萬(wàn)琴

摘要：現(xiàn)階段，信息技術(shù)已經(jīng)在我國(guó)各個(gè)行業(yè)中得到廣泛應(yīng)用。當(dāng)前，在"互聯(lián)網(wǎng)+"的背景下，教育行業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)代技的相融合變得更加深入，像多媒體、微課等信息化技術(shù)手段已經(jīng)在教育方面得到普及并運(yùn)用嫻熟，這也給教育教學(xué)提供了很大的便捷度。當(dāng)前，初中階段教師在開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，做好與現(xiàn)代信息化技術(shù)相結(jié)合，將"互聯(lián)網(wǎng)+"的作用凸顯出來(lái)，從而促使初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。本文將具體闡述在農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂上“互聯(lián)網(wǎng)?+”信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用，以及使用信息技術(shù)提升初中數(shù)學(xué)課堂效果的重要途徑，內(nèi)容如下。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)?+”;農(nóng)村初中數(shù)學(xué);教學(xué)策略

引言

在"互聯(lián)網(wǎng)+"的背景下，教育行業(yè)被注入了新活力，改變了傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式。通過(guò)應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將課堂內(nèi)容呈現(xiàn)的更加豐富化，令學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣與日俱增，其改變了傳統(tǒng)教育教學(xué)環(huán)境下的單調(diào)形式，利用可以將抽象的問(wèn)題變得生動(dòng)具體等優(yōu)勢(shì)，帶給學(xué)生寬松而新穎的動(dòng)態(tài)教學(xué)效果。這其中，對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，初中數(shù)學(xué)所包含的知識(shí)面廣且復(fù)雜，教師利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)使得學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)更加感興趣并且容易理解，從而優(yōu)化了初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)應(yīng)用對(duì)農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)的意義

（一）有助于學(xué)生集中注意力，聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用

初中學(xué)生正處于青春期，傳統(tǒng)初中數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)氛圍沉悶，教學(xué)方式單一，教師一味地輸出，會(huì)使得部分學(xué)生逐漸失去對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上發(fā)呆或者有別的小動(dòng)作，注意力不夠集中。信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)中實(shí)施應(yīng)用時(shí)，多媒體設(shè)備上面通過(guò)視頻、圖片、動(dòng)圖等方式，為學(xué)生帶來(lái)五彩斑斕的視聽(tīng)感受，提升學(xué)生活躍程度，抓緊學(xué)生課堂專注力。同時(shí)，傳統(tǒng)教學(xué)形式下，農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師無(wú)法將與實(shí)際相關(guān)的問(wèn)題學(xué)生具體直觀的講解清楚，借助多媒體信息技術(shù)應(yīng)用，教師就可以跨越時(shí)間、空間的限制，讓學(xué)生直觀的體會(huì)到與實(shí)際生活緊密聯(lián)系的數(shù)學(xué)知識(shí)，極大的鼓勵(lì)了學(xué)生在實(shí)際生活中將所學(xué)知識(shí)熟練應(yīng)用。

（二）幫助學(xué)生突破教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

將初中數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行整合，可以將數(shù)學(xué)知識(shí)具體直觀化的展現(xiàn)出來(lái)，使用計(jì)算機(jī)的動(dòng)態(tài)演示，還能夠增加知識(shí)的立體感及動(dòng)態(tài)感，比起傳統(tǒng)教學(xué)方式，這樣的教學(xué)效果更加具體直觀，在增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)還能夠讓學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)印象深刻，有助于初中數(shù)學(xué)教師突破教學(xué)重點(diǎn)，解決教學(xué)難題。同時(shí)，利用計(jì)算機(jī)去完成一些教學(xué)任務(wù)，可以適當(dāng)減少教師教學(xué)任務(wù)，減輕教師教學(xué)負(fù)擔(dān)。讓教師可以將更多精力放在學(xué)生本身上，有效增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)管力度。

二、互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)在農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體運(yùn)用措施

（一）利用“互聯(lián)網(wǎng)+”將數(shù)學(xué)知識(shí)化繁為簡(jiǎn)

