葉喜

一、綜述

在深入產(chǎn)業(yè)調(diào)研的基礎上，學校先后選定廣東鷹尚影業(yè)有限公司、長春電影制片廠、橫店影視城、CCTV作為數(shù)字媒體技術專業(yè)（以下簡稱“數(shù)媒專業(yè)”）的校企合作對象，瞄準影視項目攝制、長短視頻創(chuàng)作兩大專業(yè)群，歷經(jīng)7年，克服重重困難，深化產(chǎn)教融合，校企聯(lián)合拍攝電影電視劇共達17部，其中以CCTV與廣東省公安廳聯(lián)合出品的緝毒刑偵劇《破冰行動》為代表作之一，成為全省領先的產(chǎn)教融合型專業(yè)辦學模式，成為踐行現(xiàn)代職業(yè)教育理念的先進代表。學校攜手以長影集團為代表的企業(yè)群共同建設的影視技術技能人才培養(yǎng)基地，覆蓋東莞、潮州、湛江、中山、深圳、橫店、北京等地區(qū)，校企聯(lián)合攝制電影項目的足跡遍布全國。通過一系列電影項目的攝制、長短視頻創(chuàng)作，建構(gòu)起系列和序列的項目化實訓單元，開展跨領域的學習，思政教育貫穿始終，努力培養(yǎng)“影視工匠”。

學校在踐行現(xiàn)代職業(yè)教育理念過程中深耕細作，先后獲得國家級職業(yè)教育教學成果獎二等獎、教育系統(tǒng)全國先進集體、數(shù)媒專業(yè)被評為廣東省“雙精準”示范專業(yè)、職普融通實現(xiàn)與廣東科貿(mào)技術學院雙向互認。

在東莞區(qū)域經(jīng)濟加快轉(zhuǎn)型升級的背景下，學校數(shù)媒專業(yè)“頂天立地”，勇立潮頭，率先探索現(xiàn)代學徒制“東莞模式”，主要面向粵港澳大灣區(qū)乃至全國影視產(chǎn)業(yè)進行專業(yè)共建、實訓基地共建、人才多元培養(yǎng)與輸出，學生思政明、素養(yǎng)高、技能強，屢獲“中職教育國家獎學金”。

二、主要成果

1.堅持立德樹人，優(yōu)化中職數(shù)媒專業(yè)人才定位，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)影視人才教育體系

學校的數(shù)媒專業(yè)全面貫徹現(xiàn)代職業(yè)教育理念，與CCTV、長春電影制片廠、橫店影視城、廣州萬佳網(wǎng)紅學院等現(xiàn)代知名影視企業(yè)深度開展校企合作的同時，堅持把立德樹人作為根本任務，把工匠精神培育與技術技能培養(yǎng)有機結(jié)合，貫穿于教育教學改革的全過程，在思政教育、實踐教育、勞動教育和頂崗實習等教學環(huán)節(jié)中增加工匠精神教育內(nèi)容，例如：開展“名師名匠”評選活動、建設“名師名匠”帶徒傳藝平臺、健全完善技能大賽制度、利用?？?、校園網(wǎng)、微信等宣傳途徑傳播工匠文化、邀請校內(nèi)外技能大師開設“工匠大講堂”等校園文化活動。

2.產(chǎn)教融合，首部校企聯(lián)合攝制電影《寵物?；ā返顷懭珖壕€

2017年6月，校企聯(lián)合攝制電影《寵物?；ā返顷懭珖壕€，成為廣東省職業(yè)教育辦學首例。數(shù)媒專業(yè)與長春電影制片廠聯(lián)合攝制電影《寵物?；ā?，該片90%的拍攝工作在校園內(nèi)完成，172名師生按照影視攝制的崗位分工進行分組，參與拍攝和頂崗實訓共計21天，全程由制片廠技術師傅擔任各組的實訓輔導員。該片成功登陸全國院線后，引起全社會高度關注及好評。這部電影是學校數(shù)媒專業(yè)校企合作的飛躍進步，也為數(shù)媒專業(yè)的建設、影視工匠的培養(yǎng)播下“種子”。

