彭文玲

摘? 要：德育工作要-處理關(guān)愛與管理的關(guān)系。既要有大愛之心，又要嚴(yán)格教育，這是立德樹人的德育工作的雙翼。

關(guān)鍵詞：德育工作，理性的愛，積極影響，引導(dǎo)，制度建設(shè)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，立德樹人

魯迅說：“教育是植根于愛的?！灰芘嘁欢浠?，就不妨做做會(huì)朽的腐草?！保?注1）教育是愛的事業(yè)，教育需要教師懷著對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)國(guó)家民族真摯而深沉的愛與責(zé)任來(lái)進(jìn)行。

“愛”的表現(xiàn)形式有很多，我以為主要表現(xiàn)為兩種形式：溫暖的愛，理性的愛。

一、讓愛有溫度，如沐春風(fēng)

（一）愛學(xué)生，就要關(guān)注與關(guān)愛學(xué)生

對(duì)待學(xué)生要像對(duì)待自己的孩子一樣，要把學(xué)生真正放在教師的心坎兒上。關(guān)注學(xué)生的發(fā)展與成長(zhǎng)道路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，關(guān)注每一天學(xué)生的喜怒哀樂。對(duì)學(xué)生能夠以足夠的關(guān)心與關(guān)懷，要有春雨潤(rùn)物的細(xì)致。關(guān)懷學(xué)生是師愛的起點(diǎn)，也是建立良好的師生關(guān)系的催化劑。及時(shí)關(guān)注學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，非常重要。

（二）愛學(xué)生，就要尊重和信任學(xué)生

尊重學(xué)生是教師熱愛學(xué)生的具體表現(xiàn)，既要尊重學(xué)生的人格，又要保護(hù)學(xué)生的自尊心。自尊心是一個(gè)人積極上進(jìn)的內(nèi)部動(dòng)力，它極其脆弱，經(jīng)不起任何粗暴和冷漠。在教育過程中要循循善誘，在成長(zhǎng)的道路上，學(xué)生在認(rèn)知與行為上難免有懵懂與莽撞的時(shí)候，教師必須要有寬容的胸懷，善意的接納。切忌草率與粗暴。

“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”（*注2），這是陶行知對(duì)教師的良言忠告。

（三）愛學(xué)生，就要給予理性的指導(dǎo)與積極的影響

“教育的本質(zhì)意味著，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”（雅斯貝爾斯《什么是教育》）（*注3）

喚醒與成全，教育的藝術(shù)與魅力。班主任要深入了解學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題。從中對(duì)學(xué)生給予理性的指導(dǎo)、教誨、積極的影響，多一點(diǎn)循循善誘，多一點(diǎn)以理服人?！敖處熤挥信c學(xué)生在親密和友善的接觸中，以理性影響理性，以道德影響道德，以性格影響性格，以意志影響意志的情況下，才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)有目的的影響?！边@種愛尤為寶貴。

（四）愛學(xué)生，就要給有問題的學(xué)生以正面而有益的幫助和影響

學(xué)生成長(zhǎng)過程中，會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，甚至嚴(yán)重的問題。此時(shí)，需要教師有足夠的耐心和寬廣的胸襟去面對(duì)，也要有足夠的辦法，拿出真誠(chéng)與熱情，去幫助與影響他們。而不是嘲諷、譏笑、訓(xùn)斥甚至謾罵。熱愛學(xué)生，良好的師生關(guān)系應(yīng)該是把學(xué)生當(dāng)朋友，當(dāng)知己。修筑溝通心靈的橋梁，學(xué)生自然“親其師信其道”。

當(dāng)然，愛學(xué)生，要有度，要愛而不溺。不能失去原則，不能一味縱容，不能對(duì)其錯(cuò)誤或者不良表現(xiàn)視而不見，不加強(qiáng)管理。相反，在教育過程中，要大膽教育，大膽管理。要嚴(yán)格要求。“愛”與“嚴(yán)”要雙管齊下，雙翼并舉。

鑄造寶劍，有一道工序叫“淬礪”，就是要淬火磨礪，以使寶劍堅(jiān)利。育人與管理也如此。

二、愛而不溺，理性引導(dǎo)

溫暖的愛滋潤(rùn)心田，但不會(huì)讓人強(qiáng)大。要讓學(xué)生成熟成長(zhǎng)，就必須嚴(yán)加規(guī)范約束，讓學(xué)生強(qiáng)大。

