高。深素質(zhì)的途徑,不斷促進(jìn)學(xué)校的管理工作更加完善,學(xué)生走向理想道路,實(shí)現(xiàn)自身目標(biāo),打下優(yōu)良的基礎(chǔ)。

        參考文獻(xiàn):

        [1] 李安.淺議小學(xué)后勤管理工作在學(xué)校育人工作中的作用[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)(教學(xué)研究),2020,14(16):118.

        [2] 唐群彪.探究小學(xué)學(xué)校管理規(guī)范化的問題及應(yīng)對策略[J].中外交流,2017(25):103.

        [3] 宋輝.基于學(xué)校管理的視角談提升中小學(xué)教師教學(xué)反思的策略[J].現(xiàn)代教育科學(xué)(普教研究),2015(2):122-123.

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