趙鵬飛

中國鐵路北京局集團(tuán)有限公司調(diào)度所 北京 100000

引言

隨著鐵路的快速發(fā)展，大批院校畢業(yè)生充實(shí)到鐵路各專業(yè)崗位。面對(duì)職工隊(duì)伍成分、結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化的新形勢(shì)，鐵路企業(yè)的年輕干部培訓(xùn)如何滿足新要求，成為人才交流、年輕干部培訓(xùn)教育部門關(guān)注的焦點(diǎn)問題和重點(diǎn)工作。抓好新形勢(shì)下的鐵路年輕干部教育培訓(xùn)工作，必須在更新理念，優(yōu)化方式，整合資源，加強(qiáng)考評(píng)上做文章，切實(shí)增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)用性和有效性，不斷提升培訓(xùn)教育的水平和質(zhì)量。

1 干部培訓(xùn)對(duì)鐵路企業(yè)發(fā)展的重要性

干部培訓(xùn)是企業(yè)人力資源管理的重要組成部分，通過培訓(xùn)，可以有效提高干部的業(yè)務(wù)素質(zhì)和崗位技能，轉(zhuǎn)變觀念，及時(shí)掌握和理解企業(yè)管理者的經(jīng)營理念，確保干部知識(shí)結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)水平及思想意識(shí)不斷得到提升，并始終與企業(yè)發(fā)展方向保持一致。同時(shí)，鐵路企業(yè)干部培訓(xùn)的課程選擇多以企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)為主，引入外部培訓(xùn)的做法很少能夠得到實(shí)際實(shí)施，這就使得干部培訓(xùn)與企業(yè)總體發(fā)展戰(zhàn)略脫節(jié)，企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)干部培訓(xùn)的導(dǎo)向作用不明顯，使得干部培訓(xùn)失去了一項(xiàng)重要功能。鐵路企業(yè)由政府行政管理部門轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)性質(zhì)后，直接面臨激烈的市場競爭，這就迫切需要采取有效方式促使各級(jí)干部建立起現(xiàn)代企業(yè)治理結(jié)構(gòu)理念，增強(qiáng)干部的企業(yè)運(yùn)營管理知識(shí)儲(chǔ)備，崗位性質(zhì)的變化也對(duì)崗位所承擔(dān)的職責(zé)有了更多的要求。鐵路企業(yè)干部在以往掌握過硬業(yè)務(wù)知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，還必須要明確企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，豐富管理企業(yè)的技能和知識(shí)，使得自身素質(zhì)更加符合企業(yè)發(fā)展的需要、滿足市場發(fā)展的需要。這就要求鐵路企業(yè)的干部培訓(xùn)部門必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的培訓(xùn)理念，根據(jù)市場大環(huán)境的變化查找干部日常培訓(xùn)中存在的不足，在已有的專業(yè)課程培訓(xùn)基礎(chǔ)上，開設(shè)企業(yè)管理方面的課程，提高干部培訓(xùn)的針對(duì)性和差異化程度，拓寬干部的知識(shí)技能和管理視野，以幫助各級(jí)干部適應(yīng)新形勢(shì)下鐵路企業(yè)發(fā)展的需求，確保鐵路企業(yè)安全穩(wěn)定發(fā)展。

2 高速鐵路干部培訓(xùn)工作的實(shí)踐與探究

2.1 加強(qiáng)基層交流，明確教育目標(biāo)

一方面，為了使培訓(xùn)結(jié)果適應(yīng)發(fā)展的需要，促進(jìn)專業(yè)化的發(fā)展，培訓(xùn)部門可以聘請(qǐng)相應(yīng)的基層干部進(jìn)行講課，加大干部與基層人員的交流，促進(jìn)人員的參與。并且要求相應(yīng)的教學(xué)教師要到現(xiàn)場進(jìn)行實(shí)地勘察，學(xué)習(xí)調(diào)研，明確發(fā)展需要，掌握實(shí)際情況，并深入企業(yè)的管理進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理方法，從而能夠在進(jìn)行具體的培訓(xùn)過程中，根據(jù)新形勢(shì)的發(fā)展，培養(yǎng)全面素質(zhì)的干部人員，適應(yīng)社會(huì)的需求。另一方面，針對(duì)鐵路工作存在一定的地理差異，發(fā)展差異等原因，使得各個(gè)部門在建設(shè)的過程總存在發(fā)展不均的現(xiàn)象，但是在相應(yīng)的生產(chǎn)設(shè)備，生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)管理方面的需求又有很多相似，因此，培訓(xùn)部門應(yīng)該加強(qiáng)他們之間的交流溝通，互相促進(jìn)，從而確定自身的發(fā)展目標(biāo)，共同進(jìn)步。

