張晚楓

活動目標(biāo)

1. 嘗試依據(jù)畫面中的局部線條進(jìn)行想象添畫，表現(xiàn)事物的簡單造型。

2. 了解折疊畫創(chuàng)作的特點，感受不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的趣與美。

3. 體驗折疊添畫的樂趣，在想象創(chuàng)作中獲得成功感。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有一定的紙張折疊經(jīng)驗。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1. 視頻課件，師幼示范操作大書，背景音樂。

2. 四組材料供幼兒自主選擇：不同底色的方形紙，勾線筆，炫彩棒。

活動過程

一、視頻激趣，導(dǎo)入活動

欣賞折疊畫創(chuàng)作視頻，感受意趣美，初步了解折疊畫的創(chuàng)作方法。

師：有一本神奇的魔法書，它可以變出各種有趣的東西，我們一起來看一看書里藏了些什么？

幼兒自由表達(dá)：魔法書里面藏了魚、老鼠、大象、長頸鹿、鯊魚、鳥、豹子等。

二、師幼合作，在探索操作中了解熟悉折疊添畫的基本方法和步驟

1. 教師即興封面創(chuàng)作。

師：瞧，張老師也帶來了一本魔法書，請你們和我一起來試一試。（出示書的封面）

師：這是書的封面，你們想在封面上畫什么？（幼兒提議畫的內(nèi)容，教師即興繪畫）接下來要請你們和我一起玩魔法。

2. 引導(dǎo)幼兒借助線條進(jìn)行想象添畫。

師：仔細(xì)看好嘍，我把魔法書打開一半，留下一半，留下的圖形像什么？又能變成什么？（幼兒依據(jù)留存的線條進(jìn)行想象表達(dá)，邀請個別幼兒添畫）

師：現(xiàn)在我們再打開另一半，看看留下的圖形像什么，又能變成什么呢？（變換紙的方位引導(dǎo)幼兒思考想象，邀請個別幼兒添畫）

師：接下來，魔法還能怎么變？（口頭和幼兒討論想象，變換方位多層次思考）

三、調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，探索魔法書的折疊

師：想不想做魔法書？那我們要先干什么？（折出魔法書）

鼓勵幼兒用自己的方法折出層層疊疊的魔法書，根據(jù)幼兒情況，教師適時進(jìn)行支持性的引導(dǎo)。

四、提出要求，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

師：書折好以后，先在封面上畫下你喜歡的圖案，再翻一翻、想一想、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、畫一畫，就能變出各種有趣的東西。

幼兒自主選擇底紙進(jìn)行疊畫創(chuàng)作。

五、幼兒相互交流欣賞自己及同伴的作品

師：說一說，你的畫里都藏著些什么？

◆幼兒作品：