趙建軍

◆摘? 要：伴隨著教育事業(yè)的快速發(fā)展，對(duì)學(xué)生體育教育指導(dǎo)也變得越來越重視，而體育運(yùn)動(dòng)所涉及的內(nèi)容相對(duì)來講比較多，傳統(tǒng)落后單一教學(xué)模式不能夠滿足現(xiàn)代學(xué)生學(xué)習(xí)需求，對(duì)其未來成長和發(fā)展也會(huì)造成一定的影響。所以本文針對(duì)體育課怎樣合理運(yùn)用完整教學(xué)法和分解教學(xué)法展開教育指導(dǎo)，希望能夠幫助中職教師更好的展開體育教學(xué)，也能夠提高學(xué)生身體素質(zhì)，進(jìn)而享受體育課所帶來的樂趣，進(jìn)一步朝著更好的方向健康茁壯成長。

◆關(guān)鍵詞：體育課;合理運(yùn)用;完整教學(xué)法;分解教學(xué)法

現(xiàn)如今，隨著新課改的不斷深入，對(duì)教師也提出了新的要求，日常體育教學(xué)中應(yīng)將完整教學(xué)法和分解法應(yīng)用起來，這兩種教學(xué)法應(yīng)用在體育教學(xué)中，能夠幫助學(xué)生更好的理解體育知識(shí)，進(jìn)而提高其身體素質(zhì)，為后續(xù)教育活動(dòng)的順利展開也能夠奠定夯實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然也要結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況科學(xué)的運(yùn)用兩種教學(xué)方式，這樣才能夠讓學(xué)生在有限的課堂活動(dòng)中，掌握更多的體育運(yùn)動(dòng)技巧，最后，為我國教育事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。

一、完整教學(xué)法和分解教學(xué)法的概念

目前，完整教學(xué)法和分解教學(xué)法被體育教學(xué)所使用，且獲得了令人稱贊的成績和效果，其中完整教學(xué)法，它主要是從動(dòng)作開始到動(dòng)作結(jié)束的一個(gè)完整教學(xué)法，它是不分部分或者是段落的，該教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)是能夠讓學(xué)生完整的掌握體育教材，對(duì)其后續(xù)學(xué)習(xí)能力的提高有著一定的促進(jìn)作用。當(dāng)然此教學(xué)方法也有一定的缺點(diǎn)，不能夠使學(xué)生快速的掌握體育教材中的重難點(diǎn)知識(shí)，這就需要教師發(fā)揮職能作用，科學(xué)的去運(yùn)用此方法，幫助學(xué)他們消化和理解。而分解教學(xué)法，它主要考慮到各部分或段落之間的有機(jī)聯(lián)系，能夠幫助學(xué)生更好的理解教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，可以說可以實(shí)現(xiàn)簡化知識(shí)點(diǎn)的目的，進(jìn)而讓其體育成績得到大幅度的提升，故而要想滿足體育課教學(xué)需求，教師應(yīng)科學(xué)科學(xué)合理的使用此教學(xué)方法展開教育指導(dǎo)。

二、體育課合理運(yùn)用完整教學(xué)法和分解教學(xué)法對(duì)策

（一）運(yùn)用完整教學(xué)法簡化知識(shí)點(diǎn)

為了促進(jìn)中職體育課教學(xué)活動(dòng)順利展開，教師還應(yīng)當(dāng)運(yùn)用完整教學(xué)法來簡化知識(shí)點(diǎn)。所謂“完整教學(xué)法”，它主要是指從動(dòng)作開始到動(dòng)作結(jié)束的一個(gè)完整教學(xué)模式，應(yīng)用于體育課教學(xué)中能夠便于學(xué)生完整的掌握教材，進(jìn)而為后續(xù)體育教育活動(dòng)質(zhì)量的提高奠定基礎(chǔ)。而運(yùn)用此教學(xué)法需要做好以下工作。首先，在進(jìn)行動(dòng)作操作時(shí)，教師應(yīng)通過親身示范，讓學(xué)生更好的掌握動(dòng)作要領(lǐng)，在學(xué)生練習(xí)過程中也要給予他們認(rèn)可和肯定，不斷提高其學(xué)習(xí)自信心，這樣才能夠發(fā)揮體育課教學(xué)的最大化價(jià)值。再或者，再進(jìn)行相關(guān)動(dòng)作指導(dǎo)時(shí)，師教師還可以運(yùn)用完整教學(xué)法講解較為復(fù)雜的動(dòng)作，讓學(xué)生能夠初步掌握相應(yīng)的動(dòng)作，比如：掌握蹬地轉(zhuǎn)體或者是推手，只有掌握最基礎(chǔ)的動(dòng)作要領(lǐng)，才能夠展開后續(xù)較難的動(dòng)作。除此之外，教學(xué)過程中使用完整教學(xué)法時(shí)，教師也要按照教材技術(shù)規(guī)格要求去展開教學(xué)，這樣才能夠幫助學(xué)生更好的完成相應(yīng)的體育訓(xùn)練任務(wù)，為后續(xù)教育工作質(zhì)量的提高提供便捷。

