孫萬利

◆摘? 要：為了更好的讓學生完成大創(chuàng)項目，并在研究的過程中盡可能的達到好的結(jié)果，電工實訓室一方面需要改進開放實驗室，制定完備的管理制度，另一方面還需要改進課程教學內(nèi)容，使學有余力的學生能接觸到更深層次的知識。文章從這兩個方面入手，解決了這一問題。

◆關(guān)鍵詞：大創(chuàng);制度;改革

目前，大學生創(chuàng)新項目已是我校培養(yǎng)大學生創(chuàng)新精神和選拔優(yōu)秀大學生的一項重要的方式。在獎學金的評審、優(yōu)秀學生考核甚至研究生保送方面，大創(chuàng)項目所占的分值也是越來越高。目前，大創(chuàng)項目在我校越來越受到教師、學生的重視，我校每年立項的大創(chuàng)項目共有一百多項。在項目的進行過程中，也出現(xiàn)了一些新的問題，以電工實訓室教師這幾年所遇到的問題來看，主要是以下兩點：一是，學生雖然科研精神可嘉，動手能力出眾，但是受限于基礎不扎實，不能寫出好的項目申請書導致項目不能通過。二是，項目申請通過后，苦于指導教師沒有足夠的場地供學生們發(fā)揮他們的才智，造成很多的項目沒有取得最好的結(jié)果。電工實訓室的教師大部分遇到了相同的問題，即參與大創(chuàng)項目的學生比較多，但是電工實訓室主要用來滿足正常學生的實訓需求，無法保證參與大創(chuàng)項目的學生使用，為了滿足本部門教師指導大創(chuàng)項目的場地問題，也為了學生能做出成績，特計劃制定本課程改革方法。

1開放實驗室的建設

由于電工實訓室的使用相對緊張，造成實驗室的空閑時間相對較少，即使實驗室空閑下來了，很多時候?qū)W生又因為自身有課而無法使用，這就形成了一種矛盾。為了解決這種矛盾，只能將現(xiàn)有實驗室改建成開放實驗室，開放實驗室實行預約制度。對于學生，可以根據(jù)自己的空閑時間和實驗室的空閑時間，預約使用。對于老師，盡量將開放實驗室的空閑時間增加，即盡量將實驗課挪到其他固定實驗室。

開放實驗室的預約管理流程如下圖所示

2現(xiàn)有課程設計

電工實驗室的實訓內(nèi)容，是以學校2006年制定的教學大綱為基礎所制定的，主要面向全校工科專業(yè)和理科專業(yè)的學生。

能力培育要求： 電工電子實習是工科院校必須完成的一個實踐環(huán)節(jié)，通過電工電子工藝實習使學生熟悉一些電工電子基本知識，掌握一定的電工基本操作技能，獲得一定的動手能力，對現(xiàn)代電氣工業(yè)生產(chǎn)的運作方式有初步的認識，為今后的學習和工作在電工操作方面打下良好的基礎。具體的要求如下：

理解安全用電的基本知識，懂得如何防止觸電及發(fā)現(xiàn)觸電者后如何進行急救、理解常用電工材料的性質(zhì)、用途;會正確使用常用的電工工具、電工儀表，并對其進行常規(guī)維護、掌握導線線頭加工和連接的基本工藝方法;掌握接地、接零的基本概念，并能正確選擇接地、接零保護、理解線路敷設的基本類型和敷設工藝，會對簡單線路進行敷設施工;讀懂照明電路施工圖，會對常用的照明燈具和配電線路進行安裝、維修;掌握三相異步電動機的控制線路原理及正反轉(zhuǎn)原理，能夠利用所提供的元器件實現(xiàn)正反轉(zhuǎn)的控制;熟悉變頻調(diào)速的基本原理，掌握利用變頻器對電機（水泵）進行變頻調(diào)速控制;掌握直線往復機構(gòu)的原理及其線路圖，并能依照線路圖安裝直線往復機構(gòu)實現(xiàn)其自動控制。

以上教學內(nèi)容可以讓學生掌握最基本的電工操作技能，但對于學有余力的學生來說內(nèi)容過于淺顯，且對于大創(chuàng)項目來說不能滿足基礎知識的掌握，需要進一步的改進和增加內(nèi)容。

3 改革后的課程設計

教學目的：課程綜合了電氣安全、電氣照明技術(shù)、供配電技術(shù)、電子技術(shù)、電機與拖動、自動控制、過程控制、傳感器技術(shù)、PLC應用、工業(yè)觸摸屏、變頻調(diào)速技術(shù)等課程的理論基礎，以工廠的自動化控制為工程背景，選取典型工程產(chǎn)品（例如智能測控系統(tǒng)、智能調(diào)速系統(tǒng)）為教學導向，經(jīng)過理論分解與實踐綜合，最終以工程產(chǎn)品的完成為教學目標。課程側(cè)重于機電技術(shù)應用前沿，引導學生參與現(xiàn)代工業(yè)控制系統(tǒng)的設計、開發(fā)與應用全過程，實現(xiàn)工業(yè)生產(chǎn)過程的自動化、智能化，并且具有可控性及可視性。培養(yǎng)學生工程實踐能力、技術(shù)創(chuàng)新能力與工程師基本素養(yǎng)，為以后學習和從事工程技術(shù)工作奠定堅實的工程基礎。

教學內(nèi)容：改革后的內(nèi)容，除了包含改革之前所有內(nèi)容外，增加了觸摸屏的應用和PLC的認識及應用，并且變頻器改用西門子品牌。增加的內(nèi)容包括認識西門子S7-200系列PLC，掌握十字路口交通燈控制原理，并能利用PLC進行控制;掌握液位自動控制系統(tǒng)的原理，并能利用PLC進行控制。認識工業(yè)觸摸屏，了解關(guān)于觸摸屏的特點、技術(shù)參數(shù)與工程應用;掌握所用工業(yè)觸摸屏人機界面的編寫方法;能夠設計簡單觸摸屏控制系統(tǒng)，熟練使用工業(yè)觸摸屏人機界面的編寫軟件，掌握簡單觸摸屏控制系統(tǒng)設計方法，能夠編寫簡單人機界面。在觸摸屏實訓項目方面，主要包括工業(yè)觸摸屏編程軟件熟悉實訓，工業(yè)觸摸屏應用實訓，工業(yè)觸摸屏人機界面設計實訓等內(nèi)容。

4總結(jié)

課程改革是基于開放實驗室的建設，并針對有意申請和已經(jīng)申請了大創(chuàng)項目的大學生，對于學有余力的學生，充分解決其了“吃不飽”的現(xiàn)狀。對于動手能力相對較弱的學生也有相應的較基礎的設計內(nèi)容，不會讓其在學習過程中過于吃力。

依托項目：內(nèi)蒙古工業(yè)大學教改項目（項目批準號2019252）