馬占穩(wěn)

◆摘? 要：上好思想政治課，在當(dāng)下是我國教育改革創(chuàng)新進(jìn)程中的熱點(diǎn)問題。思想政治課將“知識教學(xué)與價(jià)值導(dǎo)向相結(jié)合”作為課程標(biāo)準(zhǔn)，即強(qiáng)調(diào)了課程教學(xué)和改革過程的每個(gè)環(huán)節(jié)又可以融入課程思政理念，從而最終達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。

◆關(guān)鍵詞：中職體育;思政課程

一、課程思政概念

課程思政，是一種育人思維和育人理念的要求和變化，并不是簡單的做“加法”，而是將課程當(dāng)成教學(xué)載體，充分利用其背后隱性教育資源，對自己承擔(dān)的課程進(jìn)行再造，以此更好的推動(dòng)課程實(shí)施與課程評價(jià)。它是將思想政治工作貫穿于教育教學(xué)的全過程，使各類課程與思想政治理論課同向而行，形成協(xié)同效應(yīng)。課程思想政治教育的本質(zhì)是一種課程觀，不是增加一門課程或增加一項(xiàng)活動(dòng)，而是把中職思想政治教育融入課程教學(xué)和改革的各個(gè)環(huán)節(jié)和各個(gè)方面，“課程思想政治教育”是構(gòu)建“全課程教育”模式的一種新的教育理念，是新時(shí)期教師教書育人責(zé)任的拓展和深化，是自覺落實(shí)“立德樹人”這一根本任務(wù)的根本舉措。有研究者認(rèn)為，教學(xué)理念方面，課程思想政治教育所得到的進(jìn)展，基本上是展現(xiàn)了把涉及的課程教育提升到一定的高度，指出課程教學(xué)的首要目標(biāo)是培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值。

二、課程思政融入中職體育教學(xué)的理論基礎(chǔ)

（一）馬克思恩格斯等經(jīng)典作家對價(jià)值觀教育的闡述

在馬克思的經(jīng)典著作中，有觀點(diǎn)顯示，價(jià)值屬于效用關(guān)系，它是人與人之間相互作用過程中產(chǎn)生的。基于實(shí)踐基礎(chǔ)之上，馬克思借助對以往價(jià)值觀的批判，產(chǎn)生了馬克思的價(jià)值論。對馬克思價(jià)值觀理論展開精準(zhǔn)、全面的把握，就當(dāng)下習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)而言，具有重要的意義。

（二）社會(huì)主義核心價(jià)值體系的提出

社會(huì)主義核心價(jià)值體系的提出為提高大學(xué)生政治素養(yǎng)提供了有力的武器。開展大學(xué)生價(jià)值觀教育，要基于社會(huì)主義核心價(jià)值體系，全方位做好每項(xiàng)工作，應(yīng)從以下幾個(gè)方面深入開展教育：一是將思想信仰教育作為全面推進(jìn)正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀的教育，使大學(xué)生明白和完成黨和人民的殷切希望，全面建設(shè)小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化離不開全體大學(xué)生的共同努力。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢想更是大學(xué)生肩負(fù)的責(zé)任與使命。二是需要在教育重心中加入愛國主義，并切實(shí)深入地去開展，引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)民族自尊心和自豪感，熱愛祖國，以建設(shè)社會(huì)主義祖國為己任貢獻(xiàn)全部力量。

三、課程思政在中職體育中的實(shí)現(xiàn)路徑

（一）立足體育學(xué)科特點(diǎn)，加大教學(xué)管理力度

在中職開設(shè)體育課程，除了可以起到提高學(xué)生身體素質(zhì)，還可以有助于他們學(xué)會(huì)所需的體育知識理論以及實(shí)踐技能，更有利于法治思想觀念的培養(yǎng)以及體育精神的創(chuàng)建。從根本出發(fā)，體育課程不僅是體育活動(dòng)的載體，同時(shí)也是對學(xué)生展開教育的一種方式。它可以讓學(xué)生收獲相關(guān)的專業(yè)知識，能使他們形成堅(jiān)強(qiáng)的意志。從他們的健康和價(jià)值觀、人生觀的形成等方面來說，都是非常重要的。同時(shí)，體育課程與其他文化課程有一定的區(qū)別，體育運(yùn)動(dòng)的不斷發(fā)展就是其中鮮明特征之一。

