黃建東

摘 要： 游泳教學(xué)必須貫徹“安全第一”的核心原則，預(yù)防是關(guān)鍵，把安全教育和安全防護(hù)措施放在首要地位，積極營造一個有組織、有紀(jì)律、有秩序的安全教學(xué)環(huán)境，消除教學(xué)中存在的各種不安全隱患。教師應(yīng)熱愛本職工作，熱愛學(xué)生，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研業(yè)務(wù)，提高自身的游泳教學(xué)技能;課上堅守崗位，細(xì)心組織，提高警惕，不得擅自離開教學(xué)區(qū)域;課后認(rèn)真總結(jié)。

關(guān)鍵詞： 游泳教學(xué);安全;規(guī)范

1 游泳教學(xué)中常見事故發(fā)生的原因

1.1 教師組織管理不當(dāng)，責(zé)任心不強(qiáng)

由于授課老師對學(xué)生的身體狀況不了解，沒有按游泳課教學(xué)的常規(guī)進(jìn)行上課，無安全防范措施等原因而導(dǎo)致溺水事故的發(fā)生。

1.2 學(xué)生技術(shù)水平低

不會游泳或剛學(xué)會但技術(shù)掌握尚不熟練的學(xué)生，特別是在深淺交界處（一些似會非會者一般集中在這里），盲目自信，以至在體力不支等情況下導(dǎo)致溺水事故的發(fā)生。

1.3 學(xué)生的生理狀況不佳或疾病

學(xué)生體質(zhì)太弱或存在生理缺陷，不能適應(yīng)正常的游泳教學(xué)活動，但未告知教師;過飽、過饑下水活動時造成低血糖、抽搐等生理原因?qū)е履缢?或者患有不宜游泳的疾病（如心臟病、肝炎、肺氣腫、高血壓、精神病等），患者在游泳運動中引起病發(fā)而導(dǎo)致溺水事故的發(fā)生。

1.4 學(xué)生的心理狀況不佳

學(xué)生由于初次學(xué)習(xí)游泳，容易產(chǎn)生畏懼心理，怕水、心情緊張，若稍有意外就驚慌失措而使身體失去平衡、動作混亂，導(dǎo)致溺水事故的發(fā)生。

1.5 意外傷害

膽子較大又活潑好動的學(xué)生喜歡在水中打鬧或做一些危險的動作，違反游泳場所對游泳者的規(guī)定，如淺水區(qū)不準(zhǔn)跳水、深水區(qū)定向游、不準(zhǔn)在水中打鬧、不準(zhǔn)強(qiáng)推下水和潛水等。這種違犯游泳場地規(guī)則的學(xué)生，容易出現(xiàn)意外傷害或造成他人溺水事故的發(fā)生。

1.6 缺乏游泳安全知識

指學(xué)生對游泳的安全知識和一般的水上救生知識不了解，如對抽筋、嗆水、耳朵進(jìn)水等常規(guī)知識處理不當(dāng)造成溺水事故。

2 加強(qiáng)游泳基本知識的宣傳

每學(xué)期游泳教學(xué)前，必須對學(xué)生進(jìn)行游泳基本知識的宣傳，明確游泳教學(xué)的安全事項，在校園里營造一種人人參加游泳知識學(xué)習(xí)的氛圍。利用一切可以利用的校園宣傳工具宣傳，例如廣播、宣傳欄、校園網(wǎng)等，宣傳內(nèi)容應(yīng)包括：游泳的作用和意義;游泳的流體力學(xué)特點;各種游泳知識的技術(shù)分析;游泳的鍛煉方法和鍛煉中應(yīng)注意的問題，以及水中自救與救護(hù)他人的救護(hù)方法等。而且教師可通過做講座或組織學(xué)生觀看錄像來增加學(xué)生的游泳基本知識，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識。

3 要重視游泳課前對學(xué)生基本情況的調(diào)查

游泳課是在水中進(jìn)行的體育運動，因其特殊性對人體提出了較高的要求。開課前應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行健康常規(guī)性檢查及病史調(diào)查，身體健康合格的學(xué)生才能參加游泳學(xué)習(xí)及鍛煉?；加袊?yán)重高血壓、心臟病、精神病、癡呆、皮膚病、癲癇等病人，絕對不能下水游泳，以免發(fā)生意外;患有活動性肺炎、急慢性腎炎、支氣管炎、哮喘等病人，抵抗力差，容易使病情加重，應(yīng)暫緩游泳;患有傳染性肝炎、嚴(yán)重皮膚病、細(xì)菌性痢疾未痊愈者、紅眼病等病人，絕不能下水，以免在公共場所互相傳染;患有中耳炎及骨膜穿孔者，游泳易使炎癥加重，暫時不宜游泳;平時四肢容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。

4 游泳教學(xué)中要嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)安全紀(jì)律規(guī)定

