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        從“我是郭杰瑞”Vlog看“洋網(wǎng)紅”如何講好中國故事

        2021-10-08 09:38:11邱光華
        傳媒 2021年17期

        邱光華

        摘要:近年來,在中國故事“走出去”的同時(shí),一批外國視頻博主也“出?!敝袊钴S在B站、微博、YouTube等社交平臺,以豐富的內(nèi)容創(chuàng)作展現(xiàn)中國的風(fēng)土人情、大美風(fēng)光、社會變遷等,架起了中外文化溝通的橋梁。本文以“我是郭杰瑞”為參照樣本,探究其Vlog的敘事之道,并借此分析“洋網(wǎng)紅”應(yīng)如何講述中國故事。

        關(guān)鍵詞:Vlog 我是郭杰瑞 洋網(wǎng)紅 中國故事

        2020年4月1日,一則名為《郭杰瑞帶你走進(jìn)紐約中央公園“方艙醫(yī)院”》的視頻在B站、微博、YouTube等平臺走紅,一度引發(fā)“人民日報(bào)”微信公眾號的轉(zhuǎn)載,短短兩周內(nèi),該視頻僅在B站的點(diǎn)擊量就已經(jīng)突破214.4萬次。視頻中與央視連線探訪紐約中央公園臨時(shí)野戰(zhàn)醫(yī)院的郭杰瑞,也因此走進(jìn)了更多中國受眾的視野。郭杰瑞原名Jerry Kowal,是1991年出生在美國紐約的猶太人,其Vlog以“我是郭杰瑞”為IP,以體驗(yàn)內(nèi)容為主,視頻表現(xiàn)了他對中國百姓飲食、日常生活和教育等社會文化方方面面的親身體驗(yàn),被中國網(wǎng)友戲稱為“川籍美國人”。截至2021年8月,其在B站的粉絲已超過694萬,所發(fā)布Vlog收獲3681.8萬點(diǎn)贊。筆者以“我是郭杰瑞”系列Vlog為例,探究“洋網(wǎng)紅”應(yīng)如何講好中國故事。

        一、關(guān)注社會動態(tài)、呈現(xiàn)多元真實(shí)中國

        通過對“我是郭杰瑞”系列Vlog進(jìn)行觀察,筆者發(fā)現(xiàn),其視頻內(nèi)容主要通過記錄中國社會的變遷、呈現(xiàn)多元真實(shí)的中國,建構(gòu)起了良好的中國形象。

        1.映照社會變遷,見證中國發(fā)展。轉(zhuǎn)眼間,“我是郭杰瑞”的Vlog已經(jīng)拍攝了4年,4年來見證了很多變化: 2017年時(shí)還沒有5G、玉兔二號、大興機(jī)場,現(xiàn)在一切都有了。“我是郭杰瑞”的Vlog見證著中國的快速發(fā)展,及其對世界帶來的新希望和創(chuàng)造的新可能,用郭杰瑞的話說就是“我要拍視頻給美國人看中國”。從2017年到2021年,雖然無法記錄改革開放40年這樣的巨大變化,但“我是郭杰瑞”的Vlog也不乏各行各業(yè)的斑斕多態(tài),并以此為基石,映照中國社會經(jīng)濟(jì)的快速進(jìn)步。一方面,“我是郭杰瑞”的Vlog向受眾直陳中國“硬件”的迅速迭代,2019年11月15日發(fā)布的《挑戰(zhàn)“偷”中國無人超市!店內(nèi)吃喝也會被扣款嗎?》,就記錄了上海虹橋機(jī)場兩周左右建成無人超市的中國“速度”,和“即拿即走,無感支付”的中國“智造”;另一方面,也展現(xiàn)了中國人精神面貌的變化,“我是郭杰瑞”的Vlog中穿插了上百個(gè)人物故事,其中樸素平凡的普通人不在少數(shù),無論面臨艱難抉擇還是生活悲喜,面對“老外”的鏡頭他們均表現(xiàn)得坦然、自信和大方,傳遞出積極向上、淳樸善良的新時(shí)代中國人形象。

