王澤宇

◆摘? 要：隨著我國(guó)中職院校會(huì)計(jì)教學(xué)改革的深化發(fā)展，教育部門(mén)和學(xué)校對(duì)于會(huì)計(jì)技能方面的競(jìng)賽也逐漸重視起來(lái)，技能競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展，有利于中職院校會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升，對(duì)中職院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)水平具有積極的促進(jìn)作用。本文就會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽對(duì)中職院校會(huì)計(jì)教學(xué)產(chǎn)生的影響進(jìn)行分析，并就如何有效利用技能競(jìng)賽來(lái)優(yōu)化中職會(huì)計(jì)教學(xué)的路徑對(duì)策進(jìn)行重點(diǎn)探析，以期為中職會(huì)計(jì)教學(xué)的發(fā)展提供一些幫助。

◆關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽;中職會(huì)計(jì)教學(xué);影響;對(duì)策

1會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽對(duì)中職院校會(huì)計(jì)教學(xué)的重要影響

1.1轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

學(xué)校開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽，其目的主要是為了考查學(xué)生專(zhuān)業(yè)方面的實(shí)際操作能力以及技能知識(shí)的實(shí)際掌握情況，讓學(xué)生在參與技能競(jìng)賽的過(guò)程中，提高學(xué)生的思維意識(shí)、學(xué)習(xí)能力以及職業(yè)素養(yǎng)等多方面，從而讓學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)和實(shí)操能力得到進(jìn)一步的提升。同時(shí)在素質(zhì)教育的影響下，技能競(jìng)賽的開(kāi)展能夠轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)理論知識(shí)的教學(xué)方式，更加適合當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，且對(duì)其他相關(guān)課程的學(xué)習(xí)均有助益，這一教學(xué)改革是綱領(lǐng)性的。一方面，通過(guò)會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽，教師能夠逐漸轉(zhuǎn)變自己傳統(tǒng)的教學(xué)理念，而學(xué)生則能夠在鞏固專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課外的知識(shí)，從而擴(kuò)寬知識(shí)面;另一方面，通過(guò)參與會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽，學(xué)生可以從中得到更多思維意識(shí)方面的引導(dǎo)，從而有利于學(xué)生創(chuàng)造力的激發(fā)。

1.2提升實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)與社會(huì)企業(yè)的聯(lián)系

關(guān)于會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽，內(nèi)容通常包括學(xué)生專(zhuān)業(yè)課程的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、社會(huì)企業(yè)相關(guān)崗位的必備職能及相關(guān)要求等，因此，會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽是中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)與社會(huì)企業(yè)聯(lián)系的橋梁。學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn)，提高自身參與競(jìng)賽的能力。例如，某中職院校引入沙盤(pán)教學(xué)來(lái)模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)，將其應(yīng)用于會(huì)計(jì)教學(xué)中，不但能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能同時(shí)起到校企結(jié)合，幫助學(xué)生提前了解工作狀態(tài)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)于提升實(shí)踐教學(xué)效果斐然，且有利于會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的提升。

1.3有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化職業(yè)認(rèn)知

中職院校在組織開(kāi)展會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽的過(guò)程中，會(huì)制定詳細(xì)的競(jìng)賽規(guī)則與選拔制度，學(xué)生需要明確各項(xiàng)要求并努力達(dá)到，這樣具有競(jìng)爭(zhēng)性的學(xué)習(xí)氛圍能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，對(duì)于會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生甚至全校都起到了一定的激勵(lì)作用。學(xué)生通過(guò)參與競(jìng)賽激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，且對(duì)未來(lái)職業(yè)發(fā)展有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，在之后的學(xué)習(xí)中也會(huì)更加努力，更知道自己的方向，而這樣在興趣的指引下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，能夠起到事半功倍的效果。

2通過(guò)會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽優(yōu)化完善中職會(huì)計(jì)教學(xué)的策略分析

