摘要：本文簡(jiǎn)要概述了新媒體對(duì)于大學(xué)生的思想政治教育工作來說的重要性，主要探究了該工作在新媒體的視閾下開展過程中面臨的教師思想觀念落后、學(xué)生容易受到信息干擾、教育效果被削弱以及新媒體模式缺乏的困難，并針對(duì)以上困難提出了重視新媒體宣傳、注重自我的思考、加強(qiáng)新媒體管控、完善教育的模式等解決措施。

關(guān)鍵詞：思想政治;大學(xué)生;新媒體視閾

引言：新媒體技術(shù)是當(dāng)今高校中為了迎合社會(huì)發(fā)展的潮流必須具備的信息技術(shù)，新媒體的發(fā)展也極大地帶動(dòng)了高校的思想政治教育工作，為該工作提供了諸多便利，雖然在新媒體的應(yīng)用過程中也會(huì)面臨著諸多困難，但也有相應(yīng)的解決措施應(yīng)對(duì)。

一、新媒體對(duì)于大學(xué)生思想政治工作的重要性

在以往的高校思想政治教育中，教師往往處于主導(dǎo)地位，學(xué)生大多是被動(dòng)地接受思想道德的學(xué)習(xí)。兩者的身份和地位嚴(yán)重就不對(duì)等，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)該教育產(chǎn)生排斥的心理，而新媒體與教學(xué)的結(jié)合為高校在思想政治教育方面的工作開拓了平等、民主、自由的平臺(tái)，能夠?qū)崿F(xiàn)師生良好互動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。傳統(tǒng)高校思想政治方面的教育，大多采用的是課堂面對(duì)面教學(xué)的方式，但該方式只對(duì)少部分學(xué)生有效。新媒體與教育的結(jié)合，讓思想政治方面的教育不再受到時(shí)間與空間的限制，將教師的教學(xué)思想利用新媒體的形式擴(kuò)散給所有互聯(lián)網(wǎng)上的大學(xué)生，快速且廣泛地將正確的觀念和思想傳播出去，將教師的導(dǎo)向作用充分發(fā)揮出來，拓展工作層面，擴(kuò)大思想政治教育方面工作的影響。

二、大學(xué)生思想政治工作在新媒體視閾下開展的困難

（一）教師思想觀念落后

當(dāng)前高校中教師對(duì)應(yīng)用新媒體進(jìn)行思想政治方面工作的重視嚴(yán)重不足。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的大環(huán)境下，各類新媒體技術(shù)突飛猛進(jìn)，高校所面臨的教育壓力很大，部分高校教師沒有清楚地認(rèn)識(shí)到利用新媒體對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治方面的工作是當(dāng)前高校教育的重要支撐，對(duì)其認(rèn)知具有一定的偏頗，認(rèn)為沒有必要浪費(fèi)時(shí)間和精力來重新適應(yīng)新媒體教學(xué)，嚴(yán)重低估了新媒體教學(xué)所具備的價(jià)值，同時(shí)也浪費(fèi)了高校的新媒體資源。

（二）容易受到信息干擾

由于技術(shù)的發(fā)展過于迅速，導(dǎo)致新媒體的管控沒有跟上互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的腳步，導(dǎo)致新媒體中流傳的信息較為繁雜，并且真實(shí)度和可信度都無法得到保障，尤其是各大新媒體APP中的信息量更是巨大，非常容易向大學(xué)生傳遞不正確的政治思想，影響價(jià)值觀尚不穩(wěn)定的大學(xué)生。同時(shí)，由于新媒體中的信息過于寬泛，大學(xué)生極易放寬對(duì)自身的思想道德約束，隨意沉淪于復(fù)雜的信息之中，沾染不良的思想[1]。

（三）教育效果易被削弱

新媒體中的信息雖然十分豐富，但其海量的信息注定無法一一篩查不良的思想言論，高校大學(xué)生并沒有成熟的心智，在大量魚龍混雜的數(shù)據(jù)中難以保持赤子之心，而教師辛苦的政治思想教育所獲得的效果在大量信息的沖擊下被嚴(yán)重削弱。新媒體中存在各種各樣的思想導(dǎo)向，不當(dāng)?shù)乃枷雽?dǎo)向會(huì)毀掉學(xué)生的人生，例如曾經(jīng)風(fēng)靡快手的未成年少女懷孕導(dǎo)向，大量視頻用戶對(duì)其祝福，很難想象此類不正導(dǎo)向?qū)π闹遣怀墒斓拇髮W(xué)生帶來的惡劣影響，教師一個(gè)人的呼聲難以抵御網(wǎng)絡(luò)上成千上萬的信息堆積。

