李砍柴

世界上最遙遠(yuǎn)的距離，不是生離死別，也不是咫尺天涯，而是孩子就在父母面前，卻喊不出一句“爸爸媽媽”。

中國(guó)大約有200多萬(wàn)聽(tīng)障兒童，每年還有2～3萬(wàn)患有嚴(yán)重聽(tīng)力障礙的新生兒出生。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，一聲“爸媽”幾乎就是奢望。

在武漢，一位90后“天使老師”經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次努力，讓千余名聽(tīng)障寶寶逐漸學(xué)會(huì)了辨別聲音，學(xué)會(huì)了說(shuō)完整的句子，能夠朗讀詩(shī)歌、講故事，更重要的是，他們可以和健康孩子一起生活和學(xué)習(xí)，無(wú)障礙地融入社會(huì)。他們終于能夠?qū)χ麄冏類(lèi)?ài)的媽媽?zhuān)f(shuō)一句“我愛(ài)媽媽”。

這位年輕女孩就是在網(wǎng)上走紅的90后特教老師——李溶溶。

她發(fā)布的聽(tīng)障教學(xué)視頻單條點(diǎn)贊量最高竟能達(dá)到20.8萬(wàn)！無(wú)數(shù)網(wǎng)友被她感動(dòng)落淚，為她送上了“人間天使”的美譽(yù)。

生于平凡，初遇疾苦

1991年，一名嬰兒出生，四十歲的父親聞知是個(gè)女孩，喜極而泣，暗暗發(fā)誓：“感謝上天讓我老來(lái)得女，今后一定要把所有的愛(ài)都給她！”這個(gè)女孩就是李溶溶，剛出生，就被家人深深地愛(ài)著。從小到大，父母沒(méi)有讓她盛過(guò)一碗飯、掃過(guò)一次地、洗過(guò)一回衣服。

李溶溶在大學(xué)讀建筑專(zhuān)業(yè)時(shí)，家里就已經(jīng)為她找好了工作，一畢業(yè)，她就可以順順利利繼續(xù)過(guò)著不用吃苦的生活。

一次偶然的志愿者行動(dòng)，改變了她的一生。

2009年，18歲的李溶溶第一次到康復(fù)中心當(dāng)志愿者。她看到一位20歲左右的園長(zhǎng)，穿著羽絨褲和一件很臟的上衣，正踮起雙腳站在小板凳上，全神貫注一錘一錘地砸著門(mén)框上的釘子。

李溶溶很驚訝：這種體力活不應(yīng)該是男生做的事情嗎？原來(lái)一個(gè)女孩子還可以這么堅(jiān)強(qiáng)、這么吃苦耐勞。

走進(jìn)教室，她看到角落里孤零零地坐著一個(gè)小朋友，頭上長(zhǎng)滿(mǎn)了癩痢，有的地方已經(jīng)起了膿包，小朋友還不時(shí)地用小手去抓撓。李溶溶心想：“太不可思議了，為什么世界上會(huì)有這樣的小朋友？”于是她立馬買(mǎi)來(lái)消毒水，并給孩子理發(fā)涂藥。

園長(zhǎng)告訴她，這是一名聽(tīng)障寶寶，前段時(shí)間長(zhǎng)了癩痢，孩子的父母忙于維持生計(jì)，無(wú)暇照料孩子，不得已就送到這里來(lái)了。

第二天，李溶溶在學(xué)校里總是不自主地想到那位小朋友，擔(dān)心他沒(méi)人照顧。于是李溶溶放下書(shū)本，為孩子買(mǎi)上新衣服，然后奔向康復(fù)中心。

就這樣第三天、第四天……在李溶溶一個(gè)多月的悉心照料下，孩子終于恢復(fù)了健康。

園長(zhǎng)看到李溶溶這么有愛(ài)心、有耐心，忍不住想要留下她：“溶溶，你愿不愿意當(dāng)老師？”李溶溶立馬答道：“愿意！孩子們很需要人照顧，我一定要照顧好他們”。

就這樣，李溶溶的每一天都因?yàn)檫@些孩子而忙碌、充實(shí)起來(lái)。

畢業(yè)后，李溶溶每天踏星而出，踏月而歸。一天夜里，李媽媽如往常一般為女兒端上熱好的菜，看著眉頭緊鎖、心事重重的女兒，李媽媽的憂(yōu)慮又一次涌上心頭。

“女兒怎么會(huì)去做別人都避恐不及的工作呢？今后可怎么辦呀”。于是李媽媽坐在女兒對(duì)面鄭重地勸說(shuō)：“家里已經(jīng)幫你找好了工作，為什么非要去做這么辛苦的事情？還是把特教辭了吧！”

