我的父親是河北省易縣的一位普通音樂教師，他把畢生精力都奉獻給了音樂教育事業(yè)，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，在音樂教育及藝術(shù)人才培養(yǎng)方面做出了突出貢獻。他一生的成就，無愧于“全國教育系統(tǒng)勞動模范”這個光榮稱號。

1979年齊鶴堂老師在易縣桶兒峪的五七大學(xué)文藝班教學(xué)時，練習(xí)琵琶演奏的留影

像我父親這樣耕耘在中國音樂教育基礎(chǔ)層面的一個個音樂教師們，他們擔(dān)負著向全國最廣大的受教育者普及音樂藝術(shù)、播撒美育之光的重任。中國的音樂藝術(shù)大廈不僅僅是由站在頂端的那些大藝術(shù)家們建造的，也是一個個基層音樂教師的努力奉獻，才奠定了中國音樂藝術(shù)往更高層面、更高水平發(fā)展的堅實基礎(chǔ)。我的父親可以被視為新中國前50年基層音樂教師這個群體的代表人物之一，雖不像頂尖的音樂大師那樣耀眼，但是他們的工作平凡中見偉大。

一、父親的學(xué)生時代

父親出生于1935年，他剛剛記事的時候，家里已經(jīng)是孤兒寡母相依為命了。那時正是抗戰(zhàn)時期，爺爺齊熙因偷偷給蠡縣、高陽一帶的八路軍購買紙張、藥品、布匹等，被日本憲兵隊處死了。父親的哥哥齊群堂也因得盲腸炎，無錢及時醫(yī)治而早夭?？磕棠剃P(guān)挹芬做針線活兒、給人幫傭，母子二人挨到了1948年11月保定市的解放。

雖然幼年的生活艱苦，但父親從小就喜歡音樂。上小學(xué)時，他無師自通地自己摸索著學(xué)會了吹笛子;上初中時，他又向一個姓馮的音樂老師學(xué)習(xí)過胡琴的演奏，能夠拉一些《句句雙》《算盤子》《小白菜》之類的簡單小曲子。

1949年7月，他初中畢業(yè)后考入了保定師范學(xué)校。家庭貧困的他考入這所學(xué)校的直接原因，是因為學(xué)校管飯，還給生活補助。這所學(xué)校具有光榮的革命傳統(tǒng)，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人都對這所學(xué)校的革命歷史有過評價和贊譽。在河北省，保定師范學(xué)校還以音體美課程的教學(xué)為特色，雖然只是普通師范學(xué)校，但歷史上畢業(yè)生中卻出了許多專門任教中小學(xué)音體美課程的老師。

在這所學(xué)校里，父親通過課堂學(xué)習(xí)、課外活動、參加社會藝術(shù)實踐等途徑，積淀了基本的音樂知識與技能。他還曾向冀中軍區(qū)火線劇社的藝術(shù)家們學(xué)習(xí)舞蹈、歌唱、指揮等藝術(shù)技能，向冼星海留法時期的同學(xué)鄭式如學(xué)習(xí)過小提琴的演奏。師范學(xué)校三年的學(xué)習(xí)，父親在音樂藝術(shù)方面發(fā)展了特長、鍛煉了能力，奠定了他一生的世界觀、價值觀和未來獻身音樂教育的事業(yè)基礎(chǔ)。

那個時代的年輕人，青春朝氣熱血沸騰，對黨的號召積極響應(yīng)。1952年6月畢業(yè)時還未滿17周歲的他，謝絕了上級留他在保定市工作以便照顧寡母生活的最初分配方案，響應(yīng)學(xué)?！暗阶钇D苦、最困難的地方去”的號召，主動來到了貧困山區(qū)易縣任教。

