寧夏回族自治區(qū)石嘴山市平羅縣第一幼兒園 汪 洋
在我的印象中壯壯是個非常聰明且好動的5歲男孩,父母都是中學教師,很重視對孩子的教育,尤其是孩子的品德方面。
可是,有一天,我剛走到他們班,就聽到坐著的壯壯和站著的老師的一段對話。壯壯說:“老師,我沒有畫紙?!崩蠋焼枺骸爸等丈鷽]有給你發(fā)畫紙嗎,可我剛見你在畫畫呀?”壯壯抬起頭,仍舊重復著那句話:“值日生就是沒有給我發(fā)畫紙?!崩蠋煻紫聛砻嗣褖训念^,耐心地說:“是不是你撕壞了紙?如果不小心把紙撕壞了,老師是不會批評你的?!鼻『眠@時壯壯看見我,立刻站了起來,而他凳子上分明放著一張畫有和老師范畫主題一模一樣的畫紙。我愣了愣,正想問他怎么回事,只聽他嘟噥道:“我就是怕老師罵我才胡說的嘛……”壯壯有點不自在了,小臉微微泛起紅色,小手拉著衣角,低頭不語。老師對壯壯的撒謊有些不高興了,我示意她不要批評壯壯并把壯壯領到一邊,蹲下悄悄地對壯壯說:“壯壯,你是一個好孩子,更是一個誠實的孩子,不小心做錯了事要和老師說,老師不會批評你的。”聽了我的話壯壯點點頭說:“其實,我就是不敢抬頭看老師,生怕她批評我?!闭驹谝慌缘睦蠋熉牭搅耍f:“壯壯,我以后保證蹲下來聽你說話,我們拉勾好嗎?”壯壯開心地笑了,伸出小手。
是啊,老師和孩子之間的確是存在“海拔”不一的問題,作為老師如果始終是高高在上,當孩子犯錯誤、心驚膽顫時卻是一臉“怒像”,孩子看不到“憐憫”的目光,得不到“平等”的寬慰,只能用“善意”的謊言掩蓋事實,而他們的內(nèi)心卻是忐忑不安的。對孩子我們應該蹲下來傾聽、沉下心思考,在孩子幼小的心里注入誠實、善良的種子,還孩子自主、自由地在幼兒園生活,讓家長的叮囑變成孩子的自覺行動!
教育感言
在幼兒教育這條路上,沒有什么捷徑可走,唯有專心去研究、用心去觀察、耐心靜待花開,用“陪著蝸牛去散步”的真愛走進童心,滋潤每一朵胚蕾,讓他們收獲春的溫暖、夏的熱情、秋的湛藍、冬的圣潔。