李溶溶一聽(tīng)不樂(lè)意了，倔強(qiáng)地喊道：“不！我就要當(dāng)特教，孩子們需要我！”

這時(shí)，沉默已久的父親也爆發(fā)了：“不辭職你就滾”……

那是李溶溶第一次和父母吵架。深思了一夜，第二天，李溶溶為了心中的理想，直接從家中搬了出去。

為了省下在路上的時(shí)間可以多陪孩子們，她在學(xué)校近處一個(gè)破舊又沒(méi)路燈的深巷里租了一間民房。

那是一段異常艱辛卻又難忘的日子。李溶溶每月工資 800元，房租200元，除了自己的必需品，其余的錢(qián)她都用來(lái)給“天線寶寶”們買(mǎi)衣服、買(mǎi)些小禮品。下班后她還會(huì)帶1～2個(gè)孩子回到住處。簡(jiǎn)陋的房間里滿(mǎn)是歡快的笑聲，每天下班，孩子們都爭(zhēng)著要去老師家住。

2年后，李溶溶的父母去她工作的地方看看是什么讓女兒如此堅(jiān)持。剛進(jìn)教室就圍上來(lái)一群孩子，一字一字地喊著不太標(biāo)準(zhǔn)的話：“爺爺，奶奶，你們好！”。老兩口的心融化在這群“天線寶寶”的熱情里。

到了女兒的出租屋，父母看到地下室的洗手間，看到女兒燒水還要從外面提回來(lái)，老兩口的淚水再也忍不住了。

既然無(wú)法改變女兒的決定，那就無(wú)條件支持吧，老兩口為女兒重新租了房子。臨走時(shí)，步履蹣跚的老父親留下一句話：“幺兒，你一定要堅(jiān)持下去！孩子們太難了”

得到父母的支持，李溶溶更加有動(dòng)力要把特教工作做好！

鳳凰涅槃，浴火重生

今年30歲的李溶溶，已經(jīng)有了12年的特教經(jīng)歷。

由于是非教育專(zhuān)業(yè)出身，李溶溶明白自己如果想要在這條路上走很遠(yuǎn)的話，還需要知道更多的知識(shí)。所以她除了跟園長(zhǎng)和其他同事學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)外，還利用業(yè)余時(shí)間看書(shū)、聽(tīng)講座，后來(lái)加入了一個(gè)有50多人的特教群學(xué)習(xí)交流。

但是由于特教老師的職業(yè)倦怠感比較強(qiáng)，加上來(lái)自家庭的壓力，能夠堅(jiān)持下來(lái)的人寥寥無(wú)幾。

她太理解其中的委屈、無(wú)助和挫敗感了。“天線寶寶”們出生在一片安靜中，在寂靜中長(zhǎng)大。植入人工耳蝸或者戴上助聽(tīng)器后才明白這個(gè)世界并不是安靜的。但是大腦中全是聲音，無(wú)法分辨身邊的講話聲，更不知道如何開(kāi)口說(shuō)話。

李溶溶說(shuō)，從業(yè)之初，她陪著一個(gè)聽(tīng)障孩子去醫(yī)院看病，醫(yī)生問(wèn)：“寶寶，你哪里不舒服？”孩子很難受，卻聽(tīng)不懂，更說(shuō)不出一個(gè)字，醫(yī)生只能一處一處地試探，摸到痛的地方孩子就哭，花了很久才找對(duì)地方。

為了讓康復(fù)中心的“天線寶寶”們能夠早日開(kāi)口說(shuō)話，李溶溶除了運(yùn)用普通發(fā)音教學(xué)方法，還摸索出許多原創(chuàng)的教學(xué)方法。例如，堵鼻子、做蹲起、跑步，或者拿氣球去念po的音節(jié)，這些都是原創(chuàng)的。

因?yàn)槊總€(gè)孩子都有個(gè)體化差異，這個(gè)方法對(duì)上一個(gè)寶寶有用，對(duì)下一個(gè)寶寶可能就完全沒(méi)有效果。

用手擋住嘴巴跟孩子說(shuō)話已經(jīng)成了康復(fù)中心里每位老師的習(xí)慣，這樣可以減少孩子們對(duì)嘴形的依賴(lài)，專(zhuān)心依靠助聽(tīng)儀器。她還用各種紙片，讓孩子感受吹出的氣流，觸摸彼此喉嚨的震動(dòng)，更能準(zhǔn)確地發(fā)音。每次孩子們不懈努力發(fā)出一個(gè)正確的音節(jié)時(shí)，她都會(huì)送大拇指贊美孩子。