2.2 教育培訓(xùn)資源整合化

目前，干部教育培訓(xùn)資源利用已從區(qū)域內(nèi)向區(qū)域外、國內(nèi)向國外拓展，從黨校、行政學(xué)院和干部學(xué)院向高等學(xué)校、科研院所等機(jī)構(gòu)拓展，從培訓(xùn)部門內(nèi)部專職師資向外請(qǐng)師資拓展，從傳統(tǒng)課堂向現(xiàn)場教學(xué)拓展，從孤立的實(shí)體培訓(xùn)資源向共享的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源拓展[1]。并且，這一資源整合化共享化趨勢(shì)還在進(jìn)一步加快。此外，網(wǎng)絡(luò)教育異軍突起，成為當(dāng)前干部教育培訓(xùn)的重要方式，在線學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)直播等互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái)迅速發(fā)展，我國干部教育培訓(xùn)呈現(xiàn)培訓(xùn)方式多樣化和培訓(xùn)載體信息化等發(fā)展趨勢(shì)。

2.3 摒棄“大”“全”“死”，實(shí)現(xiàn)“短”“?！薄盎睢?/h3>

鐵路企業(yè)干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)針對(duì)干部的培訓(xùn)，不管是專業(yè)培訓(xùn)還是管理培訓(xùn)，都要堅(jiān)持“理論聯(lián)系實(shí)際”，培訓(xùn)計(jì)劃設(shè)計(jì)要以解決問題為主線，要做好課前調(diào)研，充分了解學(xué)員學(xué)習(xí)需求，培訓(xùn)要有針對(duì)性，切實(shí)解決廣大干部在某一領(lǐng)域的實(shí)際問題，培訓(xùn)內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)，切忌貪“大”求“全”守“死”，堅(jiān)決摒棄培訓(xùn)班規(guī)模求“大”、培訓(xùn)內(nèi)容求“全”、講課方式守“死”的落后培訓(xùn)方式。要堅(jiān)持學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，追求培訓(xùn)效果的最大化，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方式，尋求干部教育培訓(xùn)創(chuàng)新的突破口。要根據(jù)鐵路建設(shè)快速發(fā)展，新設(shè)備、新工藝、新技術(shù)、新方法的廣泛使用的特點(diǎn)，創(chuàng)新培訓(xùn)方式手段，實(shí)現(xiàn)干部培訓(xùn)的“短”“?！薄盎睢?。“短”是指要辦小規(guī)模培訓(xùn)班，壓縮培訓(xùn)周期，追求培訓(xùn)效率最大化。“?！笔侵竿怀雠嘤?xùn)班的專業(yè)性和針對(duì)性，實(shí)行“干部缺什么就要補(bǔ)什么”的專題培訓(xùn)以及針對(duì)當(dāng)前迫切需要解決的重大問題和熱點(diǎn)難題而開展的專題教學(xué)和研討?！盎睢笔侵覆扇§`活多變的授課方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)員間的互動(dòng)、學(xué)員與學(xué)員之間的互動(dòng)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和學(xué)員的主體性。

2.4 以干部教育培訓(xùn)方式多樣化、載體信息化為指向，創(chuàng)建“兩結(jié)合”教學(xué)方式方法體系

一是將線上課程與線下課程相結(jié)合[2]。線上線下學(xué)習(xí)平臺(tái)的應(yīng)用、學(xué)習(xí)內(nèi)容的聚合、學(xué)習(xí)技術(shù)的融合、學(xué)習(xí)過程的平臺(tái)化生態(tài)化數(shù)字化，將大幅提升教育培訓(xùn)效能。二是將第一課堂與第二課堂相結(jié)合。即將常規(guī)的培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)與課后一段時(shí)間以解決實(shí)際問題為核心的課題研究及成果反饋相結(jié)合。三是將傳統(tǒng)課堂講授與體驗(yàn)式教學(xué)等多種新教學(xué)方式相結(jié)合。如開展案例式教學(xué)、結(jié)構(gòu)化研討、體驗(yàn)式教學(xué)、訪談教學(xué)等創(chuàng)新型教學(xué)活動(dòng)。繼續(xù)推進(jìn)情景式、調(diào)研式、模擬式等互動(dòng)教學(xué)方式創(chuàng)新，豐富完善習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想培訓(xùn)的教學(xué)結(jié)構(gòu)，提升教學(xué)效果。

