李青 李敏

摘要：通常使用特殊的方法（例如，游戲）來教幼兒們。這不僅是因為它符合幼兒的年齡和心理特征，而且還可以幫助幼兒發(fā)展智力，并在一定程度上提高他們的運動能力。幼兒園的戶外游戲使用大量的戶外空間和大量的活動材料，鼓勵幼兒的運動、思維和意志等，以促進全面協(xié)調(diào)的發(fā)展，確定研究項目并合理地計劃行動方案。

關(guān)鍵詞：幼兒園;戶外教學(xué);方法

幼兒園的教師應(yīng)整合各種有用的資源，并使用游戲?qū)⒔虒W(xué)任務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)橛螒騼?nèi)容，從而可以有效地執(zhí)行教學(xué)任務(wù)，并提高幼兒的整體能力。因此，大多數(shù)幼兒園的教師應(yīng)該努力尋找新的教育改革思路，進行創(chuàng)新的教育，并找到適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來教幼兒。

一、幼兒園戶外游戲教學(xué)在促進幼兒智力方面的作用

1.提高幼兒的思維能力

正在開發(fā)戶外學(xué)習(xí)以加強幼兒的主觀能動性，因此教師應(yīng)盡一切努力讓幼兒自由地玩耍，以便幼兒可以選擇玩什么和玩什么。不同的幼兒會對同一游戲表現(xiàn)出不同的想法和要求，其中一些是合理的，而另一些則是不合理的。教師應(yīng)允許幼兒嘗試實施他們的想法，以確保安全，從而確定哪些要求是合理的。這對于實現(xiàn)提高幼兒的思維能力的目標來說是不明智的、更有趣的。

2.提升幼兒的語言能力

在戶外游戲的過程中，幼兒們可以選擇自己的游戲朋友，沒有玩耍就不可能沒有對話，這為幼兒們語言表達的發(fā)展提供了一個良好的舞臺。在正常情況下，幼兒園的戶外游戲是為混齡幼兒準備的。大班幼兒的學(xué)習(xí)模型可以幫助幼兒擴大詞匯量，組織語言表達并進一步減少人際關(guān)系，對幼兒語言技能發(fā)展的顯著刺激作用。

3.激發(fā)幼兒的想象力

幼兒往往非常好奇，游戲活動是幼兒探索的渠道，不僅鼓勵幼兒積極參與滿足他們對活動和學(xué)習(xí)的需求，而且教師還應(yīng)尊重幼兒的愿望和個人表達方式?！斑呁孢厡W(xué)，玩得開心”。在幼兒園教戶外游戲時，教師有必要給予幼兒完全的思想自由，并讓幼兒在受控范圍內(nèi)獨立創(chuàng)作。隨著時間的流逝，幼兒們的想象力將會大大提高。

二、對幼兒園操場上教學(xué)方法的熱情

教育部發(fā)布了“3至6歲幼兒的研究與發(fā)展指南”，對學(xué)前教育活動提出了更高的要求。促進幼兒教育改革的順利發(fā)展，導(dǎo)致戶外游戲教學(xué)方法非常適合當(dāng)前的教學(xué)活動需求，并符合幼兒身心發(fā)展的規(guī)律。幼兒園的教師要充分注意每個幼兒的成長特點，科學(xué)整合現(xiàn)代教學(xué)資源，以高質(zhì)量的教學(xué)工作為基礎(chǔ)，促進良好的戶外游戲教學(xué)模式的發(fā)展。在游戲領(lǐng)域，教學(xué)方法不受教學(xué)時間、地點和人數(shù)的限制。它包含許多教學(xué)方法和教學(xué)資源，它們易于幼兒學(xué)習(xí)和理解，因此可以積極開展廣泛的促銷活動。戶外游戲的教學(xué)方法得到了很好的適應(yīng)，可以充分利用生活資源來促進游戲的順利發(fā)展，為幼兒們提供更多創(chuàng)造機會的機會，并鍛煉幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

