邱小燕

摘要：班會(huì)是以班集體為單位以一定的目的為指向的班級(jí)會(huì)，是班主任向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。開(kāi)好班會(huì)有助于提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，有助于提高學(xué)生的自我教育能力，有利于班集體的建設(shè)。班會(huì)的形式是多種多樣的，其中，主題班會(huì)是一種極受師生歡迎的極富教育意義的組織形式。

關(guān)鍵詞：主題班會(huì);班級(jí)管理

班會(huì)課是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的主要陣地之一。在班會(huì)課上，班主任要圍繞著學(xué)生的思想品德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)情況等幾個(gè)方面進(jìn)行教育，以促進(jìn)學(xué)生在各個(gè)方面的發(fā)展進(jìn)步。主題班會(huì)更甚之。主題班會(huì)則是指有鮮明主題的，以班集體為單位進(jìn)行的思想品德教育活動(dòng)。它是班主任，有時(shí)甚至是學(xué)校根據(jù)學(xué)生共同關(guān)心的社會(huì)現(xiàn)象，重大事件，或某一個(gè)時(shí)間段主要的議題而制定出主題的一種班會(huì)。主題班會(huì)開(kāi)的好，會(huì)對(duì)我們的班級(jí)管理起到很好的作用，使我們用心一課而收效長(zhǎng)久。那么，要讓這樣的主題班會(huì)的主題深入每個(gè)學(xué)生的心中，收到實(shí)實(shí)在在的成效，讓其成為班級(jí)管理的重要基地，作為班主任的我們一定要把握住以下幾點(diǎn)：

一、班會(huì)主題鮮明化，班級(jí)管理明確化

我們技師院校的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)思維不夠成熟，對(duì)事物以及事件性質(zhì)的認(rèn)識(shí)不夠深刻。有的同學(xué)根本還沒(méi)有分辨是非的能力。這對(duì)我們班主任提出了更特殊的要求。我們對(duì)主題班會(huì)的主題的確立要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，貼近學(xué)生自身，關(guān)系每一個(gè)人。這樣主題班會(huì)的主題才會(huì)從表層上最先讓每一個(gè)同學(xué)形成初步的認(rèn)識(shí)。例如：要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，教師首先要講析一些學(xué)生知道的，可以是電視上播放的重大的安全事故，也可以是校內(nèi)外一些小的安全事件，給學(xué)生聽(tīng)，引發(fā)他們的注意，引起他們心靈的震顫。然后提出班會(huì)主題“安全教育”。這樣，學(xué)生自然而然的對(duì)“安全教育”這一主題有了初步的認(rèn)識(shí)。教師對(duì)班級(jí)學(xué)生的安全管理就有了明確的方向和目標(biāo)。

