回顧這一年的隊干培養(yǎng)過程，有進步、有不足，也打造了屬于自己的特色。在今后的工作中，相信在校領(lǐng)導(dǎo)及全體輔導(dǎo)員、隊員的共同努力下，我們的少先隊工作會越來越好！

— 天河區(qū)龍口西瑞安校區(qū)輔導(dǎo)員 龍嘯瑤

我所在的龍口西小學(xué)現(xiàn)有120個中隊，5000多名少先隊員，配有4位大隊輔導(dǎo)員。學(xué)校長期推行正面教育的理念，我有幸擔(dān)任瑞安校區(qū)大隊輔導(dǎo)員，在校領(lǐng)導(dǎo)和整個德育團隊的幫助下，我嘗試著將正面教育的一些方法和理念應(yīng)用在隊干培養(yǎng)中去，取得了一定效果。

“正面管教”是一種既不懲罰也不驕縱的管教孩子的方法，主張用溫柔而堅定的態(tài)度，培養(yǎng)出自律、有責(zé)任感、合作以及有自己解決問題能力的孩子。希望培養(yǎng)出充滿自信，善于溝通和樂于為學(xué)校和社會創(chuàng)造價值的學(xué)生領(lǐng)袖。在大隊委、紅領(lǐng)巾執(zhí)勤隊、紅領(lǐng)巾廣播站等大隊部的學(xué)生社團平常工作中，孩子們會遇到很多的問題，比如如何組織和策劃每周一的升旗儀式等等。我們通過在隊部室“圍圈”的方式，第一個環(huán)節(jié)是讓孩子們互相致謝，學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，第二個環(huán)節(jié)引出孩子們所面臨的問題，暢所欲言，頭腦風(fēng)暴，思考解決問題的方式，第三個環(huán)節(jié)生成隊會的海報，設(shè)定實行的時間，遇到問題先記錄下來，下一次隊會再調(diào)整，直到大家制定的方法和規(guī)則能夠合理的運作。

通過“圍圈圈”的方法，孩子們隨時隨地可以開隊會，解決問題，而不是一有問題就找老師，被動消極地看待問題或者在開展活動過程中和同學(xué)們發(fā)生矛盾。小隊干們在一次次圍圈開隊會過程中，關(guān)注問題的解決方案，學(xué)會如何有效的和別人溝通。校領(lǐng)導(dǎo)和中隊輔導(dǎo)員經(jīng)常反饋大隊部的孩子們?nèi)绾斡心芰?、有?dān)當(dāng)，比如在每周一升旗儀式中，小隊干們合理分工，有人準備播放音樂，有人準備話筒的電池，有人指引需要領(lǐng)獎的同學(xué)排好隊形，井然有序。比如在每一天午餐后垃圾分類的活動中，戴上口罩和手套堅守崗位，指引老師和同學(xué)們正確投放垃圾，比如在每一天的衛(wèi)生評比活動中，在表現(xiàn)優(yōu)秀的中隊黑板上留下“我留意到你們班的桌椅很整齊哦，繼續(xù)加油”等暖心字眼。

回顧這一年的隊干培養(yǎng)過程，有進步、有不足，也打造了屬于自己的特色。在今后的工作中，相信在校領(lǐng)導(dǎo)及全體輔導(dǎo)員、隊員的共同努力下，我們的少先隊工作會越來越好！