4.1 教師要提前檢查場地安全

授課教師要提前到達(dá)場地，檢查場地安全情況。要了解氣溫和水質(zhì)情況，以及深水區(qū)、淺水區(qū)的水線標(biāo)志是否明顯穩(wěn)固，池邊四周地上是否有青苔和容易刺破皮膚的東西，池底是否有軟滑或尖銳物等;在與水深相對應(yīng)的游泳池墻壁上懸掛安全標(biāo)語牌，標(biāo)明水的深淺，以及寫明注意事項;在深淺過渡區(qū)域設(shè)立明顯的安全標(biāo)記，還要準(zhǔn)備好救護(hù)工具，如救生圈、竹竿、浮板、一頭系有漂浮物的繩索以及有關(guān)的急救醫(yī)療器材等。教師預(yù)測課上可能發(fā)生的險情，及時排查，以防止發(fā)生各種意外事故。

4.2 充分做好準(zhǔn)備活動

課前嚴(yán)格執(zhí)行集中點名制度。在點名的同時，教師要觀察到學(xué)生的臉色，看到臉色不好的，要詢問是否生?。ǜ忻啊l(fā)燒、例假）或其他原因，了解學(xué)生的身體狀況，若有不適宜游泳者，可安排其見習(xí)，并且要做好見習(xí)生的管理，敦促見習(xí)生協(xié)助教師做好教學(xué)安全監(jiān)控。通過2010年至2020十年在校游泳教學(xué)期間得出數(shù)據(jù)分析與判斷，游泳存在一定的危險性，教師需要按照自己的能力調(diào)節(jié)一節(jié)課的學(xué)生人數(shù)，確保教師可以照看學(xué)生。經(jīng)過數(shù)據(jù)分析與判斷，教師可以照看20名學(xué)生，如果學(xué)生的人數(shù)過多，可能存在一定的危險性。所以在前期準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，需要嚴(yán)格控制上課的人數(shù)，還需要預(yù)想課上可能出現(xiàn)的一系列問題并制定解決方案，還需要在現(xiàn)場進(jìn)行有效地組織與管理，確保游泳課可以安全的進(jìn)行。

從生理角度，下水前的準(zhǔn)備活動可提高大腦皮層神經(jīng)細(xì)胞的興奮性，提高人體各器官系統(tǒng)的工作能力，為下水前的游泳活動做好心理和生理上的準(zhǔn)備，同時還能防止肌肉關(guān)節(jié)、韌帶等的不適應(yīng)及不必要的損傷或抽筋等事故的發(fā)生，另外通過準(zhǔn)備活動還能借此機(jī)會熟悉游泳技術(shù)的基本動作，做好技術(shù)教學(xué)前的準(zhǔn)備工作。

4.3 加強(qiáng)課堂組織管理

4.3.1 教師上課時應(yīng)穿游泳衣（褲），佩帶口哨要使學(xué)生明確各種信號，熟悉各種信號的意義，服從教師的口令、手勢。重點信號用哨子，一般信號用手勢發(fā)出。初次教學(xué)用的信號不宜太多，以免學(xué)生混淆不清，而下水、出水上岸、集合等幾個對安全保護(hù)關(guān)系較大的信號要反復(fù)練習(xí)，應(yīng)先在陸上練好后，再到水上演習(xí)并形成習(xí)慣。

4.3.2 救生員和教師要明確分工 救生員負(fù)責(zé)學(xué)生水中的安全問題，在泳池旁來回巡視;同時教師要在教學(xué)過程中養(yǎng)成不離崗、不閑談、全面觀察、重點指導(dǎo)、多走動和隨時清點學(xué)生人數(shù)的習(xí)慣。設(shè)立安全了望哨，最好是由見習(xí)學(xué)生擔(dān)任，如出現(xiàn)異常情況，按事前規(guī)定的分工，各負(fù)其責(zé)地處理。

4.3.3 要求學(xué)生嚴(yán)格遵守上課的各項規(guī)定 憑游泳證出入游泳館，不得擅自進(jìn)入游泳池下水，在水中不準(zhǔn)打鬧嬉戲，不得做出危及自身或他人的危險動作（如強(qiáng)推下水等）;不得擅自潛水、跳水;必須在本班指定的教學(xué)區(qū)域內(nèi)練習(xí)，不得擅自加入其他班級;嚴(yán)禁在池面上奔跑，以防滑倒摔傷;注意池水的干凈衛(wèi)生，不得在水中吐痰和大小便，由于練習(xí)的時間長，課中如需要離開泳池上洗手間的，上水前向老師報告，得到老師的同意后再離開，返回后一定要向老師報告后再下水。

結(jié)語

游泳作為體育課程項目，，教學(xué)目的要求學(xué)生學(xué)會游泳，增強(qiáng)體質(zhì)，保障學(xué)生生命安全。但由于學(xué)校連續(xù)擴(kuò)招，學(xué)習(xí)游泳的學(xué)生人數(shù)激增，同時受氣候、場地、學(xué)時的限制，如何在規(guī)定的教學(xué)時間內(nèi)、學(xué)生人數(shù)眾多的前提下，保證教學(xué)安全，使學(xué)生掌握游泳這一實用技術(shù)，是體育教師面臨的教學(xué)難題。筆者根據(jù)多年來從事游泳教學(xué)的實踐和體會，總結(jié)出游泳教學(xué)中所應(yīng)注意的一些事項。

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