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        新媒體時(shí)代高校英語(yǔ)教育教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐

        2021-10-12 00:03:50金睿明
        速讀·上旬 2021年10期
        關(guān)鍵詞:新媒體創(chuàng)新

        ◆摘? 要:隨著新媒體時(shí)代的到來(lái),學(xué)生和教師越來(lái)越喜歡利用新媒體進(jìn)行教學(xué),也得到了學(xué)生的支持,使高校越來(lái)越重視英語(yǔ)的教學(xué)。因此,教師要擔(dān)當(dāng)教學(xué)的重任,要改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué),不斷創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)策略,讓學(xué)會(huì)喜歡上英語(yǔ)課,提高英語(yǔ)教學(xué)在高校中的地位。

        ◆關(guān)鍵詞:高校英語(yǔ);新媒體;創(chuàng)新

        隨著新課程的不斷改革和發(fā)展,學(xué)校對(duì)高校英語(yǔ)教師有了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn),也給了英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。教師要在英語(yǔ)課堂教學(xué)中將新媒體融入其中,讓新媒體發(fā)揮應(yīng)有的價(jià)值和作用,促進(jìn)大學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。本文主要根據(jù)新媒體時(shí)代高校英語(yǔ)教育教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐展開(kāi)分析,希望可以給廣大學(xué)者些許建議。

        一、新媒體時(shí)代高校英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

        (一)新媒體時(shí)代下英語(yǔ)教學(xué)的影響

        教師利用新媒體教學(xué)給高校英語(yǔ)課堂帶來(lái)了全新的轉(zhuǎn)變,也讓大部分教師有了轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的意識(shí),更利于課堂教學(xué)的更新和改革。因此,教師要全面關(guān)注新媒體教學(xué),給學(xué)生帶來(lái)不同的課堂感受,讓高校的英語(yǔ)內(nèi)容變得更加豐富多彩。由于新媒體是創(chuàng)新的教學(xué)手段,學(xué)生對(duì)于新媒體的理解還停留在原有的認(rèn)知上,教師要向?qū)W生介紹新媒體的教學(xué)魅力。新媒體教學(xué)是一種信息化教學(xué),主要包含了圖片、音頻、文字等,是一種綜合性的教學(xué)手段,將新媒體與英語(yǔ)相結(jié)合,讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,還能夠充分地感受到學(xué)習(xí)的趣味,還幫助學(xué)生篩選了重點(diǎn)知識(shí),延伸了英語(yǔ)內(nèi)容,對(duì)學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習(xí)有積極的作用。

        (二)新媒體在英語(yǔ)教學(xué)中的現(xiàn)狀

        高校不僅僅重視英語(yǔ)內(nèi)容的學(xué)習(xí),還關(guān)注大學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和實(shí)踐能力。教師要以促進(jìn)大學(xué)生的綜合發(fā)展,就要徹底改變當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀,及時(shí)解決教學(xué)問(wèn)題。但是在當(dāng)前的教學(xué)過(guò)程中,新媒體教學(xué)還存在了很多問(wèn)題,沒(méi)有得到解決。首先新媒體沒(méi)有得到有效的應(yīng)用,教師忽視了學(xué)生的綜合培養(yǎng),沒(méi)有為學(xué)生營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中注意力不集中。其次,大部分教師受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛,一直按照傳統(tǒng)教學(xué)手段展開(kāi)教學(xué),沒(méi)有創(chuàng)新性,導(dǎo)致課堂變得枯燥乏味。因此,教師要按照大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行因材施教,才能滿足學(xué)生的發(fā)展需求。

        二、新媒體時(shí)代高校英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新改革策略

        (一)加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍的建設(shè)

        素質(zhì)教育給教師和學(xué)生都帶來(lái)了更多的變化。首先在素質(zhì)教育的影響下,學(xué)生的主體地位發(fā)生了顯著的變化。在以前的高校教學(xué)中,教師往往更加重視教材為中心。在當(dāng)前的英語(yǔ)教學(xué)中,教師以學(xué)生為中心,把學(xué)生放在主體地位上,強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性,這樣不僅僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)地位,還提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。其次,學(xué)校要不斷加強(qiáng)高校教師的隊(duì)伍建設(shè),邀請(qǐng)更多的優(yōu)秀學(xué)者來(lái)參與英語(yǔ)的教學(xué)。在擴(kuò)大教師隊(duì)伍建設(shè)的過(guò)程中,學(xué)校不僅要重視教師的專業(yè)能力,需要教師擁有專業(yè)的口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ),還要重視教師的教學(xué)素養(yǎng),需要教師具備專業(yè)的教師素養(yǎng),要有創(chuàng)新力和實(shí)踐力,為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。學(xué)校要為高校教師提供更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和更好的平臺(tái),保證自身有足夠的教學(xué)能力和管理能力,能夠管理好班級(jí)和學(xué)生,為學(xué)生提供更多實(shí)踐和創(chuàng)新的機(jī)會(huì),幫助學(xué)生發(fā)揮自身的價(jià)值。此外,高校還要定期為教師提供培訓(xùn),要貫徹素質(zhì)教育教學(xué)理念,要以素質(zhì)教學(xué)為重點(diǎn),要以新媒體教學(xué)為核心,不斷豐富教師的教學(xué)素養(yǎng),并深入探究高校英語(yǔ)課堂教學(xué)策略,將具體的教學(xué)方法融入到英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中。