        2.呈現(xiàn)多元真實(shí)中國,建構(gòu)良好中國形象。從傳播學(xué)視角看,國家形象即國家通過大眾傳媒長期形塑并傳遞給公眾的具有辨識力的統(tǒng)一形象。隨著綜合實(shí)力的不斷飛躍,我國對國家形象的重視程度也與日俱增,但中國形象的塑造與傳達(dá)既要面臨跨文化中“水土不服”的挑戰(zhàn),又要與“妖魔化”中國的西方霸權(quán)媒體抗?fàn)帯R虼?,除了需要主流媒體以既定軌道在“大平臺”展示自強(qiáng)、民主、文明的大國形象外,還需要新興媒體來觀察、細(xì)聽、觸摸中國,塑造平易近人、真實(shí)可感的“國”設(shè),而“我是郭杰瑞”就是其中的典范。在其Vlog中,郭杰瑞挑戰(zhàn)在街頭通宵賣燒烤,到福建最大的海鮮市場買魚,還前往山東藍(lán)翔技校學(xué)習(xí)挖掘機(jī)以窺視中美技校的差別……中國的美食與文化、活力與科技、風(fēng)景與奇跡都在“我是郭杰瑞”的Vlog中一點(diǎn)一點(diǎn)揭開,呈現(xiàn)在全球受眾面前,使得西方霸權(quán)媒體及全球其他國家與地區(qū)的受眾對中國陳舊的刻板印象逐漸松動,取而代之的是多元的、動態(tài)的、積極的中國形象,以及他們對中國更真切的認(rèn)同。

        二、他者視角看中國,塑造共通的意義空間

        “我是郭杰瑞”Vlog通過他者視角看中國,給受眾提供了一個(gè)全面、客觀、深入認(rèn)識和了解中國的新窗口。

        1.在跨文化主旨中抒發(fā)對中國的熱愛。如果說優(yōu)質(zhì)Vlog有共性的話,那便是記錄了現(xiàn)實(shí)世界本身的美。影視劇里的中國功夫,曾經(jīng)是郭杰瑞對中國這個(gè)遙遠(yuǎn)國度的唯一模糊概念,而如今,中國已成為他生命中難以割舍的地方。2017年5月31日,“我是郭杰瑞”發(fā)布了第一則Vlog《今天跟我逛一會超市,猜我買了什么?》,記錄了他在超市買菜準(zhǔn)備宴請朋友的故事,當(dāng)時(shí)的他只會說一些磕磕絆絆的中文,會做的中國菜也僅有一個(gè)麻婆豆腐;到了2019年10月6日發(fā)布《我做了個(gè)很重要的決定,要把云南咖啡賣到美國!》這個(gè)視頻時(shí),郭杰瑞已經(jīng)能把云南咖啡銷往美國,他對中國越來越了解、普通話也越來越標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)很多Vlogger靠獵奇或娛樂來吸引受眾時(shí),“我是郭杰瑞”的Vlog卻能夠最本真地把這個(gè)國家、這個(gè)社會的美好片段真實(shí)地截取記錄下來,這一切都源于他對中國的愛。受眾的眼睛是雪亮的,Vlog除了給受眾帶來好的視聽體驗(yàn),更需要與受眾站在一起的正能量的價(jià)值觀。“我是郭杰瑞”便是如此,以對中國的愛為內(nèi)核,從穿越、感知中國,躍遷到人間、人類的高度。