（二）運(yùn)用完整教學(xué)法及時(shí)糾正錯(cuò)誤

由于體育教學(xué)綜合性比較強(qiáng)，學(xué)生在實(shí)際體育訓(xùn)練過程中會(huì)出現(xiàn)很多錯(cuò)誤的動(dòng)作，這對(duì)其身體會(huì)造成一定的損傷，所以新課改的不斷深入，對(duì)中職體育教師也提出了新的要求，教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用完整教學(xué)法及時(shí)的幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。而完整教學(xué)法，主要是指從動(dòng)作開始到動(dòng)作結(jié)束的一個(gè)完整教學(xué)方法，能夠讓每一個(gè)學(xué)生更好的且完整的掌握整體教材，進(jìn)而減輕授課壓力且提高教學(xué)水平和質(zhì)量。例如，再講解相關(guān)難點(diǎn)動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，教師可以運(yùn)用完整教學(xué)法讓學(xué)生體會(huì)體育的魅力，當(dāng)然也能夠讓其發(fā)現(xiàn)自身的不足，進(jìn)而努力的去練習(xí)。再者，對(duì)于為學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤都要及時(shí)的去糾正，只有讓其掌握正確的動(dòng)作，才能夠提升體育教學(xué)質(zhì)量。因?yàn)橹新毥逃A段的學(xué)生學(xué)習(xí)能力比較薄弱，所以教師更應(yīng)該發(fā)揮自身職能作用，幫助學(xué)生糾正體育訓(xùn)練中存在的問題，且發(fā)揮完整教學(xué)法在體育課教學(xué)中的價(jià)值。

（三）運(yùn)用完整教學(xué)法掌握完整教材

分解教學(xué)法，它主要是指將完整的教材合理的分為若干個(gè)部分，在對(duì)每一個(gè)部分進(jìn)行詳細(xì)的教學(xué)，最后讓學(xué)生快速掌握完整教材的一種教學(xué)方法。由于中職學(xué)生年紀(jì)比較小，在實(shí)際體育課教學(xué)過程中并不能夠熟練的進(jìn)行操作，所以優(yōu)秀教師應(yīng)將分解教學(xué)法應(yīng)用于體育課中，此教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)是能夠不破壞動(dòng)作本身。比如，在進(jìn)行跳遠(yuǎn)教學(xué)時(shí)，教師可以借助分解教學(xué)法展開兩個(gè)環(huán)節(jié)去講解，一部分是助跑，另一部分則是起跳，這樣更容易讓學(xué)生吸收和理解。同時(shí)在實(shí)際教學(xué)過程中，也可以將分解法與完整教學(xué)法有效的融合在一起，這樣也能夠獲得令人滿意的體育課教學(xué)效果。除此之外，體育課教學(xué)中，為了避免影響學(xué)生對(duì)完整教材的掌握，教師也要努力提升自身教學(xué)能力，幫助每一個(gè)學(xué)生體會(huì)到體育課的魅力，如此一來，促使他們主動(dòng)參與到體育課教學(xué)中，并借助分解教學(xué)法加深對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的記憶。

三、結(jié)語

綜上所述，當(dāng)前體育課是中職學(xué)生必修的一門課程，但是由于所涉及內(nèi)容較多，實(shí)際教學(xué)中會(huì)遇到很多問題，所以教師應(yīng)科學(xué)合理運(yùn)用完整教學(xué)法和分解教學(xué)法展開教育指導(dǎo)，也要結(jié)合學(xué)生實(shí)際狀況正確的去選擇教學(xué)方式方法，這樣才能夠推動(dòng)體育課教育工作順利進(jìn)行，同時(shí)也能夠?qū)崿F(xiàn)提高學(xué)生體育成績的目標(biāo)。

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