蔣曉奇

摘 ?要：針對當(dāng)前高職院校學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程教學(xué)存在的問題，高職院校應(yīng)強(qiáng)化舞蹈課程教學(xué)，適當(dāng)增加舞蹈課程教學(xué)時(shí)數(shù)，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間學(xué)習(xí)并充分實(shí)踐。教師要根據(jù)不同班級學(xué)生的實(shí)際狀況確定具體的教學(xué)目標(biāo)，樹立科學(xué)的教育教學(xué)理念，不斷提高學(xué)生對舞蹈課程的重視程度。應(yīng)循序漸進(jìn)，采取多種措施，提升學(xué)生音樂舞蹈等多方面素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生舞蹈表演、創(chuàng)編能力，尤其是幼兒舞蹈方面的表演創(chuàng)編技能，持續(xù)提升舞蹈課程教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：舞蹈課程;教學(xué)效果;學(xué)前教育專業(yè)

中圖分類號(hào)：G642 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1672-4437（2021）03-0060-03

舞蹈課程是高職院校學(xué)前教育專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)必修課，該課程旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握幼兒舞蹈創(chuàng)編的基本理論，養(yǎng)成與幼兒舞蹈表演相適應(yīng)的正確身姿，能夠完整、準(zhǔn)確、優(yōu)美地表演幼兒舞蹈，具有組織幼兒舞蹈教學(xué)的基本技能。為實(shí)現(xiàn)這一課程教學(xué)目標(biāo)，任課教師要在積極組織教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，認(rèn)真反思自己教學(xué)的得與失，虛心學(xué)習(xí)他人長處，努力克服自身缺點(diǎn)，不斷提升課程教學(xué)效果。

一、高職院校學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程教學(xué)存在的一些問題

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)不夠深入、全面

學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程是一門綜合性很強(qiáng)的課程，它要求學(xué)生既要有唱、跳方面的基礎(chǔ)素養(yǎng)，又要對音樂有一定的領(lǐng)悟水平。在舞蹈課程教學(xué)過程中，學(xué)生要對幼兒舞蹈表演、創(chuàng)編、教學(xué)等方面的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，但是現(xiàn)實(shí)中許多學(xué)生沒有意識(shí)到舞蹈課程的重要性，不知道學(xué)什么、怎樣學(xué)，只是一味地根據(jù)教師課堂上所講內(nèi)容進(jìn)行有限學(xué)習(xí)，對舞蹈課程的學(xué)習(xí)往往停留在表面，并沒有深刻領(lǐng)會(huì)其全部內(nèi)容。師生課堂上的互動(dòng)也只是為了活躍氣氛，其實(shí)際教學(xué)效果不夠理想。

（二）教學(xué)課時(shí)偏少

高職院校學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程開設(shè)的時(shí)間普遍為三年，但是相對其他課程來說，每周安排的舞蹈課程教學(xué)時(shí)數(shù)較少，大部分學(xué)生無法在有限的時(shí)間內(nèi)把需要學(xué)習(xí)的知識(shí)徹底消化掉，受時(shí)間限制，學(xué)生只能對舞蹈有一個(gè)淺薄的理解和認(rèn)知，這也就是許多學(xué)生覺得自己學(xué)習(xí)不到位的原因。

（三）教學(xué)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)

在幼兒園，由于幼兒普遍活潑好動(dòng)，幼兒舞蹈教學(xué)的趣味性和吸引力就顯得十分重要，它會(huì)直接影響幼兒園教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。這就要求高職院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生一定要重視幼兒舞蹈表演、創(chuàng)編以及教學(xué)方面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，要掌握多方面的素材，學(xué)會(huì)充滿趣味性的表達(dá)。