2.5 創(chuàng)新培訓(xùn)方法，豐富教育內(nèi)容

一方面，為了更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求，培訓(xùn)部門應(yīng)該改進(jìn)相應(yīng)的授課模式，進(jìn)行創(chuàng)新研究，增加干部的學(xué)習(xí)積極性，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要，豐富教學(xué)內(nèi)容。在具體的實(shí)施過程中，要設(shè)計(jì)相應(yīng)的具有研究性和互動(dòng)性的教學(xué)模式，通過課題的專項(xiàng)研究，加大鐵路干部人員之間的交流力度，將較為成功的案例和人員發(fā)展進(jìn)行研究，吸收一定的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)溝通交流，在豐富教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)提高干部的能力素質(zhì)。要做好相應(yīng)的課題研究，改變以往的單一教學(xué)。在培訓(xùn)內(nèi)容方面，要保證能夠與時(shí)俱進(jìn)，改變以往教學(xué)中知識(shí)廣泛傳播的現(xiàn)象，要切實(shí)了解基層民眾所需的技術(shù)問題，了解互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顟B(tài)下的物流本意，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)時(shí)更新，明白學(xué)習(xí)的根本目的就是為了學(xué)以致用，在追求教學(xué)水平提高的情況下，大力開發(fā)干部的實(shí)踐應(yīng)用能力[3]。針對(duì)近年來科技迅速發(fā)展，鐵路事業(yè)開闊創(chuàng)新，逐漸發(fā)展出新設(shè)備，新工藝和新技術(shù)的問題，教師要對(duì)其進(jìn)行具體的了解，對(duì)授課方式進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，增加新技術(shù)的使用技巧教學(xué)，開展相應(yīng)的計(jì)算機(jī)辦公課程，促進(jìn)鐵路干部能力的全面提升了解學(xué)員的發(fā)展需求，擴(kuò)大實(shí)踐應(yīng)用，及時(shí)預(yù)測(cè)現(xiàn)場需求，從而能夠及時(shí)地為發(fā)展需要提供有能力的人才支持，促進(jìn)行業(yè)的發(fā)展。另一方面，在對(duì)鐵路干部進(jìn)行培訓(xùn)的同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐理論相結(jié)合的培訓(xùn)方式，在培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行設(shè)計(jì)的過程中，要以解決問題為根本主線，將課前的調(diào)研工作做好，對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)要求做一個(gè)深入的了解和調(diào)查，明確一定的教學(xué)目標(biāo)，師培訓(xùn)變得更具有針對(duì)性，從而提高相應(yīng)的教學(xué)效率。與此同時(shí)，培訓(xùn)部門要將培訓(xùn)班的模式逐漸進(jìn)行縮小，促進(jìn)質(zhì)量的提升，縮短相應(yīng)的培訓(xùn)周期，使教學(xué)效率發(fā)揮到最大。在培訓(xùn)班的開展方面，要促進(jìn)辦學(xué)宗旨的落實(shí)，將教學(xué)變得更具有針對(duì)性，開展不同展業(yè)的培訓(xùn)班，鐵路干部可以根據(jù)自身的不足和發(fā)展需要進(jìn)行選擇，有效地增加相應(yīng)的專業(yè)技能，加快發(fā)展腳步[4]。并開展關(guān)于專項(xiàng)提升干部技能的研討會(huì)，研究創(chuàng)新的培訓(xùn)方法，吸取較為有經(jīng)驗(yàn)的方式，從而結(jié)合社會(huì)現(xiàn)狀，使鐵路干部培訓(xùn)工作變得更具有針對(duì)性。促進(jìn)干部的技術(shù)水平發(fā)展，促進(jìn)鐵路建設(shè)事業(yè)的進(jìn)一步推進(jìn)。

