南寧市師范學(xué)校附屬小學(xué)深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于民族工作的重要論述精神,緊扣“鑄牢中華民族共同體意識”主線,以“傳承民族文化 創(chuàng)建和諧校園”為主題,全面深入持久開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作,澆灌師生鑄牢中華民族共同體意識心田,推動(dòng)中華民族共同體意識教育進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦,是一所辦學(xué)特色鮮明、教學(xué)質(zhì)量過硬的現(xiàn)代化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育特色學(xué)校。學(xué)校共有學(xué)生1264人,有壯、漢、瑤、苗、仫佬、蒙古等多個(gè)民族。學(xué)校先后榮獲全國、自治區(qū)、南寧市民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動(dòng)示范學(xué)校,廣西鑄牢中華民族共同體意識教育試點(diǎn)學(xué)校,自治區(qū)文明校園,自治區(qū)民族文化教育示范學(xué)校等榮譽(yù)。
南寧市師范學(xué)校附屬小學(xué)于2013年成立民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育領(lǐng)導(dǎo)工作小組,制定方案,出臺(tái)政策,設(shè)置專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),保障權(quán)益。民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育領(lǐng)導(dǎo)小組由孫紅梅校長擔(dān)任組長,由曾東玲、黃春燕副校長擔(dān)任副組長,其他成員為學(xué)校行政人員和各年級組組長;出臺(tái)了《南寧市師范學(xué)校附屬小學(xué)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育規(guī)章制度》《南寧市師范學(xué)校附屬小學(xué)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范班集體、模范個(gè)人評選方案》,制定《南寧市師范學(xué)校附屬小學(xué)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育創(chuàng)建活動(dòng)方案》,強(qiáng)化主體擔(dān)當(dāng)責(zé)任意識,明確各項(xiàng)工作職責(zé),每年投入不少于5萬元的經(jīng)費(fèi),以保證民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動(dòng)順利進(jìn)行,成效顯著。
學(xué)校積極傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,厚植師生的中華文化情懷。
積極發(fā)揮鑄牢中華民族共同體意識的課堂教學(xué)主渠道作用,豐富課程類型,創(chuàng)新課堂形式。
學(xué)科課程。認(rèn)真落實(shí)國家課程標(biāo)準(zhǔn),每班每周開設(shè)一節(jié)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育課。將國家教材與自編校本教學(xué)資料相結(jié)合,低年級使用學(xué)校自編具有廣西地域特色的《壯族常識》校本教學(xué)資料,中、高年級使用國家統(tǒng)一教材《中華大家庭》《民族常識》。
體驗(yàn)課程。為滿足不同民族、不同興趣、不同特長學(xué)生發(fā)展的需要,每學(xué)期的每周三下午增設(shè)30多門包括各民族衣、食、住、行、禮、藝等內(nèi)容的“民族多元文化體驗(yàn)”拓展課,以菜單課程的方式供學(xué)生選擇。
隱性課程。為落實(shí)全員、全過程、全方位育人的理念,通過軟硬件校園環(huán)境建設(shè),為各民族學(xué)生構(gòu)建交流交往交融平臺(tái)。讓各族學(xué)生較快融入學(xué)校生活,感受我國多民族文化的魅力,為鑄牢中華民族共同體意識打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
將中華民族共同體意識教育與民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育融入學(xué)校各類課程教學(xué),在開齊、開足、開好國家統(tǒng)編教材相關(guān)課程的基礎(chǔ)上,開發(fā)了《民族文化知識》《民族多元文化體驗(yàn)拓展課程》《廣西世居少數(shù)民族》《多彩民族童謠傳唱》《壯娃古韻校本操》和《壯娃古韻舞》系列校本教輔讀本。其中,《廣西世居少數(shù)民族》包含《多彩瑤區(qū)》《走進(jìn)苗寨》《美麗侗寨》《仫佬之家》《毛南風(fēng)情》《走進(jìn)回鄉(xiāng)》《走進(jìn)京族》《彝族風(fēng)情》《魅力水族》《仡佬世界》10冊小讀本。以傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、彰顯廣西地域特色的校本課程開發(fā),使學(xué)校形成了“國家課程+校本教輔讀本”的中華民族共同體意識教育和民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育教學(xué)體系,促進(jìn)各民族學(xué)生對不同文化的包容、理解與尊重,進(jìn)而增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同。