三、幼兒園的游樂場教學(xué)方法

1.學(xué)前教師必須在活動前做好必要的準備

每個幼兒都喜歡玩。幼兒園的戶外教育是在班級進行的。幼兒多，這會使教師的教學(xué)情況復(fù)雜化。因此，作為幼兒園教師，需要進行必要的準備，以使每個小組都盡可能安全，避免出現(xiàn)秘密情況。教師有必要根據(jù)班級的實際情況進行上課，不要盲目采用其他班級的做法。最合適的戶外活動計劃應(yīng)根據(jù)活動當(dāng)天的天氣情況來確定。

2.學(xué)前教師必須注意幼兒的興趣。

國外實際的教學(xué)和實習(xí)活動需要從幼兒的愛好開始，以進一步提高活動的質(zhì)量。例如，在秋天，教師有必要組織幼兒去探望農(nóng)民叔叔在田間里收割的東西。教師應(yīng)及時解釋，使幼兒們可以充分了解來之不易的食物，體驗農(nóng)民叔叔的辛勤勞作，在收獲時能感受到農(nóng)民叔叔的快樂，使幼兒養(yǎng)成節(jié)省食物的習(xí)慣。另一個例子：公園的教師需要適當(dāng)?shù)亟M織春季活動。在教師的指導(dǎo)下，幼兒們可以排隊撿垃圾。通過仔細聽教師對自然奇觀的解釋，幼兒可以更好地理解自然并呼吸新鮮感。同時，空氣正在接近自然，使幼兒感到保護自然環(huán)境的重要性?？紤]到這一點，教師是幼兒學(xué)習(xí)的助手，需要與幼兒的興趣有機地結(jié)合在一起，并影響各種戶外互動活動，以便幼兒健康成長。

3.豐富游戲資料和組織形式

不同幼兒的家庭狀況不同，因此教師需要充分了解幼兒的性格特征，并為他們提供適當(dāng)?shù)挠螒蛟O(shè)備。在開始戶外游戲時，教師應(yīng)該與幼兒們討論游戲的內(nèi)容和規(guī)則。如果幼兒很多，教師必須首先制定規(guī)則，以便所有幼兒都遵循規(guī)則并養(yǎng)成積極自律的習(xí)慣。在教戶外游戲時，教師有必要提高幼兒的安全意識，以鼓勵幼兒積極參與游戲。

4.鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力

幼兒的思維和想象力通常是看不見的。盡管教師可以制定各種游戲規(guī)則，但是熟悉這些原則的幼兒將開始打破常規(guī)，甚至冒險。從目前的實際情況來看，大多數(shù)的幼兒園都禁止這種現(xiàn)象。實際上，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的身心特征和發(fā)展水平，允許幼兒參加一系列適當(dāng)?shù)拿半U游戲。例如，高聳的人梯，在非常安全的地方行走平衡或跳下等，這種行為可以滿足幼兒身體運動和心理發(fā)展的需要。

結(jié)束語：

游樂場教學(xué)是目前幼兒園教學(xué)中最常用的教學(xué)方法之一。戶外游戲教學(xué)活動可以顯著提高幼兒的思維、語言能力和想象力。因此，作為幼兒園教師，必須充分理解教育幼兒的重要性，教師必須采取合理的措施教導(dǎo)游戲、準備活動、合理使用豐富的游戲設(shè)備，并在整個游戲過程中確保幼兒的安全，以便幼兒可以在戶外學(xué)習(xí)游戲，從而有效培養(yǎng)幼兒的知識和技能，使幼兒能健康快樂地成長。

參考文獻：

[1]趙光偉.河南省省級示范幼兒園室外游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的調(diào)查研究[J].上海教育科研.2019（005）

[2]丁海東.幼兒園區(qū)域環(huán)境的游戲性缺失與回歸[J].學(xué)前教育研究.2019（12）