劉曉楠

摘要：在全球經(jīng)濟高速發(fā)展的背景下，我國教育部門也開始重視起學生的身心健康，幫助學生從全方面綜合發(fā)展，而體育教學恰好能夠促進學生身心健康的發(fā)展。從小學體育大課間這方面來看，全校的學生以及教師都會參與到其中，這種集體的、有規(guī)劃性的活動對學生的集體參與感和紀律性有一定的培養(yǎng)程度。但是在培養(yǎng)學生的實際教學中，學生在體育課上出現(xiàn)損傷的情況時常發(fā)生，甚至出現(xiàn)過學生意外身亡的情況。所以，如何防止學生在體育課上出現(xiàn)問題是我們必須去思考的問題。

關(guān)鍵詞：小學體育;安全問題;規(guī)避;應對策略;

引言

小學生的認知、意識等方面還沒有得到完善，所以在開展體育活動時，需要教師正確引導，并樹立良好的安全意識，這樣才能促使學生行為規(guī)范，避免出現(xiàn)受傷的安全風險。當下體育教師應該做好應對策略，無論是哪種體育活動，都要以學生的安全為主，在提高學生身體素質(zhì)的同時，規(guī)避各類嚴重的安全問題，尤其是身體上的創(chuàng)傷、擦傷等。開展體育教學活動時，教師要時刻關(guān)注學生，并保證處于自身的視線內(nèi)，避免學生做一些危險動作，從根本上避免安全問題的發(fā)生。

一、小學體育課堂安全問題

（一）教具的不規(guī)范

體育課堂上的體育器材五花八門，比如籃球、羽毛球、乒乓球等。對于喜歡探索的小學生來說，這些器材對他們有極大的吸引力。但小學生的年紀比較小，發(fā)育不成熟，一個班的學生很多，體育老師也不可能時時刻刻看管。在這種情況下，老師看管稍有懈怠，那么就容易有一些調(diào)皮的學生在玩耍、打鬧的過程中造成損傷。并且有的器材存在一定風險，比如標槍、鉛球等，這些都讓認知能力不健全的小學生有一定損傷風險。而在一些偏遠山區(qū)的小學由于資金問題，導致體育器材檢修不過關(guān)，如球筐掉落等問題，都會對學生身體造成損害。

（二）課前準備不夠充分

在學校生活中，體育課是學生運動量最大的時期，這種與平時差距較大的劇烈運動要求教師在課堂開始之前引導學生進行熱身運動，做好課前準備活動。目前的教學現(xiàn)狀中，許多教師的課堂準備環(huán)節(jié)過于敷衍，單純的為了做準備活動而做，沒有科學的引導，也沒有關(guān)注學生的落實情況，導致許多學生在課堂準備活動中并沒有充分活動身體，這也是學生在體育課堂上面臨風險的重要原因。沒有做好足夠的熱身運動，學生將會在劇烈的運動中面臨扭傷、肌肉拉傷等意外情況，不僅影響學生的體育課堂質(zhì)量，而且對學生的身體情況和其他學科的學習都會產(chǎn)生不利影響。同時，許多教師對學生的課堂行為缺乏足夠的管制和要求，危險物品和奇裝異服出現(xiàn)在需要劇烈運動的體育課堂上，都會加劇所有學生的體育課風險。

二、小學體育安全問題的規(guī)避與對策

（一）提高師生安全問題防范意識

小學體育教學過程中的安全問題，是可以進行預防或避免的，首先要提高師生的安全意識，這也是避免出現(xiàn)安全問題的基礎(chǔ)。教師必須幫助學生樹立安全意識、規(guī)范學生的行為習慣。因為小學生頑皮、自控能力差等，所以教師要積極引導學生，建立正確的行為習慣，在出現(xiàn)打鬧行為時，教師必須要適時制止，情況嚴重的情況下，要適當對學生進行批評，規(guī)范教學中的紀律。由于學生數(shù)量較多，體育教師很難照顧到每一名學生，這就需要采取較為有效的方法來進行管理。例如把學生進行分組，并選出一名負責管理的組長，協(xié)助教師完成教學任務(wù)，這樣就能有效避免安全問題的發(fā)生，也能在出現(xiàn)安全問題時，及時做出補救措施，避免給學生造成嚴重的傷害。開展體育教學活動前，學生必須按照規(guī)定穿上運動服與運動鞋，以保證體育教學的安全與規(guī)范性，避免教學過程中因為服裝導致受傷的情況發(fā)生。

