張藝諺

摘 ?要：本文以不忘初心牢記使命學習制度探索為切入點，并以河北化工醫(yī)藥職業(yè)技術學院經(jīng)濟管理系黨總支初步探索成果“4+3+4”模式學習制度為例進行分析。認為構建二級院系不忘初心牢記使命學習制度，其核心是落實為民服務，增強價值認同，堅定共產主義信念;措施為四步閉環(huán)管理，增強組織領導，保障理論學習效果;保障為創(chuàng)新學習形式，守好網(wǎng)上陣地，增強理論學習引力;生命力在于理論與實踐結合，提升工作水平，增強理論學習張力。

關鍵詞：高職;二級院系;不忘初心牢記使命;學習制度

黨的興旺依托于理想信念的保持、黨的先進依賴于執(zhí)政本領的提高。政治過硬和本領高強缺一不可。初心和使命是激勵中國共產黨人奮勇前進的根本動力，是其政治過硬、本領高強的源泉?！安煌跣模斡浭姑?，必須作為加強黨的建設的永恒課題和全體黨員、干部終身課題常抓不懈。”

一、構建院系級“不忘初心，牢記使命”學習制度的重要性

高?！安煌跣模斡浭姑敝贫冉⑹侨鎻膰乐吸h、推進新時代黨的建設的需要;是推動“不忘初心，牢記使命”制度化的現(xiàn)實需要;是高校落實立德樹人根本任務，加強師德師風建設、強化思政工作的需要;是保持同廣大師生建立密切聯(lián)系、踐行群眾路線的需要。不忘初心、牢記使命”制度是一個系統(tǒng)的制度，包括學習制度、黨內組織生活制度、密切聯(lián)系群眾制度等等。其中，學習制度是基礎。中國共產黨要堅守初心、牢記使命，并將其建設成為一種長效機制，就必須追溯歷史、立足現(xiàn)實、豐富和發(fā)展馬克思主義理論、開辟實踐新層次和新路徑。本文對科學建院系級“不忘初心、牢記使命”學習制度進行初步探索，為科學構建高?！安煌跣?、牢記使命”制度提供參考。

二、構建院系級“不忘初心，牢記使命”學習制度路徑探索

河北化工醫(yī)藥職業(yè)技術學院經(jīng)濟管理系黨總支在第二批“不忘初心、牢記使命”主題教育以及黨史學習教育中初步探索 “不忘初心，牢記使命”制度之“4+3+4”模式學習制度，取得良好效果。

一是，圍繞四項重點展開學習。第一項重點堅持學習馬克思主義基本原理;第二項重點堅持學習中國共產黨百年黨史;第三項重點堅持學習黨章，黨內法規(guī)、條例等重要制度性文件;第四項重點堅持學習習近平總書記系列重要講話

二是，由三級主體層次深入學習。第一，以院系級領導為第一主體層次，抓好關鍵少數(shù)。第二批“不忘初心、牢記使命”主題教育以及黨史學習教育中經(jīng)濟管理系黨總支以系黨總支成員為主成立理論學習中心組，針對學習內容領讀、領學、分享學習感悟，并通過系公眾號、二級網(wǎng)頁通報、發(fā)布組織學習情況，為全系政治理論學習樹好標桿。第二，基層黨支部為第二主體層次，強化學習組織引領。第二批“不忘初心，牢記使命”主題教育以及黨史學習教育中各黨支部制定學習計劃、分享學習內容、總結學習體會、公開發(fā)表學習心得，并將學習成果應用于教書、育人、管理等具體工作實踐。第三，系部師生黨員、群眾為第三主體層次，保障學習效果。通過系統(tǒng)開展黨建與思政相關學生干部培訓、積極分子培養(yǎng)、黨員干部培育，堅定為民服務理念，堅定共產主義信仰。

