高晶
音樂學(xué)科是一門內(nèi)容和形式十分豐富的學(xué)科,對音樂教師的素質(zhì)和教學(xué)能力的要求很高。那么,怎樣才能打造一個生動、有趣的高效課堂呢?筆者認為,可以借助信息技術(shù)的力量來助推教學(xué),因為信息化已成為現(xiàn)代音樂課堂教學(xué)不可或缺的一個重要組成部分。
一、運用多媒體展現(xiàn)音樂教學(xué)內(nèi)容的意境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣
音樂課具有情緒豐富、生動性、趣味性極強的特點,在多媒體設(shè)備的幫助下,這種特點會變得更加突出。利用信息技術(shù)進行教學(xué)有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,打造高效課堂。
今年是建黨一百周年,筆者所在學(xué)校教學(xué)任務(wù)中第一節(jié)音樂課為唱紅色歌曲,讓學(xué)生牢記革命傳統(tǒng),培養(yǎng)學(xué)生的愛黨、愛國意識,為此筆者為學(xué)生們講授了歌曲《盧溝謠》。筆者運用多媒體為學(xué)生們播放了永定河、北京灣、宛平城、盧溝橋的美麗畫面,讓他們感受祖國的大好河山。之后播放“盧溝橋事變”的相關(guān)影像,學(xué)生們觀看后,慷慨激昂,表現(xiàn)出了極強的愛國熱情,筆者告訴他們要牢記使命,勿忘國恥。學(xué)生們的情緒隨著多媒體資料的播放由熱愛轉(zhuǎn)為悲傷,由悲傷轉(zhuǎn)為憤怒,由憤怒轉(zhuǎn)為激昂。
通過這種方式,學(xué)生們充滿激情地演唱了歌曲《盧溝謠》,正是多媒體的使用,讓抽象的音樂教學(xué)內(nèi)容變得直觀易懂,展現(xiàn)了音樂的內(nèi)涵,有力地調(diào)動了學(xué)生內(nèi)心的豐富情緒,提高了學(xué)生的審美情操,把音樂意境凸顯得更加透徹、清晰、明朗。
多媒體設(shè)備的應(yīng)用讓課堂更加生動且有趣味,有利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。例如,學(xué)習(xí)節(jié)奏的時候,筆者會用多媒體播放很多小動物的叫聲,利用學(xué)生本身就很喜歡小動物的特點,用小動物的叫聲啟發(fā)學(xué)生們感知各類節(jié)奏。通過這種方式教學(xué),學(xué)生們很容易接受,學(xué)習(xí)興趣大增,新知識掌握得也很快。再如,做音樂練習(xí)題的時候,學(xué)生回答正確時,筆者會用多媒體展示一個帶著笑聲的笑臉;回答錯誤時,筆者會展示一個帶著哭腔的哭臉。學(xué)生們想看到笑臉,看到問題時就會開動腦筋,積極思考,努力做出正確回答,這大大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高了他們思考問題的能力。
多媒體的應(yīng)用,讓枯燥乏味的樂理知識、音樂練習(xí)題變得生動有趣,極大地激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂的興趣,讓音樂教學(xué)內(nèi)容更加直觀、新穎,豐富了教師的教學(xué)手段和課堂表現(xiàn)力,有力地提高了課堂效率。
二、利用多媒體技術(shù)輔助教師教學(xué),提高課堂教學(xué)效率
在音樂課堂上,音樂教師經(jīng)常會用琴聲帶動學(xué)生學(xué)歌、唱歌,以便把歌曲唱得更準(zhǔn)確。但很多時候會出現(xiàn)彈琴時顧及不了學(xué)生,照顧學(xué)生又彈不好琴的現(xiàn)象。特別是練習(xí)合唱的時候,要分聲部練唱,教師忙得不可開交,課堂教學(xué)效果不是很好。
自從在課堂中應(yīng)用了信息技術(shù),筆者再沒有這樣的困擾了。筆者把要唱的歌曲旋律彈好輸入電腦音樂系統(tǒng),用電腦播放音樂的彈奏旋律,這樣筆者就可以解放手腳幫助學(xué)生練唱,調(diào)動他們的演唱情緒,或者給學(xué)生指揮,規(guī)范他們的課堂紀(jì)律。這時候筆者覺得可以把自己當(dāng)成兩個人來用,音樂教學(xué)也得到進一步完善。
另外,還可以把學(xué)生演唱的歌曲用手機錄下來,傳輸?shù)诫娔X,用多媒體播放,學(xué)生可以聽到自己的歌聲,可以看到自己的表情,看到大屏幕上自己的演唱視頻后,他們有的害羞、有的自豪。學(xué)生們通過多媒體畫面能夠找出自己演唱的優(yōu)點與不足,這比教師講解和糾正更有直觀感和真實感,他們也會很快改正自己的不足,讓自己的演唱更有進步,教師教學(xué)也達到了事半功倍的效果?,F(xiàn)在筆者的音樂課堂已經(jīng)離不開信息技術(shù),它就像筆者的小助手,不斷地參與到筆者的教學(xué)中來,讓教學(xué)變得高效便捷。
三、利用信息技術(shù)輔助教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新力
學(xué)生們的思維是充滿靈性的,他們的想象力和創(chuàng)新思維能力是不可估量的,他們在學(xué)習(xí)生活中的個性發(fā)揮會給教師帶來很多意外的驚喜,而電腦音樂更讓他們在這些方面錦上添花。
音樂教材上有很多創(chuàng)編內(nèi)容,有固定節(jié)奏的,也有給幾句小歌詞的,要求學(xué)生們體會過這些創(chuàng)編內(nèi)容的意境和情緒后,自行進行創(chuàng)編。在沒有接觸信息技術(shù)之前,筆者會把他們創(chuàng)作的內(nèi)容用琴彈奏出來,或用歌聲唱出來。安裝了電腦音樂系統(tǒng)后,筆者會把學(xué)生創(chuàng)編的旋律導(dǎo)入進電腦,由電腦直接播放。聽了自己創(chuàng)作的歌曲,學(xué)生們非常開心,創(chuàng)作欲望不斷提升,學(xué)習(xí)音樂的興趣也不斷提高。
在信息技術(shù)的幫助下,教師們能進一步挖掘?qū)W生們的創(chuàng)新能力,為他們的想象思維插上一雙翅膀,培養(yǎng)他們優(yōu)良的個性和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
如今,信息技術(shù)已經(jīng)深入到筆者的工作和生活中,更為教育教學(xué)水平的提升找到了一個新的突破點,信息技術(shù)也賦予了音樂教學(xué)新的生命,帶來的益處是不勝枚舉的。
在今后的教學(xué)中,筆者一定會做好音樂學(xué)科與信息技術(shù)的有機整合,使之相互促進,相互融合。相信在信息技術(shù)的輔助下,將來的音樂教學(xué)一定會邁上一個新的臺階。