二、在梁各莊小學(xué)、易縣中學(xué)任教

到了易縣，他任教的第一所學(xué)校是梁各莊小學(xué)，在這所學(xué)校教音樂、自然、數(shù)學(xué)等課程。上音樂課，怕樂聲影響其他老師的教學(xué)，他就領(lǐng)著學(xué)生們到附近的喇嘛廟里去上課;沒有樂器，他就借了一把二胡來伴奏。他教學(xué)生們唱《志愿軍戰(zhàn)歌》《全世界人民團結(jié)緊》《解放區(qū)的天》等當(dāng)時的革命歌曲，引來了很多附近的農(nóng)民圍觀旁聽。不久區(qū)里舉行文藝比賽，梁各莊小學(xué)孩子們的歌曲演唱就獲了獎。

1965年易縣中學(xué)民樂隊部分同學(xué)的合影（前排左起）：趙景春、張瑞興、周河，（后排）：王圣賢、安增祿

他在梁各莊小學(xué)的任教時間不長，很快又被調(diào)入了易縣中學(xué)，這是他幾進幾出、任教時間長達近30年的一所學(xué)校。

20世紀50年代初的易縣城內(nèi)有易縣師范和易縣中學(xué)兩所較大的學(xué)校，師范的校園文藝活動比較活躍，在縣城的集會、演出活動中分外顯眼，中學(xué)這邊就有了壓力，趕緊調(diào)來我的父親改變局面。他到易縣中學(xué)后，除了給學(xué)生們上音樂課，還把保定師范學(xué)校的那套校園文化活動模式搬了過來，唱革命歌曲、跳集體舞，學(xué)校也組織了合唱隊、民樂隊、鼓號隊、戲劇隊，校園里立刻就有了生氣。

他知道自己只是中師畢業(yè)而非科班出身，在各方面都有許多欠缺，因此他一生中都在不斷地學(xué)習(xí)，爭取掌握更多的知識與技能，以便更好地勝任工作。他常常利用寒暑假到省歌舞團、省曲藝隊、中央民族樂團、總政歌舞團、天津音樂學(xué)院求師學(xué)藝。對來易縣演出的各級藝術(shù)團體，他總要去登門拜訪，以誠懇謙遜的態(tài)度請求給予指導(dǎo)。他還拜易縣的王金海、省曲藝隊的沈紹明兩位著名盲藝人為師，學(xué)習(xí)民間音樂和三弦的演奏。他節(jié)衣縮食，購置了大量音樂書籍、訂閱了多種音樂期刊，養(yǎng)成了堅持每天練習(xí)樂器演奏和看書學(xué)習(xí)的習(xí)慣，幾十年來從未間斷。

為了搞好校園文藝活動，他從來沒有“下班”一說（那時他一直住在學(xué)校），利用一切課余時間組織學(xué)生們從事各種活動，訓(xùn)練合唱隊、民樂隊，排演話劇。當(dāng)時易縣中學(xué)的每個學(xué)期都有校園文藝活動計劃，一般是上半年有合唱比賽、五一演出;在下半年，“八一”要慰問解放軍，國慶節(jié)期間學(xué)校要舉行學(xué)生的文藝匯演，新年要舉行聯(lián)歡晚會;此外各班每個月還有一次班級的周末文藝晚會。學(xué)校以這些活動來推動日常校園文藝工作的開展，每次晚會、聯(lián)歡、匯演都要進行較長時間的認真籌備，學(xué)生們也在這些活動中鍛煉了能力、增長了才干。

在校園文藝活動的基礎(chǔ)上，自然會涌現(xiàn)出許多具有較高藝術(shù)天賦的學(xué)生，父親為這些學(xué)生花費了很大心血。他針對每個學(xué)生的個人愛好，為他們選擇聲樂、器樂等不同的發(fā)展方向，對這些學(xué)生在專業(yè)上悉心輔導(dǎo)，幫助他們發(fā)展音樂特長，還帶他們到天津、北京、保定等地拜師學(xué)習(xí)。在生活上更是對這些學(xué)生關(guān)心照顧，20世紀五六十年代有的學(xué)生生活上有困難，他常常拿出自己的工資來，資助一些家庭貧困的學(xué)生。這些學(xué)生考學(xué)前，他要單獨為他們“開小灶”進行個別輔導(dǎo)，考學(xué)時還要帶他們到天津、北京等地的藝術(shù)院校參加面試。