2.6 注重突出任職鍛煉

實(shí)踐的歷練對(duì)干部健康成長必不可少，實(shí)踐也是干部教育培訓(xùn)最好的課堂。鐵路工種專業(yè)門類繁雜，專業(yè)技能千差萬別，新型高速鐵路更是一門全新的技術(shù)，高鐵培訓(xùn)是一場關(guān)系鐵路發(fā)展前途命運(yùn)的偉大實(shí)踐，同樣是年輕干部教育培訓(xùn)工作重要內(nèi)容，要更好地運(yùn)用鐵路發(fā)展建設(shè)這個(gè)實(shí)踐大課堂，要把實(shí)踐中好的經(jīng)驗(yàn)好的做法作為干部教育培訓(xùn)的鮮活教材，組織年輕干部到實(shí)踐的第一線去學(xué)習(xí)，到最基層學(xué)習(xí)，到廣大群眾中去學(xué)習(xí)。教育是培養(yǎng)，任職是更好的培養(yǎng)，這已經(jīng)成為一線培養(yǎng)年輕干部的成功經(jīng)驗(yàn)。大膽地委派年輕干部擔(dān)任管理工作，使其能夠在實(shí)踐中開闊思路、增長見識(shí)、提高本領(lǐng)、增長才干，充分體現(xiàn)年輕干部在實(shí)踐中培養(yǎng)、鍛煉、交流、選拔的導(dǎo)向，進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)踐培訓(xùn)的分量。

2.7 變換授課教師結(jié)構(gòu)，有效把握干部培訓(xùn)任務(wù)變化

①在人員組成上，鐵路干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以通過變換授課人員的方式來滿足當(dāng)前干部培訓(xùn)任務(wù)的快節(jié)奏變化[5]。首先，要形成專兼職相結(jié)合的師資隊(duì)伍。鐵路干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要以在校專業(yè)教師為主，聘請(qǐng)局領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)處室、基層站段長及各領(lǐng)域技術(shù)能手等人員為輔，按照不同的專題，聘為兼職教師(教授)，增強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)任務(wù)快速變化的適應(yīng)能力。其次，要學(xué)會(huì)有效借助社會(huì)教育資源為我所用，引進(jìn)外部先進(jìn)企業(yè)管理知識(shí)，對(duì)于短時(shí)期內(nèi)的突擊性業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，可以臨時(shí)聯(lián)系高校專業(yè)教師和專家，為培訓(xùn)班授課，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)干部培訓(xùn)任務(wù)快速變化的有效把握。②在職責(zé)分工上，鐵路干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以通過增加在職教師科學(xué)研究和企業(yè)管理的新職能來適應(yīng)當(dāng)前干部培訓(xùn)任務(wù)的快節(jié)奏變化。新形勢(shì)下的鐵路干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，必須以全新的要求重新定位在職教師的角色和職責(zé)，要圍繞打造研究型、實(shí)用型、管理型專家為核心，細(xì)化在職教師專業(yè)布局，在保證其為知識(shí)傳授者的基本職責(zé)的同時(shí)，力爭使干培機(jī)構(gòu)教師成為路局某項(xiàng)工作或某個(gè)領(lǐng)域的專家，還可以是某些課題項(xiàng)目的設(shè)計(jì)者、課程案例的開發(fā)者、項(xiàng)目的評(píng)估者。通過鼓勵(lì)教師積極參與現(xiàn)場課題研究、一線生產(chǎn)難題破解以及基層單位安全管理研究等有效措施，拓展教師職責(zé)范圍，增強(qiáng)其適應(yīng)新形勢(shì)下干部培訓(xùn)任務(wù)快節(jié)奏變化的能力。

3 結(jié)束語

針對(duì)鐵路發(fā)展的不斷擴(kuò)大和轉(zhuǎn)型中對(duì)干部進(jìn)行培訓(xùn)開展中存在的問題，相應(yīng)的培訓(xùn)部門應(yīng)該改變教學(xué)模式，進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，跟進(jìn)時(shí)代的發(fā)展，明確教學(xué)目標(biāo)，綜合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師的教學(xué)水平，加強(qiáng)各部門之間的干部交流。從而使其培訓(xùn)部門更好發(fā)揮出自己的職能，為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)出更多的鐵路人才，切實(shí)踐行“交通強(qiáng)國鐵路先行”目標(biāo)，打造出更加靚麗的高鐵名片。