曾慧

◆摘? 要：近年來，技工院校注重開展“三全育人”模式綜合改革，從學(xué)生成長與發(fā)展實(shí)際出發(fā)，建立科學(xué)高效的實(shí)踐育人體系，促進(jìn)技校生全面成長與發(fā)展，為培養(yǎng)滿足國家發(fā)展和社會需求的新時代先進(jìn)人才提供有力保障。

◆關(guān)鍵詞：技工院校;三全育人;實(shí)踐育人

一、實(shí)踐育人的基本內(nèi)涵

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：高校思想思想政治共工作關(guān)系高校“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個根本問題。要堅持把立德樹人作為根本任務(wù)，融入思想道德教育、文化知識教育、社會實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，把思想價值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過程和各環(huán)節(jié)，形成教書育人、科研育人、實(shí)踐育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人、組織育人長效機(jī)制。這就要求我們不斷深化“三全育人”改革，在育人高度、力度、效度上下功夫，實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展的新局面。

實(shí)踐是課堂教育的延伸，是思想說教的有效補(bǔ)充。實(shí)踐是把思想素質(zhì)、政治信仰、道德規(guī)范、文化素養(yǎng)等思想政治教育內(nèi)涵呈現(xiàn)在具體生活和活動中，是知行合一的過程，更是對言行是否一致的檢驗(yàn)，是育人的重要舉措。實(shí)踐育人，作為高校思想政治工作質(zhì)量提升工程“十大”育人體系中的重要一環(huán)，是新形勢下高校教育教學(xué)工作的重要載體，是推動形成全員、全過程、全方位育人的有效途徑。一個人才能的提升和良好品行的養(yǎng)成，一方面要通過學(xué)習(xí)思考實(shí)現(xiàn)，另一方面要靠實(shí)踐鍛煉，實(shí)踐是知識轉(zhuǎn)化為經(jīng)驗(yàn)、道德內(nèi)化為習(xí)慣的重要過程，是教育的重要手段。

二、實(shí)踐育人模式的主要內(nèi)容

1.全員發(fā)動凝聚實(shí)踐育人合力

全員育人，是由學(xué)校、家庭、社會、學(xué)生組成的“四位一體”育人機(jī)制。一方面，在校內(nèi)，以班級為抓手，通過班團(tuán)和社團(tuán)，組織開展各類技能競賽、“學(xué)雷鋒”活動、“紅色精神代代傳”等黨團(tuán)活動學(xué)習(xí)、校園義務(wù)清掃等志愿活動，鼓勵全員參加，通過勞動教育、黨史教育、感恩教育等，錘煉學(xué)生的意志和品格。在校外，通過企業(yè)跟崗輪崗、參觀訪問各類實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動，將所學(xué)理論知識應(yīng)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中悟原理、學(xué)技能、增才干，全面提升鍛煉自己，成為一名造福未來社會的高素質(zhì)高技能人才。這樣，通過協(xié)同校內(nèi)校外實(shí)踐育人資源和力量，形成育人合力，逐步形成全員實(shí)踐育人格局。

2.全過程建強(qiáng)實(shí)踐育人體系

全程育人，從橫向來看，是指將立德樹人貫穿于學(xué)校教育的全過程和學(xué)生成長成才的全過程，并有機(jī)融入學(xué)校教材選用、教學(xué)設(shè)計、課程講授、教學(xué)評估等環(huán)節(jié);從縱向來看，則覆蓋學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的整個過程，二者強(qiáng)調(diào)育人的持續(xù)性。學(xué)院針對不同年級的學(xué)生群體采取不同的育人策略和手段，如一年級側(cè)重理想信念教育，二年級側(cè)重家國情懷教育，三年級側(cè)重職業(yè)規(guī)劃教育，四年級側(cè)重就業(yè)指導(dǎo)教育。學(xué)院應(yīng)立足于實(shí)際，充分利用本土紅色資源和學(xué)院特色，通過打造開學(xué)季的入學(xué)教育品牌，軍訓(xùn)品牌，專題思政進(jìn)課堂品牌，“行走的思政課堂”系列實(shí)踐品牌，讓“求真務(wù)實(shí)、愛國愛黨、全心全意為他人服務(wù)”等精神充分融入每一個技師人的心中，促使學(xué)生發(fā)生轉(zhuǎn)變并指導(dǎo)自身行動。