2.1優(yōu)化中職會(huì)計(jì)課程的內(nèi)容安排

中職院校的會(huì)計(jì)教學(xué)應(yīng)充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，借助會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽，對(duì)課程內(nèi)容的安排加以?xún)?yōu)化。在開(kāi)展課堂理論知識(shí)教學(xué)的基礎(chǔ)上，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式以及教學(xué)方向上作出有效調(diào)整，以最大程度確保學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握與專(zhuān)業(yè)技能的發(fā)展。首先，教師可以根據(jù)競(jìng)賽內(nèi)容調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容，在理論知識(shí)教學(xué)中融入實(shí)踐環(huán)節(jié)，以增強(qiáng)學(xué)生理論結(jié)合實(shí)際的能力;其次，教師可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、分組合作的形式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，實(shí)現(xiàn)碎片式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用課堂之外的時(shí)間強(qiáng)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，深入理解會(huì)計(jì)重要概念;最后，在競(jìng)賽的影響下，學(xué)生會(huì)更愿意利用閑暇時(shí)間參與會(huì)計(jì)實(shí)踐內(nèi)容，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的不足并積極改進(jìn)，主動(dòng)尋求教師或其他同學(xué)的幫助，更好的實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。

2.2促進(jìn)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的準(zhǔn)確建立

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多中職院校的學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃較為模糊，這會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，缺乏積極性與主動(dòng)探索問(wèn)題的精神，尤其是對(duì)于較為復(fù)雜的實(shí)踐類(lèi)課程，不重視也提不起興趣，逃課的現(xiàn)象都時(shí)有發(fā)生。會(huì)計(jì)競(jìng)賽的出現(xiàn)，能夠直接作為專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)類(lèi)課程，讓學(xué)生充分體會(huì)到作為一名合格的技能型人才應(yīng)該具備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能。除此之外，只要是比賽就有輸贏，贏的就會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)，真能夠吸引大多數(shù)學(xué)生參加，而在參加的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)逐漸清晰自己的職業(yè)發(fā)展方向。同時(shí)，教師在進(jìn)行會(huì)計(jì)教學(xué)的過(guò)程中，也要積極引導(dǎo)學(xué)生，加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，明確自己今后的奮斗方向，不斷的進(jìn)行自我提升與突破。在技能競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生也要將自己的學(xué)習(xí)心得及時(shí)和其他同學(xué)進(jìn)行分享交流，創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，確保每位學(xué)生都能在會(huì)計(jì)競(jìng)賽中有所收獲。且在參與會(huì)計(jì)競(jìng)賽的過(guò)程中，學(xué)生不但能夠提升自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能的掌握，還能逐步增強(qiáng)心理素質(zhì)，像是應(yīng)變能力等，從而全面提升其綜合素質(zhì)能力。

2.3增強(qiáng)校企合作，幫助學(xué)生積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

中職院校要向社會(huì)輸送大批具有高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，因此在開(kāi)展校內(nèi)教學(xué)的同時(shí)，還應(yīng)與企業(yè)、會(huì)計(jì)師事務(wù)所等會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)積極建立合作，為學(xué)生提供提升實(shí)踐能力的機(jī)會(huì)及平臺(tái)。在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的同時(shí)，為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的工作場(chǎng)景，讓學(xué)生在參與實(shí)踐的過(guò)程中，將會(huì)計(jì)技能掌握的更加扎實(shí)，并且通過(guò)開(kāi)展技能競(jìng)賽，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高自信心。為了能夠更好的應(yīng)對(duì)即將到來(lái)的技能競(jìng)賽，很多學(xué)生都利用周末或寒暑假，在與學(xué)校有合作關(guān)系的企業(yè)中尋找實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，在具體實(shí)踐中不斷提高自身的技能水平。通過(guò)校企深度合作，有效推進(jìn)教、學(xué)、做一體化，讓學(xué)生的職業(yè)意識(shí)得到不斷加強(qiáng)。

參考文獻(xiàn)

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