2018年1月19日易縣舉行“一代名師齊鶴堂事跡報告會“暨“致敬——新時代易縣好人”頒獎典禮，齊鶴堂老師上臺接受榮譽證書

在他的悉心指導(dǎo)下，20世紀五六十年代易縣中學(xué)有張玉春、趙郁文、繆汝興、殷國富、樸雙全、宋忠堂、張洪喜、張瑞興等一批同學(xué)考入北京、天津的專業(yè)音樂院校的聲樂或民族器樂專業(yè)學(xué)習(xí)深造;還有張君奇、趙景春、安增祿、周河等幾十名學(xué)生進入北京、天津、河北的藝術(shù)院團工作，或參軍當(dāng)文藝兵，為高校和社會輸送了一批又一批音樂藝術(shù)人才。

三、逆境中的堅持

人的一生總會遇到風(fēng)風(fēng)雨雨，但是他總是以堅強的毅力挺過最艱難的時候。一旦外部環(huán)境允許他工作時，他又總是以滿腔的熱忱投入工作中來。

1969年，易縣中學(xué)開始復(fù)課了，父親又重新走上了講臺。在當(dāng)時的歷史背景下，校園的音樂活動主要是學(xué)演“樣板戲”。對于京劇，父親是比較陌生的，只好在工作中邊干邊學(xué)。好在縣劇團里也有他的學(xué)生和朋友，就把他們拉來幫助輔導(dǎo)學(xué)生們排練，輔導(dǎo)大家學(xué)習(xí)戲曲的唱腔、身段、動作，打擊樂的鑼鼓經(jīng)等。學(xué)生們通過一段時間的學(xué)習(xí)和排練，演出了《紅燈記》《沙家浜》選段。除了演出樣板戲選段，學(xué)生們還排演一些歌舞、器樂、西河大鼓、快板、相聲等節(jié)目，組成了易縣中學(xué)文藝宣傳隊到處演出。父親經(jīng)常帶他們到部隊、廠礦、農(nóng)村去慰問，還多次代表易縣參加保定地區(qū)的文藝匯演。

這一時期易縣中學(xué)文藝宣傳隊這些父親的學(xué)生們，許多人在音樂演奏、演唱方面都學(xué)有所成。雖然在當(dāng)時的環(huán)境下大多斷了繼續(xù)向上求學(xué)的道路，但是他們畢業(yè)后無論是從事音樂工作還是從事其他工作，大多都有出色的表現(xiàn)。他們有的成為專業(yè)文藝工作者，有的成為音樂教師，有的成為各行各業(yè)的文藝活動骨干或部門領(lǐng)導(dǎo)，也有像我這樣后來又有機會再上大學(xué)深造的。

父親在這一時期還發(fā)現(xiàn)在易縣插隊的北京知青夏天星是一名優(yōu)秀的歌唱人才，就經(jīng)常邀請他來學(xué)校練聲、唱歌、隨學(xué)校宣傳隊參加縣里的演出活動，并給予他藝術(shù)上、生活上的幫助。1972年夏天星經(jīng)父親的學(xué)生、總政歌舞團板胡獨奏演員樸雙全的推薦，通過考試進入總政歌劇團，最終成長為一名出色的男高音歌唱家。

