涂楓和

在我們的身邊有許許多多令人敬佩的人：老師、警察、快遞員……而我最敬佩的人是我的外婆。

外婆今年70歲，頭發(fā)全白，好像頭上蓋著一層厚厚的雪。媽媽說，外婆年輕的時候是環(huán)衛(wèi)工人，每天一個人要負責(zé)清掃從特區(qū)紀念館到湖里公園的所有（整段）馬路，大約有四公里遠（長），任務(wù)很重。（聽著媽媽的話，我仿佛看到清晨空蕩蕩的馬路上，外婆正彎腰清掃，隨著她手臂的擺動，掃帚不停掃過地面，發(fā)出“唰唰唰”的響聲。忽然，一輛車疾馳而來，外婆急忙閃到路邊。等車子過去了，外婆又飛快地跑過去繼續(xù)打掃。太陽出來了，跳躍的陽光隨著外婆的身影往前移動。終于到了湖里公園，外婆直起身，揉揉腰，結(jié)束了上午的工作。）

除此之外，她（外婆）還打了兩份工——為一所小學(xué)的食堂做飯、幫別人洗衣服。她每天凌晨四點就得起床工作，一直做到晚上七點。因為長年的勞累，外婆的頭發(fā)在四十幾歲的時候就白了，肘關(guān)節(jié)也因為長時間的勞作出現(xiàn)了炎癥，但是她從來沒掉過一滴淚，沒說過一聲苦。

我問媽媽，外婆為什么要這么辛苦地掙錢。媽媽說，因為外公很早就去世了，外婆一個人要養(yǎng)活三個孩子，只能這么拼命地干活。每次我聽到這些事就（都）很感動，幾乎要掉下淚來。外婆真是個勇敢、吃苦耐勞的好外婆?。。ㄍ馄庞赂?、吃苦耐勞，真是我學(xué)習(xí)的好榜樣?。?/p>

現(xiàn)在，外婆老了，干不動重活了，但她依然忙前忙后地照顧我們。每個周日，外婆都會帶一只鴨子來我們家燉湯。她燉的鴨湯非常好喝，比外面餐館里的鴨湯好喝多了。每次她來我們家，我都會先擁抱她一下，并（再）給她一個微笑。

外婆啊，您為孩子們付出了這么多，您應(yīng)該多多休息??！您有堅韌的品質(zhì)，是我學(xué)習(xí)的榜樣。祝您健康長壽！

點評老師簡介

有著二十一年教齡的一線老師，多年來堅持探索課堂作文教學(xué)有效模式，開設(shè)學(xué)校文學(xué)社團，致力于作文教學(xué)實踐研究。曾擔任作文雜志榮譽編輯，多次為雜志寫習(xí)作點評。撰寫的習(xí)作教學(xué)案例、論文在多家雜志刊登。指導(dǎo)學(xué)生累計發(fā)表作文三百余篇，獲獎十余次。

本文等級

二類文 ? 25分（滿分30分）

得分點

1. 抓住文眼“榜樣”，通過描寫外婆一人打三份工養(yǎng)活三個孩子的典型事例，表現(xiàn)外婆優(yōu)秀的精神品質(zhì)，樹立起一位性格堅韌、勤勞能干、吃苦耐勞的榜樣人物形象。

2.習(xí)作語言樸實，表達感情真摯自然。小作者用簡練的筆墨行文敘事，通篇采用白描手法，通過樸實的“您應(yīng)該多多休息啊！”等句子，表達對外婆誠摯的關(guān)心、敬佩之情。

1.這篇習(xí)作在語言運用上有口語化、語病等情況，小作者還需不斷錘煉語言，養(yǎng)成用規(guī)范的書面語言進行寫作并反復(fù)修改文章的習(xí)慣。

2.習(xí)作在敘述外婆工作的事例時，采用的方法是先聽媽媽說，自己再轉(zhuǎn)述出來，這樣的表達方式缺乏身臨其境的感受，沒有感染力，不利于表現(xiàn)人物形象。

1.在選材上下功夫。習(xí)作主題是“榜樣”，描寫的人物可以是做出突出貢獻的偉人，也可以是身邊的凡人。對小學(xué)生來說，選擇偉人，因為沒有親身感觸，容易寫得呆板。相反，寫身邊的人更能有血有肉，更有真情實感。小作者選擇了寫外婆，卻又把重點放在了外婆年輕時工作的事例上，因為沒有親身感受，只能“聽媽媽說”。建議除了“聽”之外，還要“看”，加入表現(xiàn)外婆現(xiàn)在仍吃苦耐勞的事例，表現(xiàn)老年外婆身上值得學(xué)習(xí)的精神品質(zhì)。

2.變枯燥敘述為生動描寫。外婆年輕時的事，雖然小作者無法親眼看到，但可以運用寫作技巧生動呈現(xiàn)，比如通過符合實際的想象，把外婆做環(huán)衛(wèi)工人的辛苦再現(xiàn)出來;可以描寫生活中看到的環(huán)衛(wèi)工人辛苦工作的場景，運用比照法，讓讀者感受外婆工作的辛苦;還可以寫自己有一點辛苦就放棄的情形和外婆的吃苦耐勞形成對比，突出外婆榜樣的作用。