近幾年,學(xué)校以課題為依托,積極探索新形勢下傳承中華民族傳統(tǒng)文化和創(chuàng)新開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的方法和經(jīng)驗(yàn)。申報(bào)的全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題子課題《運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備促進(jìn)壯民族文化的學(xué)習(xí)與傳承研究》、廣西“十二五”B類重點(diǎn)課題《傳承民族文化,打造陽光校園的實(shí)踐研究》、廣西“十三五”C類課題《在小學(xué)民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)中傳承“非遺”的研究與實(shí)踐》等課題均已通過結(jié)題驗(yàn)收。其中,全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題子課題《運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備促進(jìn)壯民族文化的學(xué)習(xí)與傳承》評為優(yōu)秀等級。2019年學(xué)校教學(xué)成果《民族文化傳承“雙四步”教育模式的研究與實(shí)踐》獲南寧市基礎(chǔ)教育成果一等獎(jiǎng)。學(xué)校課題老師撰寫的《民族多元文化體驗(yàn)拓展課程創(chuàng)新案例》入選《廣西中小學(xué)創(chuàng)新特色實(shí)驗(yàn)室優(yōu)秀案例集》。《壯族文化傳承“雙四步”教育模式的研究與實(shí)踐》獲選為廣西基礎(chǔ)教育教學(xué)改革質(zhì)量提升項(xiàng)目。通過實(shí)踐上升至理論、理論又指導(dǎo)實(shí)踐的原則,不斷提升學(xué)校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育水平。
學(xué)校在獲得全國、全區(qū)、南寧市民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范學(xué)校榮譽(yù)的同時(shí),注重培養(yǎng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范個(gè)人,以發(fā)揮引領(lǐng)帶頭作用。2019年孫紅梅校長榮獲“全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范個(gè)人”稱號,并赴京參加全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步表彰大會(huì)。孫紅梅校長一方面帶領(lǐng)全校師生在校開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育工作,還將工作輻射到家長、社區(qū)及幫扶、共建學(xué)校。她受邀到南寧師范大學(xué)多個(gè)學(xué)院,區(qū)內(nèi)十多個(gè)“國培”“區(qū)培”校長班、教學(xué)骨干班、縣區(qū)培訓(xùn)班開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育講座20余次。另一方面,2010年起至今10余年的時(shí)間,她一直私人資助馬山縣壯族孤兒覃秀妹,關(guān)注她的學(xué)習(xí)和生活情況,鼓勵(lì)她好好讀書。2019年覃秀妹順利考入大學(xué)開始了新的學(xué)習(xí)生活,孫紅梅校長仍繼續(xù)支持她供讀大學(xué)。在孫紅梅校長的帶領(lǐng)下,學(xué)校不斷涌現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范班集體和模范個(gè)人。
學(xué)校緊緊圍繞建設(shè)各民族共有精神家園、鑄牢中華民族共同體意識的主線,著力營建濃郁的“民族風(fēng)情”滿校園的文化特色校園,發(fā)揮校園環(huán)境“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”的作用。在硬件方面,在校園內(nèi)繪制具有濃郁民族風(fēng)情的“壯鄉(xiāng)舞韻”壁畫;設(shè)置展現(xiàn)多彩中華文化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育展廳,內(nèi)設(shè)“民風(fēng)民俗立體墻”,陳列師生自創(chuàng)的民族童謠、繪畫、刺繡、書法等作品;繪制豐富詳實(shí)的民族團(tuán)結(jié)“和諧號”動(dòng)車宣傳板報(bào);創(chuàng)建“民族特色教室”;建成非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展廳,并成為南寧市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承基地。在軟件方面,充分利用中華民族傳統(tǒng)節(jié)日和少數(shù)民族節(jié)日,舉辦“三月三”節(jié)日慶典活動(dòng),學(xué)生通過民族音樂、舞蹈等形式的民族文化進(jìn)行傳承;通過邀請家長或非遺傳承人開展民族風(fēng)俗主題班會(huì)活動(dòng)等方式進(jìn)行民族文化傳承;開展經(jīng)典誦讀、詩詞知識競賽、漢字聽寫大賽等活動(dòng)弘揚(yáng)中華文化。通過多方面建設(shè),使?jié)庥舻拿褡逦幕瘹庀⑶邼欀麄€(gè)校園,豐富民族文化體驗(yàn)。