這一時期，父親還曾經(jīng)被有關(guān)部門調(diào)到易縣的戲校、劇團和小學(xué)短期工作，無論調(diào)到什么地方，他總是努力學(xué)習(xí)，盡快適應(yīng)新崗位的工作需要。當(dāng)時的易縣戲校是為縣劇團培養(yǎng)“樣板戲”表演人才而成立的一個短訓(xùn)班性質(zhì)的培訓(xùn)機構(gòu)，1971年10月他被臨時借調(diào)到易縣藝校，負責(zé)戲曲音樂教學(xué)工作。將近一年后，他所教的二十名各行當(dāng)學(xué)員都能較出色地演唱本行當(dāng)角色的唱段，十幾名樂手能用各種樂器演奏樣板戲的伴奏音樂。這些學(xué)生結(jié)業(yè)時大部分進入易縣京劇團，還有一些參軍當(dāng)了文藝兵;他調(diào)到易縣京劇團任樂隊指揮是在1974年的3月份，當(dāng)時的主要任務(wù)是排練京劇《杜鵑山》，指揮近三十人的中西合璧的樂隊。在此期間他刻苦學(xué)習(xí)戲曲音樂知識，努力彌補自身的不足。他在這一時期寫出了許多樣板戲音樂總譜的分析札記，對和聲、配器、指揮等方面的知識進行了較深入的學(xué)習(xí)和研究，較好地完成了工作任務(wù);1975年1月縣領(lǐng)導(dǎo)為了加強小學(xué)音樂教育，又把他調(diào)到易縣小學(xué)任教。他很快在學(xué)校建立了民樂隊、西樂隊、合唱團，校園音樂活動蓬勃地開展了起來。

四、桶兒峪的文藝班

1977年，當(dāng)時的縣領(lǐng)導(dǎo)鑒于縣里音樂教師奇缺的情況，創(chuàng)辦了旨在為易縣培養(yǎng)音樂教師和文藝人才的易縣五七大學(xué)文藝班。這年的6月份調(diào)父親來這里任教，他任文藝班的班主任，并任教樂理、視唱、和聲、作曲、指揮、民樂和鍵盤樂器等全部音樂課程，任務(wù)十分繁重。當(dāng)時既無教材也無參考書，幾乎全靠他自己頭腦中過去所學(xué)積累下來的知識，現(xiàn)編教材來完成教學(xué)任務(wù)。

文藝班在易縣城內(nèi)辦了一年后，搬到了易縣高村區(qū)的一個叫桶兒峪的偏僻山溝里。他離開妻兒和老母，在桶兒峪這個偏僻山溝里，既教學(xué)，又照管學(xué)生們的生活，與學(xué)生們結(jié)下了非同一般的師生情誼。兩年后在學(xué)生們學(xué)業(yè)未成年齡尚小之際，有關(guān)部門要解散這個文藝班，又是他據(jù)理力爭，使文藝班得以繼續(xù)辦學(xué)。1980年文化部藝術(shù)教育司的領(lǐng)導(dǎo)同志前來文藝班進行視察，回去后他們寫了《山區(qū)的藝術(shù)教育》一文，發(fā)表在文化部內(nèi)部刊物上，對易縣的做法給予褒獎。

1990年，齊鶴堂老師在給易縣師范第二屆音樂班學(xué)生上鋼琴小課

四年后文藝班的學(xué)生們畢業(yè)，在父親的奔波下，這四十多名學(xué)生全部被安排在易縣的中小學(xué)或文化部門任職。易縣目前在音樂教育、群眾文化等方面的工作，在河北省位居前列，這與文藝班四十多名畢業(yè)生的骨干作用是分不開的。當(dāng)年易縣五七大學(xué)文藝班的學(xué)生們，現(xiàn)在有做音樂教師的，有在文化部門工作的，有在劇團工作的，也有的成長為領(lǐng)導(dǎo)干部。在這些學(xué)生中，汪麗君后成為著名的刀馬旦演員，還曾拍過多部電影，現(xiàn)在河北省職業(yè)藝術(shù)學(xué)院任教;佟小鵑現(xiàn)任河北省歌舞劇院民歌獨唱演員;高艷梅現(xiàn)任石家莊市藝術(shù)學(xué)校聲樂教師;張英曾獲文化部、中國音協(xié)舉辦的“中華奧運希望之船”歌手比賽通俗組銅獎。