        2.以他者視角提升說服效果與信度。很多外國人囿于本土媒體及自我設(shè)限,對中國的認(rèn)知僅停留在數(shù)十年前的影像,或者西方渲染的“中國威脅論”。而國內(nèi)眾多以國人視角拍攝的中國影像經(jīng)常難脫“自家人”身份,即具有一定的宣傳性、拔高性、渲染性,對外國人而言,缺乏貼近感、真實(shí)感,甚至?xí)l(fā)對抗性解碼,從中讀出針鋒相對的意義。因此,越來越多的“洋網(wǎng)紅”應(yīng)中外文化溝通之需而來,以他者視角記錄與體驗(yàn)中國,引起了從國內(nèi)到國外的廣泛關(guān)注。一些“洋網(wǎng)紅”為了博“出位”,靠無底線吹噓中國來滿足部分受眾的民族虛榮心,反觀“我是郭杰瑞”,在Vlog標(biāo)題及內(nèi)容中,都有意去除“老外”“美國人”等標(biāo)簽性稱謂,換言之,他更希望受眾關(guān)注Vlog內(nèi)容本身而非其“洋網(wǎng)紅”身份,這需要很大的勇氣。但由此而來的,是他者視角下說服效果與信度的提升。在其Vlog中,中國不僅僅是一個(gè)國家,還是一個(gè)“世界”,既有鱗次櫛比的繁華都市,又有便于俠隱的鄉(xiāng)土農(nóng)村;既有豐富誘人的美食文化,又有獨(dú)特的教育文化。因此,其Vlog更接近于短小精悍的紀(jì)錄片,每一處、每一地都有自己的特點(diǎn),成為一部部深入、理解中國“真相”的影像資料,影響了許多外國人對中國的看法。

        3.客觀打造世界了解中國的新窗口。他者視角對中國的講述,也是映照中國的一面“鏡子”,透過其中可以更全面、客觀、深入地認(rèn)識和了解中國?!拔沂枪苋稹钡腣log善于集中反映國人的日常生活,題材涉及家庭、旅行、飲食等多個(gè)方面,具有自然隨性的風(fēng)格和良好的親和力,同時(shí)也包含不少知識,這不僅容易讓受眾產(chǎn)生代入感,同時(shí)也帶給受眾以獲得感,并激發(fā)受眾的民族自信心,其Vlog在某種程度上提供了一個(gè)拿著放大鏡觀察中國瞬間和片段的機(jī)會。在2019年11月9日發(fā)布的《挑戰(zhàn)在藍(lán)翔學(xué)挖掘機(jī),中美技校差別竟然這么大!》的視頻中,郭杰瑞專程在山東藍(lán)翔技校學(xué)習(xí)挖掘機(jī),并體驗(yàn)了機(jī)床削生雞蛋、烹飪中餐、美容美發(fā)。隨后,其以廚師為例,指出在美國學(xué)習(xí)廚師學(xué)費(fèi)極其昂貴,以至于專業(yè)的廚師并不多,而中國技校更容易讓學(xué)生學(xué)有一技之長,在社會有立身之位并由衷地發(fā)出感慨,希望美國也能有這樣的學(xué)校。事實(shí)上,所有這些Vlog中出現(xiàn)的很多連中國受眾都不曾認(rèn)真審視的觀念、行為及場景,背后呈現(xiàn)的是一個(gè)蒸蒸日上的中國,這些Vlog既帶給受眾自豪感、榮譽(yù)感,也打開了一個(gè)世界了解中國的有效窗口。

        三、立體化敘事、多元化表達(dá)形成強(qiáng)傳播力

        “我是郭杰瑞”Vlog以平民化敘事吸引了多樣化人群關(guān)注,其Vlog擅長挖掘接地氣、有趣味的中國文化與生活,以故事化表達(dá)有效增強(qiáng)了傳播力,向世界傳達(dá)出更深入人心的中國聲音。

        1.平民化敘事凸顯人文關(guān)懷。在內(nèi)容消費(fèi)時(shí)代,Vlog僅依靠花哨的畫面或博人眼球的情節(jié),已經(jīng)越來越難以打動受眾的心,“我是郭杰瑞”Vlog正以平民化敘事吸引著多樣化人群的駐足圍觀。其Vlog鮮有華美的鏡頭、恢宏的畫面、華麗的辭藻,而是將目光對準(zhǔn)中國的普通人和事,從在上海虹橋機(jī)場無人超市購物的大爺,到成都公園里遛彎的大媽;從福建莆田出海的漁民,到云南普洱種咖啡的小哥,其Vlog拍攝跨越中國南北東西,涵蓋各行業(yè)的男女老少,描述了新時(shí)代中國人的眾生相,傳遞出濃郁的人文氣息。這種本真、質(zhì)樸的表達(dá),不僅能呈現(xiàn)中國及中國人最真實(shí)的一面,還蘊(yùn)藏著一股精神力量。與時(shí)代、文化相嵌合,反映中國的快速發(fā)展,進(jìn)而呈現(xiàn)出蓬勃向上的生命之力。