二、班會(huì)主題全員化，班級(jí)管理普及化

有的班主任召開(kāi)主題班會(huì)，自己一手策劃，并且唱獨(dú)角戲。說(shuō)出主題找?guī)讉€(gè)同學(xué)代表提問(wèn)并發(fā)言。秩序可謂有條不紊，但氣氛也僅是那幾個(gè)同學(xué)活躍。所以在開(kāi)主題班會(huì)的過(guò)程中，班主任切忌忽略一大部分同學(xué)而只注意一小部分同學(xué)。要調(diào)動(dòng)全體學(xué)生積極參與。因?yàn)榧夹Ｉ挲g雖然不大，但早已有了自我表現(xiàn)欲。如果老師不能充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們參與，他們會(huì)產(chǎn)生失落感。對(duì)老師講的班會(huì)主題以及個(gè)別同學(xué)的提問(wèn)與回答漠不關(guān)心，以至于開(kāi)小差。最后，導(dǎo)致主題班會(huì)成了為個(gè)別人開(kāi)的主題班會(huì)，收不到預(yù)期的效果。起不到教育所有學(xué)生的作用，反而讓一部分同學(xué)對(duì)老師的做法反感，對(duì)本次的主題班會(huì)反感。這樣的主題班會(huì)對(duì)班級(jí)管理只會(huì)適得其反。那么，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，需要老師的精心策劃。例如在召開(kāi)一次以感恩為主題的班會(huì)時(shí)，為了讓學(xué)生都能參與其中，學(xué)會(huì)感恩，能因懂得感恩而努力學(xué)習(xí)，老師可以在一周前就著手準(zhǔn)備。讓學(xué)生觀察或回憶父母或老師對(duì)自己做的令自己感動(dòng)的事，用一個(gè)片段寫下來(lái)。分成幾個(gè)小組，選出組長(zhǎng)，讓每個(gè)同學(xué)都讀給組長(zhǎng)聽(tīng)，最后每組選出兩名寫的好的。讀給全班同學(xué)聽(tīng)。這樣，既讓每個(gè)同學(xué)都參與了主題的研討，又不至于在這個(gè)環(huán)節(jié)占過(guò)多的時(shí)間，從而實(shí)現(xiàn)了主題班會(huì)主題的全員化。學(xué)生全員參與了主題班會(huì)，班會(huì)的主題就會(huì)深入每個(gè)學(xué)生的心里，那么班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理就可以普及到每一個(gè)學(xué)生。只有這樣，班會(huì)課才真正達(dá)到了它的目的。

三、班會(huì)主題深入化，班級(jí)管理實(shí)效化

一個(gè)主題班會(huì)要收到切實(shí)的效果，讓它深入到每個(gè)學(xué)生的心中，還有一個(gè)必不可少的步驟，那就是教師的總結(jié)。它對(duì)整個(gè)班會(huì)會(huì)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。若缺少了這一步，那將會(huì)是事倍功半。就如給一個(gè)氣球打氣，打的鼓鼓的，最后竟沒(méi)有扎住口一樣，將前功盡棄。所以，教師對(duì)班會(huì)的總結(jié)就顯得尤為重要，因?yàn)橹挥薪處熡眯牡目偨Y(jié)才能使班會(huì)主題深入學(xué)生的心里，再次加強(qiáng)他們對(duì)班會(huì)主題的認(rèn)識(shí)。他們對(duì)班會(huì)主題認(rèn)識(shí)深入了，教師的管理就會(huì)收到實(shí)實(shí)在在的效果。仍以安全教育的主題班會(huì)為例。可以這樣總結(jié)：是的，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。我們一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí)，努力增強(qiáng)自我防范意識(shí)，做到警鐘長(zhǎng)鳴。讓安全意識(shí)永駐我們心中，讓我們共同攜起手來(lái)，珍愛(ài)生命，積極創(chuàng)造人生價(jià)值，共同營(yíng)造和諧平安的溫馨校園吧！經(jīng)過(guò)老師的一番總結(jié)，學(xué)生對(duì)安全的認(rèn)識(shí)，對(duì)今天的班會(huì)的主題的認(rèn)識(shí)升華到了一個(gè)新的高度。班主任再對(duì)班級(jí)學(xué)生的安全進(jìn)行管理時(shí)就會(huì)輕松自如的收到實(shí)效。

總之，班級(jí)管理是一門藝術(shù)，要想搞好這門藝術(shù)，不可忽視的一個(gè)有效形式就是主題班會(huì)。它是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要陣地。我們要讓主題班會(huì)的主題深入到每個(gè)同學(xué)心中，并最終化為他們的實(shí)際行動(dòng)。只有這樣，我們的主題班會(huì)才真正對(duì)我們的班級(jí)管理起到預(yù)設(shè)的作用。主題班會(huì)就是班級(jí)管理的主題曲，我們?cè)诎嗉?jí)管理的過(guò)程中要唱響這支主題曲，讓其優(yōu)美的旋律，蕩漾于我們的班級(jí)，促使我們的班級(jí)管理結(jié)出累累的碩果！

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