        (二)豐富高校英語(yǔ)課程內(nèi)容

        在高校的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生要學(xué)習(xí)的英語(yǔ)內(nèi)容非常復(fù)雜,內(nèi)容繁多。首先,教師一定要采用學(xué)生喜歡的方式展開(kāi)課堂教學(xué),通過(guò)多媒體引起學(xué)生的注意力,讓學(xué)生對(duì)多媒體充滿興趣,這樣學(xué)生就可以主動(dòng)地參與其中,還能夠活躍課堂氛圍。其次,教師要在原有的教學(xué)基礎(chǔ)上,對(duì)英語(yǔ)課程進(jìn)行擴(kuò)展和延伸,教師需要注意的是不僅只擴(kuò)展大家都要了解的知識(shí),還要往深層次的方面進(jìn)行延伸。此外,教師還要充分利用新媒體,在上課之前,教師可以從網(wǎng)上搜集相關(guān)教學(xué)資料,結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容,對(duì)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和選擇。教師可以為學(xué)生選擇一些重點(diǎn)的知識(shí),讓學(xué)生有針對(duì)性的教學(xué),對(duì)于教材中簡(jiǎn)單的知識(shí),教師可以讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解一下,不需要花費(fèi)太多的時(shí)間學(xué)習(xí)。教師還可以補(bǔ)充一些相關(guān)英語(yǔ)知識(shí),增加一些英語(yǔ)內(nèi)容和文化背景。教師還可以為學(xué)生布置課外作業(yè),讓學(xué)生對(duì)難以理解的內(nèi)容通過(guò)新媒體的方式進(jìn)行解決,這樣學(xué)生的實(shí)踐次數(shù)會(huì)更多,學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)更加輕松。再次,教師要善于在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生和啟發(fā)學(xué)生。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,要善于總結(jié)英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧。在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中,知識(shí)與知識(shí)之間是有一定的關(guān)系和學(xué)習(xí)規(guī)律的,教師可以啟發(fā)學(xué)生去歸納和整理,將新媒體與英語(yǔ)學(xué)習(xí)聯(lián)系在一起,這樣不僅可以打破學(xué)生固有的學(xué)習(xí)思維和局限,還培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主拓展內(nèi)容。最后,教師要讓學(xué)生意識(shí)到多媒體學(xué)習(xí)的重要性,給學(xué)生提供實(shí)踐的平臺(tái),幫助學(xué)生把理論知識(shí)更好的運(yùn)用在實(shí)踐中,這樣學(xué)生才會(huì)在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中有所進(jìn)步。教師更要關(guān)注學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)言和理解都有所幫助,還能夠?yàn)閷W(xué)生以后步入社會(huì)增加信心,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

        三、結(jié)語(yǔ)

        綜上所述,在高校英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行改革和創(chuàng)新,是一件非常重要的工作。教師要加以重視課堂教學(xué)的創(chuàng)新性和實(shí)踐性,要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,樹(shù)立創(chuàng)新的教學(xué)理念,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,對(duì)英語(yǔ)課堂進(jìn)行實(shí)踐和創(chuàng)新。

        參考文獻(xiàn)

        [1]謝華.新媒體環(huán)境下的高校英語(yǔ)教學(xué)改革與創(chuàng)新研究[J].湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2019(01):99-102.

        [2]聶小雪.新媒體環(huán)境下高校英語(yǔ)教學(xué)改革與創(chuàng)新分析[J].科教文匯(中旬刊),2018(12):164-165.

        作者簡(jiǎn)介

        金睿明(1981-),女,遼寧沈陽(yáng)人,漢族,碩士,講師,研究方向:英語(yǔ)及專門(mén)用途英語(yǔ)。

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