2017年9月14日，河北省音樂家協(xié)會主席白朝暉（右）、河北大學(xué)藝術(shù)學(xué)院教授齊易（左）為齊鶴堂老師做口述史訪談

在外面繞了一大圈后，他再次回到易縣中學(xué)任教。這時他除了做好自己的本職工作外，還參與許多社會上的音樂文化活動，創(chuàng)作音樂、曲藝作品參加“河北音樂之春”等展演、匯演、比賽;帶領(lǐng)易縣音樂教師赴天津市考察學(xué)習(xí)中小學(xué)音樂教育工作;邀請原總政軍樂團副團長汪海和他夫人郭育春來易縣講學(xué);陪同張松巖等專家考察易縣的民間音樂;對保定地區(qū)學(xué)歷不達標的初中音樂教師進行培訓(xùn)，講授樂理、鋼琴、和聲學(xué)等課程;……作為地方音樂教育的領(lǐng)軍人物，他盡情地為自己熱愛的事業(yè)發(fā)光放熱，貢獻著自己的能力與智慧，努力促進音樂教育事業(yè)的發(fā)展。

五、易縣師范學(xué)校音樂班的九年工作

1986年，當(dāng)時的保定地區(qū)行署為了緩解小學(xué)音樂教師奇缺的狀況，打算在本地一所中師內(nèi)創(chuàng)辦音樂師資班。上級就把音樂班的辦學(xué)任務(wù)交給了在師資、設(shè)備等方面本不充裕的易縣師范學(xué)校，鑒于父親在音樂教育方面的社會影響，就把他調(diào)入這所學(xué)校主持音樂班的教學(xué)，這里也成了他工作的最后一站。

當(dāng)時的易縣師范學(xué)校要師資沒有師資，要設(shè)備沒有設(shè)備，要資金沒有資金，父親在極端困難的情況下，接受了為保定地區(qū)各縣培養(yǎng)音樂教師的重任。沒有教師，他請領(lǐng)導(dǎo)調(diào)來了老學(xué)生梁振山與他一起任教，后來又陸續(xù)留校了李曉輝、史麗欣、梁威等幾個優(yōu)秀畢業(yè)生;沒有設(shè)備，他就把易縣中學(xué)、文化館閑置的樂器都搜羅來使用;資金不足，只好精打細算過窮日子。

易縣師范學(xué)校音樂班的教學(xué)任務(wù)十分繁重，課程多，師資少，但大家都十分努力，全身心地投入教學(xué)工作。在他言傳身教的帶動下，師生們不分課上與課下，甚至連星期六、日也用于教學(xué)和學(xué)習(xí)。老師們教學(xué)兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)生們學(xué)習(xí)勤奮努力，音樂班的教育教學(xué)工作取得了顯著的成績。

1988年省教委師教處的領(lǐng)導(dǎo)來易縣師范學(xué)校音樂班視察，當(dāng)時他們很擔(dān)心師資、設(shè)施等各方面條件都較差的縣級師范學(xué)校辦不好音樂師范班，培養(yǎng)不出合格的音樂師資。但當(dāng)他們看完音樂班同學(xué)們的聲樂、民樂、西樂、豎笛、口琴、鍵盤樂、舞蹈等專業(yè)項目的匯報表演后，領(lǐng)導(dǎo)們很誠懇地講：“易縣師范音樂班辦得很好，比我們想象的要好得多?！笔〗涛S后正式下文批準易縣師范學(xué)校為當(dāng)時河北省可招中師音樂班的四所學(xué)校之一，并給易縣師范學(xué)校劃撥招生指標，批準招收第二期、第三期音樂班學(xué)員;1994年，當(dāng)時的國家教委師范教育司司長也對易縣師范學(xué)校音樂班進行了視察，對他們的辦學(xué)成績給予了充分肯定。

正是由于父親長期努力工作取得了令人矚目的成就，1989年9月他經(jīng)過層層篩選，被國家教委、國家人事部、中國教育工會評為“全國教育系統(tǒng)勞動模范”，并被授予了“人民教師獎?wù)隆薄?/p>