高職院校學(xué)前教育專業(yè)絕大多數(shù)學(xué)生在進(jìn)入高職院校之前沒有接觸過舞蹈課程，對幼兒園教師需要具備的舞蹈素養(yǎng)沒有具體的認(rèn)知。在舞蹈課程教學(xué)中，學(xué)生需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力進(jìn)行舞蹈練習(xí)，就沒有足夠的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)幼兒舞蹈表演、創(chuàng)編以及教學(xué)方面的內(nèi)容，給舞蹈課程教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)帶來困難。

二、高職院校學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程教學(xué)效果的提升策略

（一）調(diào)整課程設(shè)置，豐富教學(xué)內(nèi)容

高職院校學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程教學(xué)對學(xué)生傳授的知識(shí)覆蓋范圍較廣，但由于課時(shí)較少，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就比較困難，多數(shù)情況下只能對相關(guān)知識(shí)淺層理解、浮于表面。這就需要學(xué)?；趯W(xué)生的基本情況對舞蹈課程設(shè)置作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，增加舞蹈課程教學(xué)時(shí)數(shù)。

要達(dá)到舞蹈課程預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)要求，高職院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生必須進(jìn)行多方面文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，擁有一定的的文化基礎(chǔ)和藝術(shù)素養(yǎng)，具備多方面的文化知識(shí)能力和較高水準(zhǔn)的審美標(biāo)準(zhǔn)，尤其是在舞蹈課程學(xué)習(xí)過程中，要將舞蹈學(xué)習(xí)與良好音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來，并積極進(jìn)行多舞種訓(xùn)練。教師要讓學(xué)生明白舞蹈與音樂之間的關(guān)系，舞蹈教學(xué)每時(shí)每刻都需要音樂的陪伴，音樂能夠讓舞蹈更有活力、具有節(jié)奏感。作為藝術(shù)教學(xué)的一部分，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂素養(yǎng)能夠讓舞蹈課程教學(xué)在無形中獲得幫助。教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有計(jì)劃地實(shí)施不同舞種教學(xué)，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生掌握創(chuàng)編幼兒舞蹈的基本技巧，及時(shí)對學(xué)生創(chuàng)編的舞蹈進(jìn)行評價(jià)、提出改進(jìn)建議。

（二）正確選擇伴奏音樂，開展趣味性教學(xué)

對于舞蹈來說，音樂是形影不離的存在，不同類型的音樂在節(jié)奏和速度上往往都有很大程度的差別。幼兒舞蹈是高職院校學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程教學(xué)的重要內(nèi)容，幼兒作為幼兒舞蹈的活動(dòng)主體，并不能像成人一樣將動(dòng)作的準(zhǔn)確度、節(jié)奏的配合度做到至善至美。幼兒舞蹈通常以模仿為基礎(chǔ)，動(dòng)作相對較為柔和，對幼兒的體力和速度有一定的特殊要求。幼兒舞蹈要選擇相對較為歡快的音樂，雖然只是簡單的伴奏，但是在舞蹈教學(xué)過程中也起著至關(guān)重要的作用。所以在對學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生開展舞蹈課程教學(xué)，尤其是實(shí)施幼兒舞蹈教學(xué)時(shí)，一定要正確選擇伴奏音樂。

舞蹈本身就是一門表現(xiàn)力非常強(qiáng)的藝術(shù)，舞蹈更多的時(shí)候帶給人們的是輕松快活的氛圍。趣味性教學(xué)離不開學(xué)生主觀創(chuàng)造能力的配合，教師在舞蹈課程教學(xué)中，要提高師生在課堂上互動(dòng)的頻率，增強(qiáng)學(xué)生對舞蹈的興趣，積極開展趣味性教學(xué)，讓學(xué)生的新鮮活力充分釋放。在課堂上，教師要注重運(yùn)用不同的肢體語言，采取不同表達(dá)方式教授學(xué)生多種舞蹈的表演、創(chuàng)編知識(shí)與技能，要時(shí)刻換位思考，促進(jìn)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中獲得真知。