三是，從四維度實踐貫通學習。第一，不斷強化理論學習，在學深悟透中提升個人境界;第二，樹立強烈的問題意識，在破解難題中檢驗擔當;第三，堅持以師生為中心，堅定立德樹人根本任務;第四，勇?lián)氊熓姑趯崿F(xiàn)夢想中貢獻力量。

三、構建院系級“不忘初心，牢記使命”學習制度工作啟示

一是，學習制度的核心：落實為民服務，增強價值認同，堅定共產主義信念。深刻理解中國共產黨的初心與使命，全心全意為人民服務是中國共產黨的根本宗旨，“不忘初心，牢記使命”本質要求就是為人民服務。建立與中國共產黨偉大理想高度一致的的價值認同感。學深悟透“中國共產黨為什么行”、“社會主義什么好”等重要問題，在黨史、新中國史、改革開放史的學習中悟建黨精神之偉大，堅定聽黨話、跟黨走的思想認同、行動自覺，通過對中國共產黨黨史、以及其精神譜系、習近平系列重要講話等系統(tǒng)學習，補足師生精神之鈣，強化歷史擔當，引領全系師生堅定四個自信、做到兩個維護，為系部發(fā)展、為教育事業(yè)、為偉大的中國夢奉獻青春、貢獻力量。

二是，學習制度的措施：四步閉環(huán)管理，增強組織領導，保障理論學習效果。系黨總支成立中心組學習班，按照黨委要求深入學習并分享學習體會、心得，定期公眾號發(fā)布具體學習內容、學習效果，引領全系理論學習熱潮;所轄各支部成立讀書班，支部班子組織支部內黨員以及相關教師和系內學生開展政治學習，并以學習場景照片、學習感言、學習總結等形式報備總支學習收獲，定期系公眾號、二級網(wǎng)頁新聞發(fā)布交流學習情況。通過研討商定學習計劃、組織實施學習過程、總結升華學習效（下轉第42頁）（上接第29頁）果、推廣發(fā)布學習新聞稿等四步走措施，明確了學習內容、督查了學習過程、強化了學習收獲，交流了學習成果，最終保障了政治理論學習效果。

三是，學習制度的保障：創(chuàng)新學習形式，守好網(wǎng)上陣地，增強理論學習引力?，F(xiàn)代社會網(wǎng)絡快速發(fā)展、自媒體等應運而生，人人都是“傳播者”、人人都可當“理論家”。這對思想政治學習、黨建工作提出了高要求。守好意識形態(tài)主陣地、講好黨建思政工作新主張。以更加喜聞樂見、生動有趣的政治學習方式宣講黨的政策主張、創(chuàng)新政治學習形式迫在眉睫。黨建、思政融合開展，除讀書分享、誦讀，研討交流、組織觀影最新紅色影片資源等傳統(tǒng)線下形式外，緊跟時代潮流黨課微視頻制作、黨史約會小劇場等線上宣講迫在眉睫。

四是，學習制度的生命力：理論實踐結合，提升工作水平，增強理論學習張力。理論學習最終目的是指導實踐，只有能夠指導實踐的理論才有強大的生命力。在組織理論學習過程中，在日常思想政治教育中、在日常教學管理過程中，積極思考、善于思考，將遇到復雜的問題抽絲剝繭找出癥結，找到問題的共性與規(guī)律。培養(yǎng)以理性思維去看待問題、解決問題的工作方式，以歷史的眼光、發(fā)展的眼光看問題，培養(yǎng)共產黨人革命胸懷、提高個人綜合素質、增強自身發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力和水平。

四、結語

高校作為人才培養(yǎng)之地，肩負立德樹人使命，各級黨組織引導廣大黨員、教師以及學生進行政治理論學習、深切體會共產黨員的初心與使命的實質、豐富內涵和重要意義，積極探索、科學構建 “不忘初心，牢記使命”制度，為進一步適應黨建與思政工作新要求，培養(yǎng)合格的社會主義建設者和接班人提供政治保證。

參考文獻：

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