（四）新媒體的模式缺乏

當(dāng)前思想政治相關(guān)的新媒體工作進(jìn)行離不開科學(xué)的模式加以領(lǐng)導(dǎo)。而當(dāng)前新媒體的教育模式并未積極構(gòu)建起來，導(dǎo)致新媒體的教育工作開展沒有切實(shí)的依據(jù)，教師應(yīng)用新媒體模式的主觀意識(shí)遭到埋沒。沒有依據(jù)合理的新媒體模式對(duì)教師思想政治工作的崗位職責(zé)進(jìn)行明確地劃分，針對(duì)新媒體模式的應(yīng)用也沒有科學(xué)合理的考評(píng)制度，尚未將利用新媒體模式進(jìn)行思想政治方面的工作所體現(xiàn)出的實(shí)際效率和成果統(tǒng)一納入教師的考評(píng)計(jì)劃之中。

三、加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作在新媒體視閾下開展的措施

（一）重視新媒體宣傳

當(dāng)代社會(huì)新媒體的發(fā)展是有目共睹的，但仍有部分教師固步自封，堅(jiān)持用傳統(tǒng)的教育方法進(jìn)行思想政治方面的工作，此類現(xiàn)象是新媒體的應(yīng)用宣傳的不到位引起的。要想讓高校教師更快地接受新媒體模式走進(jìn)思想政治相關(guān)的工作，必須要加強(qiáng)該模式的宣傳，讓其充分認(rèn)識(shí)到新媒體的創(chuàng)新性與實(shí)用性。因此高校應(yīng)當(dāng)號(hào)召教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的新媒體教學(xué)手段，開辦相關(guān)的新媒體交流會(huì)，只有讓教師切身體會(huì)到新媒體教學(xué)模式在思想政治方面的工作中具有強(qiáng)大作用，才能夠激發(fā)其應(yīng)用該模式的欲望。同時(shí)，新媒體教學(xué)作為新型的教學(xué)方式，大學(xué)生接受該新模式的能力較強(qiáng)[2]。新媒體已經(jīng)滲入其學(xué)習(xí)和生活，對(duì)其思想道德有了一定的影響，因此，教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)利用新媒體更新自身的教育理念，結(jié)合新的媒體技術(shù)開拓更有效的教育方法，保證思想政治教育能夠取得預(yù)期中的效果。通過新媒體的宣傳，教師學(xué)會(huì)利用新媒體手段挖掘教育資源并對(duì)其進(jìn)行整合。教育資源作為教學(xué)的基礎(chǔ)和動(dòng)力，教師對(duì)其是否合理運(yùn)用對(duì)最終教學(xué)成果有很大程度的影響。從目前實(shí)際的教學(xué)情況看來，許多教師不懂得利用新媒體手段來幫助自己挖掘教育資源。在大多數(shù)的情況下，教師僅僅利用自己擁有的教材資源，對(duì)教材外的課外資源極少關(guān)注，但倘若教師沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想擴(kuò)展，學(xué)生在新媒體平臺(tái)上接觸到不正思想之后再對(duì)其進(jìn)行教育，則會(huì)由于其先入為主的原因而導(dǎo)致教育工作開展困難。隨著網(wǎng)絡(luò)的全球化，教師可以結(jié)合教學(xué)的實(shí)際需求，利用各類新媒體在數(shù)據(jù)庫(kù)中進(jìn)行全面檢索，在信息網(wǎng)絡(luò)中找到豐富的教學(xué)資源并進(jìn)行實(shí)時(shí)共享。只有利用好新媒體技術(shù)，才能將各種資源的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮，將其和課本的內(nèi)容進(jìn)行完美的結(jié)合，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)思想政治學(xué)習(xí)的興趣。