（三）改革教學(xué)方法，完善教學(xué)反饋機(jī)制

在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，大多數(shù)情況下學(xué)生都處于一個(gè)被動(dòng)的接受狀態(tài)，教師一味的灌輸指揮讓學(xué)生感到枯燥無味，所學(xué)到的知識(shí)較少。為了解決這一問題，教師可采用游戲和舞蹈教學(xué)同時(shí)進(jìn)行的方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在這個(gè)過程中，配合有節(jié)奏感的音樂，學(xué)生跟著音樂即興練習(xí)比此前教師口傳身教的教學(xué)效果要好得多。教師也可采用先讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)、講述學(xué)習(xí)體會(huì)，自己再進(jìn)行補(bǔ)充完善的方式進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅能夠充分地收集學(xué)生學(xué)習(xí)方面的問題，也能根據(jù)舞蹈藝術(shù)發(fā)展的動(dòng)向和學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格以及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有的放矢地實(shí)施教學(xué)，從而取得較好教學(xué)效果。

完善教學(xué)反饋機(jī)制，是提高學(xué)前教育學(xué)生舞蹈課程教學(xué)效果的重要手段。每個(gè)學(xué)生對于舞蹈課程的學(xué)習(xí)情況是不一樣的，教師要善于察言觀色，利用多種方式，通過不同渠道及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行有針對性的教學(xué)。教師在意識(shí)到自己不足時(shí)應(yīng)及時(shí)加以改進(jìn)，與學(xué)生加強(qiáng)溝通聯(lián)系，及時(shí)解決教學(xué)中遇到的各種問題。

（四）創(chuàng)設(shè)更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，著力提升學(xué)生舞蹈技能

教學(xué)中，一方面教師要對學(xué)生傳授舞蹈知識(shí)，另一方面，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈表演與創(chuàng)編能力，由于課時(shí)有限，不少學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生出現(xiàn)“偏科現(xiàn)象”，教師應(yīng)抓住教學(xué)重點(diǎn)，積極組織實(shí)踐教學(xué)，舉辦舞蹈技能競賽，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮所長，在實(shí)踐的舞臺(tái)上多練、多學(xué)、多總結(jié)，根據(jù)自己對不同舞蹈的理解，不斷增強(qiáng)舞蹈的表現(xiàn)力，傳達(dá)出自己舞蹈課程的學(xué)習(xí)效果。

高職院校學(xué)前教育專業(yè)多數(shù)學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之前很少接觸舞蹈，許多學(xué)生缺乏舞蹈基礎(chǔ)，在剛剛接觸這門課程的時(shí)候，由于沒有舞蹈基本功，不少學(xué)生會(huì)產(chǎn)生畏難情緒。對此，教師在教學(xué)過程中，一定要遵循循序漸進(jìn)、從簡單到復(fù)雜的原則，在學(xué)生對舞蹈知識(shí)與技能有了基本了解之后，就要盡快對其加強(qiáng)更多方面的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，盡量讓學(xué)生避免枯燥期出現(xiàn)的疲倦狀態(tài)，這樣很多學(xué)生在不斷訓(xùn)練的過程中就能對舞蹈形成清晰的認(rèn)識(shí)。

三、結(jié)語

綜上所述，針對當(dāng)前高職院校學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程教學(xué)存在的問題，高職院校應(yīng)強(qiáng)化舞蹈課程教學(xué)，適當(dāng)增加舞蹈課程教學(xué)時(shí)數(shù)，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間學(xué)習(xí)并充分實(shí)踐。教師要根據(jù)不同班級學(xué)生的實(shí)際狀況確定具體的教學(xué)目標(biāo)，樹立科學(xué)的教育教學(xué)理念，不斷提高學(xué)生對舞蹈課程的重視程度。應(yīng)循序漸進(jìn)，采取多種措施，提升學(xué)生音樂舞蹈等多方面素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生舞蹈表演、創(chuàng)編能力，尤其是幼兒舞蹈方面的表演創(chuàng)編技能，持續(xù)提升舞蹈課程教學(xué)效果。

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