3.多元協(xié)同，首次參與中央電視臺、廣東省公安廳聯(lián)合出品的緝毒刑偵劇《破冰行動》

《破冰行動》是由中央電視臺、北京愛奇藝科技有限公司等聯(lián)合出品，公安部宣傳局、公安部禁毒局、廣東省公安廳、北京歡樂源泉影視傳媒有限公司等聯(lián)合攝制的緝毒題材懸疑刑偵劇，該劇以2013年廣東省“雷霆掃毒”12·29專項行動為原型，講述了兩代緝毒警察不畏犧牲，拼死撕開當?shù)囟矩溈椘鸬腻e綜復雜的地下毒網(wǎng)，沖破重重迷局，為“雷霆掃毒”專項行動奉獻熱血與生命的故事。

得益于廣東影視職教集團的努力，學校數(shù)媒專業(yè)2017級影視專班112名學生、6名專業(yè)教師階段性參與了該劇的部分攝制、實訓工作，歷練于一線大片制作、觀摩于影視大咖的傾心演繹、實訓于完整的劇組各個崗位，參與本劇實訓的師生無不感觸良多，收獲滿滿，既作為一次寶貴的影視制作崗位實訓，更是一次深刻的愛國教育、禁毒教育。

4.大力氣培養(yǎng)中職生“影視工匠”，多名學生榮獲國家獎學金

2019-2020年，學校數(shù)媒專業(yè)2017級影視專班陳琳同學、2018級影視專班李松鍇同學先后榮獲“中等職業(yè)教育國家獎學金”。國家獎學金體系延伸至高中階段教育，對于推動中職教育發(fā)展的意義重大而深遠，激勵著更多中職學生勤奮學習、積極向上、努力實踐，成為品德高尚、技能突出的工匠人才。

數(shù)媒專業(yè)攜手CCTV、長影集團、廣東鷹尚影業(yè)等企業(yè)合作踐行現(xiàn)代學徒制，主要面向廣東及粵港澳大灣區(qū)乃至全國影視產(chǎn)業(yè)進行專業(yè)共建、實訓基地共建及人才培養(yǎng)、輸出，學生素養(yǎng)高、技能強，對口就業(yè)率穩(wěn)步提升至86%，三二分段升學率達到12%，培養(yǎng)的影視技術技能人才同時也得到行業(yè)用人單位的高度認可，得到社會的廣泛關注，先后有數(shù)十家媒體報道專業(yè)開展情況。

5.產(chǎn)教融合賦能學校品牌發(fā)展，攜手CCTV我愛你中華《共享之旅》欄目組成立“粵港澳大灣區(qū)廣東省采編中心”

為深入貫徹習近平總書記提出的“文化自信”理念，聚中華獨特風景資源，集豐富多彩的民族文化，全面振興鄉(xiāng)村戰(zhàn)略，開創(chuàng)全域旅游新時代。CCTV我愛你中華《共享之旅》欄目組委托廣東鷹尚影業(yè)有限公司，與學校簽訂了關于同意成立《共享之旅》項目事宜，并授權學校在所在地設立省級采編中心、推廣和運營《共享之旅》項目。

6.獲批“雙精準”示范專業(yè)，促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有效銜接

學校數(shù)媒專業(yè)2019年被評為廣東省“雙精準”示范專業(yè)：校企精準對接、精準育人，對學校在影視技術技能人才培養(yǎng)質(zhì)量方面給予了高度評價。

7.職普融通，實現(xiàn)廣東科貿(mào)技術學院與中職數(shù)媒專業(yè)雙向互認、縱向流動

2020年，學校數(shù)媒專業(yè)實現(xiàn)了中高職“3+2”五年一貫制對接培養(yǎng)，為數(shù)媒專業(yè)的中職生打通了成長通道。廣東科貿(mào)技術學院對學校數(shù)媒專業(yè)歷年的辦學成果、人才培養(yǎng)成效非常認可，至此，中高職銜接人才培養(yǎng)的“立交橋”搭建成功，滿足學生成長多樣化發(fā)展的需求，拓寬了技術技能人才終身學習通道，增強了學校數(shù)媒專業(yè)辦學品牌的吸引力。

三、創(chuàng)新表現(xiàn)

