書名：《微電影實踐教學(xué)：高校思政課教學(xué)模式創(chuàng)新探析》

作者：陳艷，謝偉光

出版社：社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社

ISBN：978-7-5201-7602-6

出版時間：2020 年11 月

定價：88 元

教育是人類社會永恒發(fā)展的必要行業(yè)。基于社會行業(yè)的發(fā)展和人才的需求，教育緊跟時代步伐，從傳統(tǒng)教學(xué)到信息化教學(xué)，衍生了新型的教學(xué)形態(tài)。新時代背景之下，我國教育應(yīng)對國家現(xiàn)代化強國建設(shè)目標(biāo)，極力促進(jìn)對建設(shè)人才教育水平的提升，不斷展開多媒體教學(xué)，以此優(yōu)化教育教學(xué)模式。就高校思政課程來說，傳統(tǒng)意義上的思政教育一般以理論課程為主，主要教學(xué)方法以講授法為主，然而這種教學(xué)方法增加了思政課程的枯燥與乏味。另外，當(dāng)下我國思政課程明確將哲學(xué)、政治、經(jīng)濟、歷史等學(xué)科部分內(nèi)容作為其理論知識基礎(chǔ)，內(nèi)容涵蓋了歷史與政治領(lǐng)域的歷史事件與政治事件，教學(xué)上需要引入多媒體教學(xué)方法。如政治事件新聞短片、近代歷史事件的相關(guān)視頻、政治理論家的采訪等等，都需要借助多媒體進(jìn)行教學(xué)。高校思政教育多媒體教學(xué)以觀看影片和講授知識點為主，知識講授與影片放映的融合能夠促進(jìn)思政教育“立德樹人”教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

筆者在進(jìn)行江蘇高校哲學(xué)社會科學(xué)基金思政專項課題（2017SJBFDY513）研究的過程中，閱讀了陳艷、謝偉光聯(lián)合編著的《微電影實踐教學(xué)：高校思政課教學(xué)模式創(chuàng)新探析》一書。該書立足思想政治理論課實踐教學(xué)，對教學(xué)內(nèi)涵進(jìn)行了詳細(xì)的梳理和清晰的界定，同時結(jié)合當(dāng)下黨和國家對思政課教學(xué)的相關(guān)要求，對思想政治課程的實踐教學(xué)、微電影實踐教學(xué)、組織實施、考核評價等方面進(jìn)行了科學(xué)的總結(jié)，另外選取了部分學(xué)生思政課程的學(xué)習(xí)心得體會作研究參考。全書依照教育教學(xué)科學(xué)發(fā)展要求，理論實踐兼?zhèn)?，是廣大思政教育工作者進(jìn)行實踐教學(xué)的科學(xué)指南。

新時代背景之下的思政教育具有一定的進(jìn)步性，我國思政教育圍繞“德育”展開教學(xué)，重在培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品德與健康思想。在我國傳統(tǒng)教育中，“德育”教育占據(jù)了教學(xué)的大部分內(nèi)容，以“四書五經(jīng)”為基本教學(xué)內(nèi)容，囊括修身、齊家、治國、平天下四部分的內(nèi)容，這些教學(xué)內(nèi)容總體上歸結(jié)為士大夫的個人思想教化。這種思想教化是“德育”的基本表現(xiàn)，到現(xiàn)今已經(jīng)衍化成更崇高的精神，如愛國精神、愛黨精神、奉獻(xiàn)精神等等。舊時代的教育沒有創(chuàng)新型的教學(xué)模式，依靠“講臺式”教學(xué)進(jìn)行授課。雖然這種教學(xué)方法是教育文明的延續(xù)，具有一定的歷史意義，然而在新時代建設(shè)之中，“教育強國”目標(biāo)是實現(xiàn)現(xiàn)代化強國的重要內(nèi)容，教育強國目標(biāo)的實現(xiàn)需要抓緊時代潮流，運用信息技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行全方位的教學(xué)。

思政教育是整個教育事業(yè)的目標(biāo)體現(xiàn)。新時代背景之下，我國明確提出高校各專業(yè)學(xué)科需要進(jìn)行思想教育，將社會主義核心價值觀、中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化、憲法知識教育等思政教育知識融入到教學(xué)當(dāng)中。就高校專業(yè)課程來說，由于思政教育內(nèi)容繁雜，容易同專業(yè)學(xué)科知識教育產(chǎn)生矛盾，這個時候就需要借助多媒體教學(xué)工具，在學(xué)科教學(xué)過程中適當(dāng)融入思政教育相關(guān)內(nèi)容的媒體觀看。就高校公共基礎(chǔ)課程來說，思政教育涵蓋了公共基礎(chǔ)課程的絕大部分內(nèi)容。在個人理想與職業(yè)道德、法律知識、政治知識、哲學(xué)知識、文學(xué)知識、國史與黨史等課程知識教學(xué)之中，多媒體起到了高效率的“感化”作用。如思政教育課程中黨史知識的學(xué)習(xí)可以選擇觀看黨史紀(jì)錄片或者影片，以此提高高校學(xué)生對黨史以及革命文化的認(rèn)同。其次，思政教育具有時政性，學(xué)習(xí)內(nèi)容需要密切結(jié)合當(dāng)下國內(nèi)外的發(fā)展?fàn)顩r，因此在教學(xué)之中需要引入相關(guān)政治、經(jīng)濟、文化方面的時事新聞紀(jì)錄短片，以引導(dǎo)學(xué)生了解國家發(fā)展規(guī)劃、關(guān)注國家的變化發(fā)展。

高校思政教育要重視多媒體微電影教學(xué)實踐。高校思政教育注重表現(xiàn)濃厚的國家情懷和個人品德觀念。思政教育的宗旨已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于教授過硬的專業(yè)知識。在整體的大學(xué)教育中，將思政“德育”與學(xué)科“才育”相結(jié)合是所有學(xué)科教學(xué)的基本目標(biāo)，思政教育多媒體實踐教學(xué)起到了把專業(yè)學(xué)科與公共思政課程相融合的作用。當(dāng)然，盡管思政教育多媒體微電影實踐教學(xué)以觀看相關(guān)視頻、影片為主，然而從教學(xué)的根本特征來說，教學(xué)是“教”與“學(xué)”組成的教育活動，對媒體視頻的觀看盡量避免依賴性，最好能夠配上教師的知識教學(xué)演繹，以強化“教”和“學(xué)”相互協(xié)調(diào)。

同專業(yè)學(xué)科教育相比，思政教育盡管缺乏學(xué)術(shù)性，但是始終是高校教育中不可或缺的內(nèi)容，教學(xué)始終需要教師來維護(hù)，因此，高校思政教育多媒體教學(xué)的科學(xué)意義到底是促進(jìn)學(xué)生深刻感悟?qū)W科教學(xué)內(nèi)容，還是對學(xué)生本身自我學(xué)習(xí)能力的催化，這有待教師深化對思政教育知識教學(xué)與多媒體教學(xué)的探討。