學(xué)校重視對中華民族傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)體育等傳承工作,整合發(fā)掘教育資源,開展民族文化藝術(shù)和傳統(tǒng)體育等活動(dòng)。一是民族節(jié)日活動(dòng)。學(xué)校以“我們的節(jié)日”為載體,利用晨隊(duì)會(huì)及各種重大節(jié)日、紀(jì)念日活動(dòng),開展有針對性的“弘揚(yáng)民族精神”系列主題活動(dòng)。二是民族體育活動(dòng)。學(xué)校將壯娃古韻校本操、壯娃古韻舞以及滾鐵環(huán)、三人板鞋、背簍繡球等活動(dòng)納入學(xué)?!懊刻?小時(shí)”陽光體育大課間活動(dòng)、體育課堂、民族體育運(yùn)動(dòng)會(huì)中。三是戲曲文化進(jìn)校園活動(dòng)。學(xué)校組建戲曲傳承社團(tuán),定期邀請南寧市民族文化藝術(shù)研究院的老師到校為孩子們上戲曲課。戲曲節(jié)目《邕城戲韻》榮獲南寧市第十九屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)比賽金獎(jiǎng)。戲曲節(jié)目《掛畫》參加2020年中國—東盟(南寧)粵劇大賽榮獲朱瑾花·折子戲少兒組二等獎(jiǎng)。另外,還開展“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育七個(gè)會(huì)”、民族醫(yī)藥大講堂等活動(dòng),讓學(xué)生在娛樂、強(qiáng)身健體的同時(shí),又能貫穿民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育,普及民族常識,宣傳各民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,讓民族團(tuán)結(jié)觀念深入全校師生心中。
針對發(fā)揮學(xué)校的輻射作用,承擔(dān)多方面辦學(xué)功能,學(xué)校一方面加強(qiáng)與家長和社會(huì)的互動(dòng),帶動(dòng)家長與社會(huì)的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育工作。另一方面發(fā)揮學(xué)區(qū)長的作用,提升幫扶、共建學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育水平。第一,邀請家長、社區(qū)參加校內(nèi)外活動(dòng)。通過邀請不同民族的學(xué)生家長,參與到主題班會(huì)課堂講解本民族的文化、風(fēng)俗,還邀請家長參與學(xué)校舉辦的民族節(jié)日活動(dòng)等多種方式輻射家長。通過“志愿服務(wù)隊(duì)進(jìn)社區(qū)”等方式將民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育活動(dòng)開展到社區(qū)。第二,提升幫扶共建學(xué)校的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育水平。作為學(xué)區(qū)長學(xué)校,充分整合利用學(xué)區(qū)資源,以提高學(xué)區(qū)民族教育水平為己任,開展學(xué)區(qū)之間的校際交流。西鄉(xiāng)塘區(qū)壇洛鎮(zhèn)那壇小學(xué)、上中小學(xué),廣西河池市宜州區(qū)第一小學(xué)、廣西來賓市武宣縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)是學(xué)校的幫扶共建學(xué)校,孫紅梅校長指導(dǎo)以上學(xué)校打造民族校園文化、開展民族體育活動(dòng)、豐富大課間活動(dòng)等工作,深受師生歡迎。上述學(xué)校多次到學(xué)校進(jìn)行觀摩,并借鑒學(xué)校的民族文化傳承“雙四步”教育模式,取得較好教育教學(xué)效果。幫扶共建學(xué)校這幾年的教學(xué)質(zhì)量得到較大幅度的提升,學(xué)校得到了全方位的發(fā)展。
學(xué)校通過建立保障機(jī)制、浸潤中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)先進(jìn)典型、兼顧軟硬件建設(shè)、拓寬教育場域、發(fā)揮輻射作用等舉措,提升學(xué)校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育水平,貫徹落實(shí)鑄牢中華民族共同體意識進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦等工作。在全校師生共同努力下,學(xué)校的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育工作水平跨上新臺(tái)階。近些年,中共中央、自治區(qū)多位領(lǐng)導(dǎo)先后視察學(xué)校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作,并給予了高度評價(jià)。2016年至今,全國各地40余所學(xué)校、單位前來學(xué)習(xí)學(xué)校的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育經(jīng)驗(yàn),引起較大的反響,使學(xué)校的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育工作水平始終處于全區(qū)前列,甚至在全國也有一定的影響力。
(供稿:南寧市民族宗教事務(wù)委員會(huì))