（二）注重自我的思考

新媒體的發(fā)展導(dǎo)致大學(xué)生長(zhǎng)期處于復(fù)雜的大數(shù)據(jù)之中，其能夠通過發(fā)達(dá)的新媒體網(wǎng)絡(luò)找尋到自己想要的信息，但同時(shí)在進(jìn)行各項(xiàng)學(xué)習(xí)時(shí)也很容易受到大數(shù)據(jù)信息的干擾。因此需要教師注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主思考的能力，讓學(xué)生能夠?qū)π旅襟w中紛繁的信息進(jìn)行自我判斷和篩選，讓其不被錯(cuò)誤的思想政治影響，堅(jiān)持正確的道德和理智的思想，堅(jiān)決保護(hù)自我的真誠(chéng)本心。只有大學(xué)生具有自我思考的能力，高校的思想政治教育方面的工作才能夠事半功倍。

（三）加強(qiáng)新媒體管控

網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的飛速發(fā)展，對(duì)高校的學(xué)生思想教育的要求有了更高的標(biāo)準(zhǔn)。為了確保大學(xué)生能夠在新媒體中接觸到正確的思想道德，需要加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的管控。其次對(duì)于各大新媒體平臺(tái)而言，需要在其頁(yè)面明示國(guó)家對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息的相關(guān)規(guī)定并留下舉報(bào)電話，讓網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)也能夠受到每一位用戶的監(jiān)督，確保該平臺(tái)嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)定，防止其引導(dǎo)不正確的思想政治觀念，危害大學(xué)生的思想健康。同時(shí)還需要謹(jǐn)防犯罪分子利用新媒體平臺(tái)向大學(xué)生傳播不正當(dāng)消息，例如各種傳銷信息向大學(xué)生灌輸不勞而獲的思想使其思想覺悟下降進(jìn)而落入陷阱。因此需要加強(qiáng)網(wǎng)警對(duì)此類新媒體平臺(tái)的信息監(jiān)管，及時(shí)刪除或屏蔽相關(guān)信息[3]。

（四）完善教育模式

為了更好地加強(qiáng)高校對(duì)思想政治方面的教育工作，高校需要專門針對(duì)新媒體教學(xué)制定一套更加科學(xué)合理的模式，在新媒體教學(xué)的過程中做到集中領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)思想政治方面的工作進(jìn)行分層負(fù)責(zé)，同時(shí)做好其監(jiān)督工作。高校可以向教師發(fā)布新媒體教學(xué)的具體任務(wù)，指派專人進(jìn)行監(jiān)督，確保新媒體教學(xué)的責(zé)任能夠落實(shí)到具體的個(gè)人，避免教師產(chǎn)生置身事外的心理，例如利用新媒體進(jìn)行微課教學(xué)的時(shí)候需要以完善的模式為教學(xué)依托，避免教師在教學(xué)的過程中過于放飛自我，脫離思想政治教學(xué)的實(shí)際教學(xué)目的。同時(shí)需要建立健全對(duì)思想政治方面的工作中應(yīng)用新媒體模式的考核體系，監(jiān)督所有的教職工都能夠利用新媒體技術(shù)進(jìn)行思想政治方面的工作。

結(jié)論：綜上所述，在當(dāng)今新媒體遍地開花的情況下，高校只有利用好新媒體的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，完善自身的新媒體教學(xué)體系，注重學(xué)生的自我思考教育，加強(qiáng)新媒體的宣傳，在社會(huì)加強(qiáng)新媒體管控的幫助下，實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]何亞蓉.全媒體視域下大學(xué)生思想政治工作創(chuàng)新探究[J].發(fā)明與創(chuàng)新（職業(yè)教育），2021，{4}（05）：163+165.

[2]宋羽，馮華，張余，等.新媒體語境下西柏坡精神融入高校思想政治教育路徑研究[J].學(xué)周刊，2021，{4}（12）：3-4.

[3]張昕月.網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治工作研究[J].辦公室業(yè)務(wù)，2021，{4}（06）：36-37.

作者簡(jiǎn)介：杜歡（1994.06—），男，漢族，湖南常德人，本科，助理工藝美術(shù)師，研究方向：思想政治教育、書畫美術(shù)。