易縣師范學(xué)校從1986年到1995年，辦了三屆音樂班，共為保定地區(qū)22個縣市培養(yǎng)了136名畢業(yè)生，如今這些學(xué)生都成了保定市各個區(qū)縣音樂教育教學(xué)的骨干力量。他們當(dāng)中還有許多人在音樂教改觀摩教學(xué)和音樂教師能力比賽中獲省、市級獎勵，如1999年河北省中小學(xué)音樂教師教學(xué)基本功比賽中獲中學(xué)組第二名的定州實驗中學(xué)音樂教師王偉，和小學(xué)組第一名的徐水縣（今河北省保定市徐水區(qū)）物探子弟學(xué)校音樂教師霍月紅，都是原易縣師范學(xué)校音樂班的畢業(yè)生。

六、退休之后

1995年易縣師范學(xué)校第三屆音樂班畢業(yè)后，父親也光榮退休了。他退休后，有一段時間主要是輔導(dǎo)社會上學(xué)琴的孩子們，收費很低廉，主要是為了個人有點事情干，此外還偶爾參與些社會活動。我的一些把民間工尺譜轉(zhuǎn)記為簡譜、五線譜的工作，也時常請父親幫忙把關(guān)。他在記錄民間音樂方面是非常有經(jīng)驗的，能夠巧妙地把半說半唱的西河大鼓、單弦等曲藝唱段記錄成譜。

2000年10月28日，父親的老學(xué)生們在易縣聚會，一起祝賀他任教50周年暨66歲華誕，他認為“這體現(xiàn)了我們的社會對教師這個職業(yè)的尊重”。退休二十多年來，經(jīng)常會有學(xué)生們前來探望他;逢年過節(jié)，縣里的領(lǐng)導(dǎo)也常常來家里慰問他，關(guān)心他的生活與健康，這讓他感到非常欣慰。

2017年，我的老同學(xué)、河北省音協(xié)主席白朝暉給我打來電話，想拜訪一下我父親，了解一些歷史上河北省音樂教育方面的情況，以為正在撰寫中的《河北藝術(shù)史·音樂卷》的當(dāng)代史部分積累素材。這年的9月13日，白朝暉和我一起來到了易縣，14、15日連續(xù)兩天對我父親進行了訪談。當(dāng)時他的頭腦思路非常清晰，按照年代順序?qū)ψ约旱囊簧M行了客觀總結(jié)和概要陳述，對歷史上的一些重要事件進行了回顧，為人們留下了一份珍貴的河北省音樂教育發(fā)展史口述資料。

2017年9月16日，易縣師范學(xué)校音樂一班的老學(xué)生們來看望齊鶴堂老師

2018年1月至5月，父親又先后獲得了易縣文明辦、保定市文明辦頒授的“德藝雙馨一代名師”“易縣好人”“保定好人”等榮譽稱號，易縣還在2018年1月19日舉行“一代名師齊鶴堂事跡報告會”暨“致敬——新時代易縣好人”頒獎典禮，父親上臺接受了榮譽證書。這是他服務(wù)了一輩子的易縣人民對他一生所做貢獻的肯定，但對此他心里感覺愧疚，他說“現(xiàn)在自己什么也不能干了，卻來了這么多榮譽……”

教育家陶行知曾以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的名言，來形容教師職業(yè)的無私付出。我父親正是這樣的人，他的全部熱忱、才智與精力都貢獻給了音樂教育事業(yè)。他的個人起點很低，也就是一個中等師范學(xué)校畢業(yè)生。但是結(jié)合工作的需要，他畢生不懈地努力學(xué)習(xí)，逐漸成長為深諳音樂教育規(guī)律，具備較高專業(yè)音樂理論水平，會演奏多種樂器，培育出眾多音樂人才的優(yōu)秀基層音樂教師。他工作的幾十年里有逆境有順境，逆境時百折不撓，順境時謹慎躬行。他對事業(yè)滿懷熱忱，對學(xué)生燃燭相照，執(zhí)著努力踏實前行，終于成就了他奮發(fā)有為、成就卓著的一生。

齊 易 河北大學(xué)藝術(shù)學(xué)院教授