3.全方位優(yōu)化實(shí)踐育人內(nèi)容

全方位育人，是指涵蓋課內(nèi)課外、線上線下、校內(nèi)校外等各場域的育人途徑和載體。通過把思政小課堂與社會大課堂、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生走出校門、接觸社會、了解國情，在實(shí)踐鍛煉中積累智慧，學(xué)院要完善好已有的實(shí)踐教學(xué)平臺、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺、校企合作平臺和項目，進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)方案，深化產(chǎn)教融合，增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的比重，對比較薄弱的專業(yè)補(bǔ)齊實(shí)踐短板。規(guī)范優(yōu)化全校實(shí)踐育人基地建設(shè)，整合校內(nèi)校外實(shí)踐平臺和基地，打造實(shí)踐育人精品品牌。

三、實(shí)踐育人模式的實(shí)踐探索

1.開拓愛國教育基地，開展黨團(tuán)主題教育

學(xué)院將愛國主義教育作為培育和踐行社會主義價值觀的重要內(nèi)容，注重挖掘和利用各種教育資源，大力加強(qiáng)愛國主義基地建設(shè)，不斷豐富愛國主義教育內(nèi)涵，組織開展了形式多樣的愛國主義教育活動。通過打造“行走的思政課堂”品牌，開展“品三湘歷史文化”、“學(xué)黨史、憶雷鋒”、“品味蓮城文化”、“百年風(fēng)華 青春向黨”等系列主題團(tuán)日活動，組織學(xué)生到博物館、雷鋒紀(jì)念館、省黨史館、烈士公園、偉人故居等地參觀學(xué)習(xí)，讓學(xué)生耕植愛國情懷，爭做新時代的愛國青年。

2.創(chuàng)建社會實(shí)踐平臺，創(chuàng)新志愿服務(wù)活動

通過各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，培育青年職校生堅持學(xué)用結(jié)合、知行合一、甘于奉獻(xiàn)的精神品格，推進(jìn)青年學(xué)生在實(shí)踐中接受教育，增強(qiáng)社會責(zé)任感和使命感。在校內(nèi)，積極推動全員團(tuán)員青年注冊為志愿者，配合各部門完成迎新、軍訓(xùn)、運(yùn)動會、文藝演出、省市級各類競賽等大型活動的志愿服務(wù)工作。在校外，積極組織學(xué)生在社區(qū)、烈士陵園、敬老院、養(yǎng)老院等單位開展“學(xué)雷鋒”志愿服務(wù)活動，組開展創(chuàng)文創(chuàng)衛(wèi)、師生義務(wù)獻(xiàn)血、愛心義賣等，鼓勵學(xué)生發(fā)揮所長走進(jìn)小學(xué)“愛心課堂”等活動都在全院取得獲得了積極的響應(yīng)，形成了良好的社會效應(yīng)。

3.開發(fā)校企合作平臺，開展各類實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)

近年來，學(xué)院聚焦城市產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展，調(diào)整優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，緊貼行業(yè)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，不斷深化校企合作，長期與泰富重裝、吉利汽車、湘鋼集團(tuán)，舍弗勒、三一重工、中聯(lián)重科等知名企業(yè)深度合作，為增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)技能、促進(jìn)學(xué)生職業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了良好的基礎(chǔ)條件。學(xué)院積極探索“校內(nèi)設(shè)廠、廠內(nèi)設(shè)校、校企互動、雙向介入”的合作育人模式，通過校企共建專業(yè)和訂單班，共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、開發(fā)課程和協(xié)同創(chuàng)新等，鼓勵引導(dǎo)企業(yè)深度參與學(xué)校教育教學(xué)改革，均取得了良好的實(shí)踐效果。

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