1.踐行現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式，思政教育貫穿始終

數(shù)媒專業(yè)的產(chǎn)教融合工作匯集了多方資源，在構(gòu)建廣東影視職教集團方面，促進了全社會影視資源的整合，學校和企業(yè)群通過共建共享、優(yōu)勢互補、實現(xiàn)教育過程與生產(chǎn)過程的融合，增強人才培養(yǎng)的針對性和有效性，同時，聚焦立德樹人這一根本任務，引進影視產(chǎn)業(yè)優(yōu)秀文化，倡導綠色技能理念，注重培養(yǎng)學生工匠精神，提升了影視技術技能人才的職業(yè)素養(yǎng)和思政素養(yǎng)，培養(yǎng)、輸出的學生，思政明、素養(yǎng)高、技能強，近年來屢獲“中職教育國家獎學金”。

2.創(chuàng)新產(chǎn)教融合模式及機制，數(shù)媒專業(yè)建設首獲中央財政補貼專項資金

數(shù)媒專業(yè)緊靠影視制片廠構(gòu)建廣東影視職教集團，通過校企聯(lián)合攝制電影項目深度培養(yǎng)、高頻輸出高質(zhì)量影視技術技能人。2016-2020年期間，共計拍攝院線電影11部，網(wǎng)絡電影4部，連續(xù)劇2部，先后參加影視項目崗位實訓的學生215人次，其中參與攝制的國家公安部緝毒題材刑偵劇《破冰行動》于2020年第30屆中國電視金鷹獎被品評為“最佳電視劇”。

3.讓每個學生都有人生出彩的機會，學生進入張藝謀導演電影組

聚焦影視人才培養(yǎng)及社會服務貢獻兩大屬性，截至目前，數(shù)媒專業(yè)先后有167人進入長春電影、尖叫電影等制片廠從事專業(yè)對口工作，例如，2017級影視專班學生靳雨晨同學進入張藝謀導演的電影劇組，踏上電影電視的專業(yè)發(fā)展道路。

4.產(chǎn)教融合賦能校企合作內(nèi)涵發(fā)展，校企聯(lián)合建設“名導演影視工作室”

“名導演影視工作室”作為引進影視產(chǎn)業(yè)優(yōu)秀文化、倡導綠色技能理念、培養(yǎng)學生工匠精神、提升技術技能人才的職業(yè)素養(yǎng)、合作進行影視作品創(chuàng)投及技術服務，等等，起到了產(chǎn)教融合的重要聯(lián)結(jié)紐帶。跳出教育看教育，跳出學?？磳W校，跳出知識看知識，實現(xiàn)企業(yè)文化與校園文化同頻共振，“名導演”引進優(yōu)質(zhì)電影資源貫穿于人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)，提質(zhì)量、促流動、定標準，每年舉辦畢業(yè)作品展覽及專業(yè)講座，產(chǎn)學文化植根于校園文化。

四、結(jié)論

習近平總書記對職業(yè)教育工作作出重要指示強調(diào)，在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程中，抓住發(fā)展機遇，站在經(jīng)濟、社會和教育發(fā)展全局的高度，以戰(zhàn)略眼光、現(xiàn)代理念和國際視野建設現(xiàn)代職業(yè)教育體系，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育，建設一批高水平職業(yè)院校和專業(yè)，推動職普融通，增強職業(yè)教育適應性，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術技能人才、能工巧匠、大國工匠。

東莞市電子科技學校自2014年起開辦數(shù)字媒體技術專業(yè)，著眼服務區(qū)域現(xiàn)代化建設、推動影視技術技能人才高質(zhì)量發(fā)展，著力推進教學改革創(chuàng)新，努力建設高水平、高層次的技術技能人才培養(yǎng)體系。伴隨著現(xiàn)代職業(yè)教育理念的更新、影視產(chǎn)業(yè)發(fā)展的同時，也在教科研課題“新時代職教體系視角下廣東影視職教集團化辦學發(fā)展創(chuàng)新研究”上探索出一系列成果，努力做到了：辦一個專業(yè)，建一個實體，育一批人才，興一個產(chǎn)業(yè)，并在產(chǎn)教融合方面創(chuàng)造了一大批實踐經(jīng)驗，作出了現(xiàn)代職業(yè)教育體系的有益探索，值得借鑒與推廣。

責任編輯 朱守鋰