不同類的體育運(yùn)動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生的各個(gè)方面。在相互合作和競爭的過程中，學(xué)生能提高其運(yùn)動(dòng)技能和團(tuán)隊(duì)意識。首先，這就需要體育教師對這一特殊學(xué)科有充分的認(rèn)識，在“課程思想政治”融入教學(xué)的過程中，能讓學(xué)生身臨在探索性體育活動(dòng)和開放的教學(xué)環(huán)境中，并對學(xué)生起到主導(dǎo)作用。其次，教師還需要關(guān)注創(chuàng)新精神，在時(shí)代潮流中機(jī)動(dòng)地轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，完善教學(xué)方法，提高思想政治課的融合度。最后，教師要重視對學(xué)生體育精神的培養(yǎng)，讓他們在體育活動(dòng)的過程中，養(yǎng)成尊重規(guī)則、尊重對手、不輕言放棄的良好體育作風(fēng)。

（二）利用“課程思政”對課堂制度改革，提高體育教學(xué)的專業(yè)化

在大多數(shù)大學(xué)生的心目中，體育教學(xué)與“放松”“隨意”這幾個(gè)字聯(lián)系在一起。在課堂制度改革過程中，教師要充分學(xué)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想以及黨的十九大報(bào)告中的相關(guān)重要思想內(nèi)容，把思想政治理論融入教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)手段中去，組成全新的教學(xué)理念，與專家進(jìn)行積極討論，對相應(yīng)的教材進(jìn)行更新，制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，目標(biāo)就是為了借助這次改革，顛覆過去體育教學(xué)在中職學(xué)生心目中的定位，讓學(xué)生可以重視起對體育的學(xué)習(xí)，以便促進(jìn)學(xué)生提高掌握專業(yè)知識的同時(shí)，養(yǎng)成正確的體育學(xué)習(xí)觀。

（三）重視對體育教師思想觀建設(shè)，建立科學(xué)評價(jià)體系

由于一些中職對體育教師思想觀念建設(shè)不夠重視，一些教師的教學(xué)只是為了應(yīng)付工作。他們關(guān)注的只是運(yùn)動(dòng)技能上的教學(xué)，卻忽視了更關(guān)鍵的思想政治教學(xué)以及體育精神培養(yǎng)。未將體育教學(xué)的全部內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，做不到對學(xué)生進(jìn)行有效的吸引，阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展。故而，學(xué)校需要對教師開展崗前培訓(xùn)，增強(qiáng)教師自身思想政治教育，落實(shí)其自身思政素質(zhì)以及教學(xué)能力，從而可以為學(xué)生樹立良好榜樣，強(qiáng)化教師的教育意識。首先，校方可以引導(dǎo)教師設(shè)立起“課程思想政治教育”的教學(xué)理念，成立體育學(xué)科相關(guān)的學(xué)術(shù)探討小組，做到教學(xué)方法的實(shí)時(shí)共享，激勵(lì)引導(dǎo)教師之間相互交流、共同進(jìn)步。其次，課程展開改革的過程中，也需要對過去的學(xué)科評價(jià)體系采取去其糟粕的方式，以“價(jià)值導(dǎo)向”為核心，建立參考目標(biāo)，就教師的教學(xué)方法，展開全方位、客觀的評價(jià)，同時(shí)建立對應(yīng)的激勵(lì)措施，形成合理、科學(xué)的評價(jià)制度，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)積極性的提升，確保教學(xué)質(zhì)量。最后，教師也要嚴(yán)于律己，端正工作態(tài)度，建立足夠的責(zé)任感，能夠耐心細(xì)致地學(xué)習(xí)和深刻內(nèi)化、領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。學(xué)校還可以邀請思想政治方面的專家或?qū)W術(shù)大師，在校內(nèi)為師生舉辦專業(yè)講座，多方位細(xì)致地展開對學(xué)生的教育。

四、結(jié)論

將思想政治教育融入到中職體育教學(xué)過程中，除了有助于體育教學(xué)能達(dá)到理想的教學(xué)效果，還有助于學(xué)生在綜合素質(zhì)上的提升與發(fā)展。因此，在實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)不斷提升學(xué)生思想政治素質(zhì)，通過課外體育活動(dòng)以及競技體育活動(dòng)的開展，不斷豐富思想政治教育內(nèi)容，加強(qiáng)自身思政引領(lǐng)的同時(shí)既促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展又推進(jìn)中職教學(xué)事業(yè)穩(wěn)步前進(jìn)。

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