漢朝名將李廣與程不識(shí)治軍風(fēng)格迥異?！埃ɡ睿V行無(wú)部伍，人人自便，不擊刁斗以自衛(wèi)，莫府省約文書。程不識(shí)正部曲、行伍、營(yíng)陳，擊刁斗，士吏治軍簿明，軍不得休息?！蛔R(shí)曰：李廣軍極簡(jiǎn)易，然虜卒犯之，無(wú)以禁也，……，我軍雖煩擾，然虜亦不得犯我。”（節(jié)選自《資治通鑒》）（*注4）簡(jiǎn)單來(lái)說，李廣治軍簡(jiǎn)易，程不識(shí)治軍嚴(yán)謹(jǐn)，風(fēng)格不同，效果也不一樣。李廣在局部戰(zhàn)爭(zhēng)或小分隊(duì)突擊戰(zhàn)爭(zhēng)上多有獲勝，可一旦遇到大戰(zhàn)、硬戰(zhàn)、集團(tuán)作爭(zhēng)時(shí)，很少獲勝，而程不識(shí)則大戰(zhàn)小戰(zhàn)很少失敗。所以“李廣難封”不能怪漢武帝，只能從李廣自身找原因了。治軍如此，班級(jí)管理工作亦如此，德育工作亦如此。“愛之以嚴(yán)”“理性引導(dǎo)”。

（一）嚴(yán)謹(jǐn)“治班”，風(fēng)清氣正

班風(fēng)是由班級(jí)成員共同營(yíng)造的集體風(fēng)氣，反映整體的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)班級(jí)內(nèi)在品格與外部形象，對(duì)班級(jí)建設(shè)有重要的引領(lǐng)導(dǎo)向作用?！敖吆冢煺叱唷?，班級(jí)風(fēng)氣氛圍對(duì)個(gè)體學(xué)生有著重要的影響力。班風(fēng)建設(shè)除了班級(jí)文化建設(shè)等措施外，還需要班主任著力抓好常規(guī)建設(shè)。行為規(guī)范是常規(guī)工作的重中之重。嚴(yán)明的紀(jì)律、整潔的環(huán)境、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、班級(jí)榮譽(yù)的凝聚力等，都需要班級(jí)每一個(gè)成員有著共同的目標(biāo)，共同的行為規(guī)范。此時(shí)“求同”大于“存異”，要步調(diào)一致。這必然要“嚴(yán)飭”，從嚴(yán)治班。

（二）嚴(yán)謹(jǐn)“治學(xué)”，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求

嚴(yán)，不降低標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)，保證質(zhì)量。嚴(yán)，確保作風(fēng)。

清華大學(xué)自建校起，即堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)格的教育教學(xué)，對(duì)學(xué)生的學(xué)程、科目、畢業(yè)要求等有嚴(yán)格而明確的規(guī)定。嚴(yán)格把關(guān)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。如1924年，清華校長(zhǎng)發(fā)表一篇文章統(tǒng)計(jì)建校歷年來(lái)的學(xué)生修業(yè)情況，一共有1500名學(xué)生，其中被開除的301名，退學(xué)者135名，肄業(yè)者383名?？梢姰?dāng)時(shí)學(xué)業(yè)要求之嚴(yán)。

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，要求課堂紀(jì)律好，考試作風(fēng)好，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)落實(shí)好。學(xué)生學(xué)習(xí)自覺，積極向上，養(yǎng)成一絲不茍、井然有序、務(wù)實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)品質(zhì)。這有助于學(xué)生的終身發(fā)展。

（三）嚴(yán)肅紀(jì)律，制度建設(shè)要嚴(yán)

無(wú)規(guī)矩不成方圓。嚴(yán)紀(jì)律，守規(guī)矩，抓規(guī)范，促養(yǎng)成。德育工作首先要抓好養(yǎng)成教育，規(guī)范教育。這就要求“有規(guī)可依，有章可循”?！耙?guī)章”制度，除了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》外，還有校紀(jì)校規(guī)、班紀(jì)班規(guī)。首先要學(xué)習(xí)落實(shí)校紀(jì)校規(guī)，并以此制定班紀(jì)班規(guī)。讓每一個(gè)學(xué)生理解這些規(guī)章制度。然后，要嚴(yán)格執(zhí)行落實(shí)。執(zhí)行要嚴(yán)是關(guān)鍵。制度面前人人平等。

“嚴(yán)格管理，嚴(yán)格教育?！皣?yán)師出高徒”，管理出質(zhì)量。當(dāng)然，要“嚴(yán)而不苛”，不能操之過急，操之過厲，要嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有人，嚴(yán)中有度。2019年11月22日教育部發(fā)布了《中小學(xué)教師實(shí)施教育懲戒規(guī)則（征求意見稿）》，說明嚴(yán)格教育已成共識(shí)。當(dāng)然對(duì)于教育行為也做出了規(guī)范。

“愛”是甘雨露，“嚴(yán)”是煉鋼爐。愛而不溺，嚴(yán)而不苛;愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛。嚴(yán)愛相輔，運(yùn)用之妙，存乎于心。

嚴(yán)格要求，嚴(yán)格教育，方能培養(yǎng)合格人才，真正做到以文化人、以德育人，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，做到明大德、守公德、嚴(yán)私德。

參考文獻(xiàn)：

[1]魯迅《我們?cè)鯓幼龈赣H》（最初發(fā)表于《新青年》）

[2]雅斯貝爾斯《什么是教育》北京 生活·讀書·新知 三聯(lián)出版社

[3]《陶行知全集》江蘇教育出版社

[4]《資治通鑒》 中華書局