12年來(lái)，李溶溶已經(jīng)記不清教了多少名孩子。但是每一位孩子的康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃都保存在了家里，每一份手寫(xiě)的訓(xùn)練計(jì)劃都代表了一個(gè)家庭夢(mèng)想成真。

在康復(fù)中心，每一個(gè)孩子成百上千次嘗試后喊出的第一聲媽媽都是李溶溶聽(tīng)到的，很多孩子之后也一直用著這個(gè)稱(chēng)呼。因?yàn)槔顙寢尣恢皇墙虝?huì)他們發(fā)音，還如同媽媽般呵護(hù)著他們。每個(gè)小朋友過(guò)生日時(shí)，李溶溶都會(huì)買(mǎi)來(lái)蛋糕和同學(xué)們一起慶祝。還會(huì)貼心地為他們理不同的新發(fā)型。周末帶孩子出去郊游，感受風(fēng)的輕撫、鳥(niǎo)的鳴叫、水流的清涼。隨時(shí)隨地讓孩子們實(shí)踐發(fā)音方法。

后來(lái)，朋友們都說(shuō)李溶溶變了。李溶溶笑答：“都是孩子們改變了我，我給他們一點(diǎn)點(diǎn)的愛(ài)，他們就能給我大大的愛(ài)?！?/p>

2016年，李溶溶的父親突發(fā)心臟病住院，病情嚴(yán)重。李溶溶從醫(yī)院去學(xué)校，擦去淚水藏起悲傷，如往常一樣笑著跟孩子們互動(dòng)?？墒且淮紊险n時(shí)，一個(gè)小女孩突然沖到跟前抱住她一字字地?cái)D出：“李老師，不哭！”

李溶溶說(shuō)：“也許孩子不知道我遇到了什么，但那一刻，她敏感的心捕捉到了我內(nèi)心的感受。有這些小天使的陪伴，我的周?chē)鷱牟蝗鄙傩腋５奈兜馈！?/p>

李溶溶用滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)澆灌著“天線寶寶”，她收獲了孩子們天真無(wú)邪笑臉。這就是她在特教路上的信心：教育是傳承，是希望！

12年里，李溶溶和同事們教會(huì)了近千余名“天線寶寶”如何辨別聲音，學(xué)會(huì)說(shuō)話并順利畢業(yè)。他們有一天真的可以和健康的孩子們一起上學(xué)，融入群體生活了。孩子們出生時(shí)遇到聽(tīng)障是不幸的，但他們又是極其幸運(yùn)的。因?yàn)樗麄冇龅搅艘晃?“天使媽媽”，讓他們有幸看到這個(gè)世界是有奇跡存在的。

溪匯大海，傳播大愛(ài)

2019年3月，一位學(xué)生家長(zhǎng)難掩激動(dòng)之情，把李老師給孩子上課第一次喊出“媽媽”的視頻傳到抖音上，這一段視頻迅速獲得800多萬(wàn)次點(diǎn)擊，“暖哭”了無(wú)數(shù)網(wǎng)友。美麗的李溶溶老師也被網(wǎng)友稱(chēng)贊： 這就是天使的樣子！由此，李溶溶走入了公眾的視野。

很多“天線寶寶”的家長(zhǎng)都留言咨詢(xún)，李老師知道后就一條一條回復(fù)大家，但是問(wèn)題越來(lái)越多，她就想自己拍教學(xué)視頻傳上去，和大家一起分享，大家就可以少走一些彎路吧？于是她申請(qǐng)了個(gè)抖音賬號(hào)，開(kāi)始制作抖音視頻，并在微信朋友圈播放傳授自己的教學(xué)方法。她在自己的社交媒體賬號(hào)上寫(xiě)道：“做個(gè)溫暖溫柔的人兒——讓愛(ài)說(shuō)出來(lái)?！?/p>

李溶溶說(shuō)，能為這些可愛(ài)的“天線寶寶”及其家人提供幫助，將會(huì)是她一生所求。“現(xiàn)在很多人都說(shuō)90后是‘垮掉的一代，但我的眼睛看到不是這個(gè)樣的，這個(gè)世界依然很美好。我看到90后里面有消防隊(duì)員，有警察，有很多在背后默默付出的人們，我覺(jué)得他們都很棒、很優(yōu)秀！而對(duì)于我一個(gè)90后特教老師，我希望自己可以堅(jiān)持在這個(gè)行業(yè)一直做下去，幫助更多的孩子走出無(wú)聲的世界。雖然我盡了自己最大的努力，但是一個(gè)人的力量總是有限的，特教行業(yè)因?yàn)樾枰惺芨鞣N壓力，很難留得住人，但我希望有更多的年輕人，無(wú)論是80后、90后還是00后，都能關(guān)注到這些孩子?！?/p>