初中階段的數(shù)學(xué)教教材中的知識(shí)內(nèi)容相對(duì)豐富，難易程度也相對(duì)平均。對(duì)于一些不能僅靠字面意思來(lái)理解的知識(shí)，就需要去調(diào)動(dòng)學(xué)生們的邏輯思維以及發(fā)散性思維來(lái)使學(xué)生將難點(diǎn)簡(jiǎn)單化。通過(guò)利用“互聯(lián)網(wǎng)+”，可以有效調(diào)動(dòng)出學(xué)生們的邏輯思維和發(fā)散思維，并將其運(yùn)用到平時(shí)的數(shù)學(xué)難題中。

例如，在教學(xué)關(guān)于“概率中隨機(jī)事件”的章節(jié)時(shí)，需要學(xué)生可以區(qū)分出隨機(jī)事件、不可能事件、必然事件三者的關(guān)系，并且需要進(jìn)行大量的運(yùn)算來(lái)排除可能性。這對(duì)于平時(shí)只是在教師的引導(dǎo)下才會(huì)解題的一些學(xué)生產(chǎn)生較大的學(xué)習(xí)困難。因此，教師可以通過(guò)利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，通過(guò)多媒體技術(shù)將一個(gè)抽象事件變得具體，可以舉出一個(gè)具體的例子以視頻的形式演示，將原本需要煩雜計(jì)算的過(guò)程簡(jiǎn)化掉，通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行運(yùn)算處理，讓學(xué)生們更加明確其中的技巧而不是繁瑣的計(jì)算流程，從而以化繁為簡(jiǎn)地提升課堂教學(xué)效率。

（二）結(jié)合生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

脫離生活實(shí)際的數(shù)學(xué)課堂也會(huì)使初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率低下。教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，細(xì)心觀察學(xué)生的生活實(shí)際并將其帶入到課堂教學(xué)當(dāng)中，在進(jìn)行課堂講學(xué)時(shí)，巧妙地聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生創(chuàng)造親切生動(dòng)的教學(xué)情境。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)工具也變得更加高科技，而動(dòng)態(tài)的數(shù)學(xué)知識(shí)能夠讓學(xué)生更容易理解。所以我們的教師要注意到這一點(diǎn)，運(yùn)用多媒體技術(shù)播放生動(dòng)的教學(xué)視頻，讓課本知識(shí)"活起來(lái)"。

例如，在學(xué)習(xí)《二元一次方程組》時(shí)，教師可以為學(xué)生播放動(dòng)態(tài)的解題視頻，還可以將代數(shù)形式轉(zhuǎn)化成數(shù)形結(jié)合形式，讓學(xué)生從另一個(gè)角度了解解題思路，加深對(duì)題目的理解和解題思路的吸收掌握。這樣一來(lái)，不僅能夠讓原本單調(diào)枯燥的課堂教學(xué)變得活躍起來(lái)，還能夠開(kāi)拓學(xué)生的思維。對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，有利于讓學(xué)生形成發(fā)散思維，從而達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。

（三）整合多維元素，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味

“互聯(lián)網(wǎng)+”大背景下，教師在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)的教學(xué)時(shí)，可將豐富多元的信息與相應(yīng)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，教師向?qū)W生講解、介紹數(shù)學(xué)在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的信息技術(shù)中的應(yīng)用，可以激起學(xué)生的探知欲.此外，教師將數(shù)學(xué)知識(shí)與有趣的現(xiàn)象及現(xiàn)象背后的知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系，可以使課堂不再枯燥，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得以提高。

例如，在九年級(jí)“相似三角形”的教學(xué)中，教師就可以利用多媒體將三角形放大或變小，通過(guò)這樣直觀的方式來(lái)向?qū)W生展示相似三角形的性質(zhì)及特點(diǎn).再如，對(duì)于與概率知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的彩票中獎(jiǎng)率，教師可利用多媒體展示變動(dòng)的折線圖，將概率數(shù)據(jù)展示于折線圖中，讓數(shù)學(xué)知識(shí)以更加有趣的形式展示給學(xué)生。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)在教學(xué)設(shè)施上可能會(huì)稍有欠缺，但是借助“互聯(lián)網(wǎng)+”信息技術(shù)的融合教學(xué)方式可以很好的彌補(bǔ)這一不足，幫助初中數(shù)學(xué)提升教學(xué)質(zhì)量。初中數(shù)學(xué)教師作為教學(xué)的發(fā)動(dòng)者與先驅(qū)，在打好學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)上有較為沉重的任務(wù)，借助信息技術(shù)的應(yīng)用，相信農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師可以適當(dāng)減輕教學(xué)壓力，利用教學(xué)幫助學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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