（二）及時更新和檢查設(shè)施

小學體育課程與文化課程不同的是，對于室外的體育設(shè)施的依賴更強，許多課程環(huán)節(jié)的開展都需要與之相應的體育設(shè)施的配合才能進行。而目前許多學校的體育設(shè)施情況不容樂觀。即使在很多配置了體育設(shè)施的學校，往往也不會對所配置的設(shè)施進行定期的維護和檢修，這也就造成了許多不必要的體育教學事故，也不可避免的會對學生造成傷害。為了針對性的解決這一問題，還需要小學體育教師在教學中投入更多的關(guān)心。例如，為解決這一問題，小學體育教師在每節(jié)課的開始之前，都要對這節(jié)課會用到的體育設(shè)施進行科學合理的檢查。比如，在小學體育中會涉及到的單杠等設(shè)施，教師需要對其連接處的腐蝕情況等進行仔細觀察，以免在使用過程中發(fā)生斷裂，造成學生受傷。如果需要學生在田徑場進行跑步等運動，教師首先需要觀察田徑場地是否干凈無雜物，觀察場地的平整情況。受條件限制，許多田徑場地年久失修后會有橡膠層的凸起或者脫落凹陷等情況，這些場地上的問題都會造成學生在運動過程中的受傷。當然，教師開展教學之前的例行檢查無法取代學校定期的檢修。學校體育設(shè)施的完善情況需要教師與學校雙重保障。

（三）做好課前熱身避免運動損傷

很多小學體育教學，教師都不會引導學生做好課前熱身，這也是引發(fā)安全問題的關(guān)鍵因素，直接上課學生會受到劇烈運動的影響，出現(xiàn)肌肉拉傷、損傷等安全問題，甚至還會引發(fā)更為嚴重的情況，所以教師要帶領(lǐng)學生做好課前熱身，避免體育運動過程中出現(xiàn)安全問題。小學生對于課前熱身的意識并不強，也不了解熱身對于體育運動的重要性，所以教師要重視該方面，在進行劇烈體育運動前，要引導學生適當進行熱身。傳統(tǒng)的小學體育教學，教師不重視引導學生熱身，這種情況下的安全事故與教師有一定責任，所以教師必須按照學生的特點，制訂合理的熱身計劃，保證課前熱身的有效進行。

結(jié)束語

綜上所述，對于小學體育安全問題而言，培養(yǎng)小學生體育安全意識是不可或缺的，它是學生健康發(fā)展的基礎(chǔ)。它能幫助小學生正確地對待體育教學，提高學生的素質(zhì)涵養(yǎng);促進體育教學的發(fā)展和創(chuàng)新;它能幫助學生在體育課堂上有良好的表現(xiàn)，正確面對體育的姿態(tài)。在體育安全問題上，學校要學會把握機會，找到如何正確規(guī)避體育安全問題后，進行總結(jié)分析，找到它的發(fā)展方向。本文對小學體育安全問題的規(guī)避與應對策略提出了自己的見解，希望能對小學體育的發(fā)展帶來一定的參考價值。

參考文獻

[1]徐鍇.小學體育安全問題的規(guī)避與應對策略探析[J].考試與評價，2021（03）：140.

[2]邱辰.小學體育安全問題規(guī)避與應對策略探討[J].文體用品與科技，2020（23）：106-107.

[3]竇慧慧，潘書波.小學體育教學中的安全問題及應對策略[J].當代體育科技，2020，10（17）：93-94.