        2.第一人稱敘述帶來沉浸式體驗(yàn)?!拔沂枪苋稹钡腣log主要采取即走即拍,配以明亮的字幕,簡單而不加修飾,像記日記一樣,雖然缺乏流行元素,卻以第一人稱敘述呈現(xiàn)了一種充實(shí)、積極和進(jìn)取的生活狀態(tài),這有利于作者打造“人設(shè)”,即平易近人、積極正面的大男孩形象,從而與受眾形成情感強(qiáng)連接。受眾不僅會對郭杰瑞產(chǎn)生信任感、認(rèn)同感,也從其身上看到了自己的影子,發(fā)現(xiàn)另一種人生的可能性,這種極強(qiáng)的代入感、親近感讓受眾被感召、被影響,并獲得深度思考與精神愉悅。2019年10月31日,其發(fā)布的《創(chuàng)業(yè)記錄:開店就遇中差評,郭杰瑞奔赴云南工廠!》,真實(shí)記錄了自己將云南咖啡推廣到中國其他地區(qū)及美國的過程。在遭遇網(wǎng)店中差評、客戶反映味道太甜、速溶咖啡有渣等問題時(shí),鏡頭不僅沒有回避郭杰瑞的不堪,還專門記錄下其與客戶電話溝通的過程。這種真實(shí)記錄能讓受眾更好地了解創(chuàng)業(yè)的艱辛,也帶給受眾沉浸式體驗(yàn)。

        3.故事化表達(dá)形成強(qiáng)傳播力。Vlog的內(nèi)容是基于現(xiàn)實(shí)生活,又經(jīng)過“適度包裝”的,流動于日常性和審美性之間,僅有非虛構(gòu)內(nèi)核是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,如果不能植入完整的敘事和深度的思想表達(dá),久而久之,就會引發(fā)受眾的厭倦感。為此,有必要將Vlog故事化,圍繞某個(gè)特定主題或特定事件,通過鏡頭、光影、構(gòu)圖、聲音等一系列視聽語言,結(jié)合特定敘事技巧,生產(chǎn)出更好的Vlog作品?!拔沂枪苋稹钡腣log擅長以故事化表達(dá)增強(qiáng)傳播力,在堅(jiān)守專業(yè)主義和價(jià)值本位的基礎(chǔ)上,以平衡日常性與審美性、敘事性和個(gè)性化為目標(biāo),挖掘接地氣、有趣味的中國文化與生活。2019年4月15日,其發(fā)布的《中國手機(jī)占領(lǐng)一半印度市場?聽聽印度人怎么說!》先用標(biāo)題創(chuàng)造懸念,勾起受眾對中國手機(jī)在印度為何“火爆”的好奇,再尋訪印度手機(jī)店,在與諸多當(dāng)?shù)厝似降取⒂H切的交流后,得出中國手機(jī)在印度“火爆”的原因——性價(jià)比高。這種故事化表達(dá)不僅軟化了“中國品牌、印度制造”背后的宏大經(jīng)濟(jì)、社會議題,而且不乏審美和尊重,照顧了受眾的獨(dú)立感受,向世界傳達(dá)出更深入人心的中國聲音。

        作者系河南大學(xué)講師

        參考文獻(xiàn)

        [1]劉娜,梁瀟.媒介環(huán)境學(xué)視閾下Vlog的行為呈現(xiàn)與社會互動新思考[J].現(xiàn)代傳播(中國傳媒大學(xué)學(xué)報(bào)),2019(11).

        [2]吳洪莉,劉夢嬌.VLOG:短視頻下一個(gè)爆發(fā)點(diǎn)——基于B站的熱門Vlog視頻內(nèi)容生產(chǎn)策略分析[J].湖北第二師范學(xué)院學(xué)報(bào),2018(06).

        【編輯:沈金萍】

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