書名：《英美文學(xué)與教學(xué)研究》

作者：張業(yè)春

出版社：中國紡織出版社

ISBN：978-7-5180-3872-5

出版時間：2018 年01 月

定價：73.5 元

文學(xué)是一種以語言文字為載體，表達(dá)創(chuàng)作者內(nèi)心思想情感及其對世界萬物客觀認(rèn)知和主觀理解的語言表現(xiàn)形式，每個國家及地區(qū)的文學(xué)作品都帶有鮮明的文化性、民族性和地域性特點(diǎn)，是當(dāng)?shù)孛褡逦幕豢苫蛉钡闹匾獦?gòu)成部分，研究與學(xué)習(xí)外國文學(xué)作品不僅可以進(jìn)一步了解外國文化發(fā)展背景及內(nèi)涵，而且對于外語水平的提高有著十分明顯的促進(jìn)作用。近年來隨著全球化發(fā)展的持續(xù)深入，世界各個國家及地區(qū)之間的文化交流愈發(fā)頻繁，在弘揚(yáng)與傳承優(yōu)質(zhì)文化的同時也對我國外語教育提出了更高的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)與要求，其中以英語作為語言媒介的英美文學(xué)課程是高校外語教育體系的重要課程之一，開展課程創(chuàng)新及深入教育研究對提高學(xué)生英語知識基礎(chǔ)、英語實踐技能以及英語文學(xué)素養(yǎng)等方面意義重大。本文將結(jié)合《英美文學(xué)與教學(xué)研究》一書，詳細(xì)探究新時期下高校英美文學(xué)課程教育創(chuàng)新的相關(guān)問題和思考，力求為我國外語教育發(fā)展提供一定的理論參考素材。

由張業(yè)春著，中國紡織出版社2018 年出版發(fā)行的《英美文學(xué)與教學(xué)研究》是一部圍繞英美文學(xué)的教學(xué)與實踐進(jìn)行詳細(xì)闡述和深入研究的優(yōu)秀著作，全書共五章，分別從英國文學(xué)和美國文學(xué)兩個方面展開分析探討，其內(nèi)容主要包括文學(xué)理論概述、文學(xué)教育意義、文學(xué)研究與教學(xué)的結(jié)合問題等?？傮w來看，該書內(nèi)容詳實、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、條理清晰，作者不僅對英美文學(xué)的理論內(nèi)容及發(fā)展歷程進(jìn)行了詳細(xì)梳理，并且構(gòu)建了一個清晰、立體的文學(xué)研究框架，旨在幫助學(xué)生更好地掌握英語語言技能、提升文化素養(yǎng)，以及加深對中西方文化差異的了解。此外，該書全面展現(xiàn)出英美文學(xué)作品的教育價值和研究意義，有助于提高相關(guān)教育工作者對英美文學(xué)教育的重視，從而加強(qiáng)系統(tǒng)性的英語教學(xué)工作，切實發(fā)揮出英美文學(xué)課程的有效作用。

英美文學(xué)是大眾探索與了解英美文化的一種有效途徑，許多英美文學(xué)作品中既蘊(yùn)藏著英美地區(qū)歷史發(fā)展、政治機(jī)制、社會現(xiàn)狀、地理風(fēng)貌、文化風(fēng)俗等知識內(nèi)容，也體現(xiàn)出英美人民的性格特點(diǎn)、生活習(xí)慣等人文要素。開展英美文學(xué)教育可以讓學(xué)生通過文學(xué)作品感受英美國家的發(fā)展背景、風(fēng)土人情和文化底蘊(yùn)，由此開闊自身的知識視野，并且掌握更多的創(chuàng)新知識要素和寫作表現(xiàn)手法，使自身的文學(xué)素養(yǎng)和寫作能力得到實質(zhì)性提升。開展英語文學(xué)教育可以有效地提高學(xué)生的英語語言應(yīng)用技能，使他們能夠更加熟練地完成英語語言表達(dá)。與此同時，英美文學(xué)教育也是幫助學(xué)生全面認(rèn)識中西方文化差異的重要途徑，了解更多英美文化內(nèi)涵有助于減少語言交流阻礙，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交流能力，進(jìn)而更快地實現(xiàn)英語語言學(xué)習(xí)目標(biāo)。

高校英語教學(xué)在知識深度和內(nèi)容廣度方面相較中學(xué)英語教育而言有著極大的提升，這也造成了英語課程緊湊、知識要點(diǎn)繁多等問題，學(xué)生常處于被動接收英語知識的狀態(tài)并且難以在短時間內(nèi)消化所學(xué)知識內(nèi)容，以至于缺乏足夠的精力投入到英美文學(xué)知識學(xué)習(xí)當(dāng)中。大部分高校的英美文學(xué)課程教學(xué)安排不合理，教師過多地將教學(xué)重心放在英語語言知識技能學(xué)習(xí)方面，教學(xué)內(nèi)容主要包括詞匯記憶、語法分析、閱讀理解等，忽略了對學(xué)生文化知識內(nèi)涵和語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生只能熟練完成閱讀和寫作任務(wù)，卻難以做到英語語言表達(dá)以及與外國友人進(jìn)行順暢交流。英美文學(xué)課程教學(xué)模式單一，以教師單向的知識傳授為主，這樣不僅使教學(xué)課堂缺乏足夠的趣味性和吸引力，還會直接影響學(xué)生的積極性和參與感，讓他們無法切實感受英美文學(xué)知識內(nèi)涵和文化魅力，促使英美文學(xué)課程教學(xué)成效和教學(xué)質(zhì)量存在明顯降低。

英美文學(xué)課程創(chuàng)新的策略研究可從以下幾方面考慮。首先，高校需要正視英美文學(xué)教育的重要作用，對英語教學(xué)課程安排進(jìn)行合理調(diào)整并加強(qiáng)英美文學(xué)課程占比，進(jìn)而根據(jù)學(xué)生實際需求制定科學(xué)的教學(xué)計劃，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和適合自身的學(xué)習(xí)節(jié)奏，使他們能夠切實掌握所學(xué)英語知識。其次，應(yīng)當(dāng)注重英美文學(xué)課程的語言教學(xué)和文化教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，采用多元化教學(xué)方式從聽、說、讀、寫等方面培養(yǎng)學(xué)生的英語語言綜合應(yīng)用能力和英美文化意識，讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用英語語言技能和英美文學(xué)知識進(jìn)行順暢的表達(dá)與交流。最后，教師在英美文學(xué)課堂中應(yīng)當(dāng)作為一名組織者，引導(dǎo)學(xué)生自主參與教學(xué)過程，這樣有助于學(xué)生對英美文學(xué)內(nèi)涵和文化知識產(chǎn)生深刻記憶，并以此激發(fā)他們對英美文化的探索欲及對英語語言技能學(xué)習(xí)的積極性，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和英語語言運(yùn)用能力，促進(jìn)高校英語教育收獲良好成效。