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        談模擬面試上課的導(dǎo)入藝術(shù)

        2021-10-11 09:39:28田明剛
        天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年4期
        關(guān)鍵詞:拉瑪乘方書城

        近期,我校組織了一次青年教師模擬面試上課比賽,我有幸全程參與了本次活動(dòng)。下面就結(jié)合這次賽課中的部分案例,談一談模擬面試上課的導(dǎo)入藝術(shù)。

        模擬上課是指面向全班學(xué)生,以在班上上課的形式展示本節(jié)課前幾分鐘的教學(xué)情境和師生活動(dòng),即在形式或流程上,相當(dāng)于平常在班上的上課,與日常上課有所不同的是:面試講課時(shí),只講本堂課的前幾分鐘,但不規(guī)定具體的教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度,講課時(shí)間為6分鐘左右。

        一、問題導(dǎo)入,演繹生成過程

        數(shù)學(xué)來源于生活,以生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來演繹數(shù)學(xué)概念的生成過程,學(xué)生既感興趣,又容易理解。

        例如,一位教師在模擬《代數(shù)式》的導(dǎo)入如下:

        師:大家想知道我的年齡嗎?

        生:想

        師:猜一下

        生:18,38……

        師:看來我還很年輕,謝謝大家!既然我的年齡不知道,那我們可以用一個(gè)字母來表示,例如:x,那么3年前,我的年齡是?5年后呢?

        生:x-3,x+5

        師:這個(gè)難不倒大家,如圖所示,這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)為a,則它的周長(zhǎng)和面積分別是?

        生:4a,a2

        師:很好!學(xué)校到書城的路程是3km,小明的速度是vkm/h,請(qǐng)問小明從學(xué)校到書城要多久?

        生:

        師:這就是今天我們要學(xué)習(xí)的代數(shù)式。

        這是一節(jié)數(shù)學(xué)概念課,在整個(gè)導(dǎo)入過程中,教師先從問題猜年齡入手,水到渠成,在師生互動(dòng)中,教學(xué)難點(diǎn)被“無痕”突破。

        二、懸念導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生興趣

        例如:一位教師在模擬《有理數(shù)的乘方》的導(dǎo)入如下:

        師:同學(xué)們,世界最高峰是?

        生:珠穆拉瑪峰

        師:現(xiàn)在老師手中有一張0.1mm厚的白紙,我將它連續(xù)對(duì)折100次,大家想一想,對(duì)折后的紙會(huì)有多高?有珠穆拉瑪峰高嗎?

        生:不可能

        師:到底能不能超過珠穆拉瑪峰,學(xué)完《有理數(shù)的乘方》之后,就一目了然了。

        折紙100次的厚度與珠穆拉瑪峰的高度在學(xué)生心中形成了強(qiáng)烈的對(duì)比,這種落差將會(huì)讓學(xué)生饒有興趣的進(jìn)入有理數(shù)乘方的學(xué)習(xí)。

        三、游戲?qū)?,寓教于?/p>

        例如,一位教師在模擬《游戲公平嗎》的導(dǎo)入是這樣的:

        師:我們來做個(gè)游戲,名字加“搶20”,就是兩個(gè)人從1數(shù)到20,每次最多只能數(shù)2個(gè),誰先數(shù)到20誰就贏。哪位同學(xué)愿意和我一比高下?

        生:你先數(shù)

        師:1,2

        生:……

        師:為什么總是我贏呢?難道有蹊蹺?這是個(gè)公平的游戲嗎?

        讓我們走進(jìn)《游戲公平嗎》這節(jié)課。

        這是一節(jié)推理課,教師通過一個(gè)“搶20”互動(dòng)游戲,快速的抓住了學(xué)生的挑戰(zhàn)欲,并引入課題。

        四、練習(xí)導(dǎo)入,應(yīng)用提升

        例如,一位教師在模擬《解二元一次方程組》時(shí),他的導(dǎo)入如下:

        這里,所有的練習(xí)都直指“用代入消元法解二元一次方程組”,1變形是“代入消元”的準(zhǔn)備環(huán)節(jié),教師充分考慮了學(xué)情,用梯度清晰的A、B、C 三級(jí)題目組成題項(xiàng),讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所成。

        模擬面試上課的精彩與否與導(dǎo)入有著密切的關(guān)系,教師要多動(dòng)腦筋,不斷探索,選擇最適合自己的方法,學(xué)生最感興趣的事,從學(xué)生身邊的人與事入手,我們的課一定會(huì)越來越好!

        作者簡(jiǎn)介:姓名:田明剛 ,性別:男,民族:漢,籍貫:湖北棗陽,職務(wù):初中數(shù)學(xué)教師、班主任,職稱:中一,學(xué)歷:本科,單位:深圳市龍崗區(qū)坪地中學(xué),研究方向:新課改下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)、班級(jí)德育工作

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