特邀審題、點(diǎn)評老師：胡麗平（高級教師，平湖市教師進(jìn)修學(xué)校）

審題要點(diǎn)分析

小魚兒：這個單元的課文可真有意思，我每天都在預(yù)測接下來將要發(fā)生的故事，有些猜著了，有些沒猜著。

胡老師：是啊，有些故事按著預(yù)測的方向走，有的反其道而行之，意料之外，但又在情理之中。小魚兒，其實(shí)你也可以這樣去寫故事呢！

小魚兒：今天的續(xù)編故事是《過生日》，我早就猜到啦，我反復(fù)看了好幾遍，把幾張圖的意思了解得很清楚，您看——

胡老師：仔細(xì)觀察，看清圖意，這是續(xù)寫故事的第一步。仔細(xì)看第三幅圖，你又發(fā)現(xiàn)了什么？

小魚兒：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們可以……”哦，我知道了，從這句話可以看出，他們肯定是準(zhǔn)備給李曉明過生日呢！

胡老師：這個生日怎么過呢？來預(yù)測一下他們的方案。

小魚兒：我來說，我來說——

胡老師：說得真不錯，這些想法都很新穎獨(dú)特，所以，大膽構(gòu)思，讓故事蕩漾著濃濃的同學(xué)情，將是這篇文章最大的特色哦。

小魚兒：在寫的時(shí)候，我還想聯(lián)系我自己過生日時(shí)的情景，把過生日的過程寫具體。比如——

胡老師：這樣聯(lián)系自己的生活，用思維導(dǎo)圖的方式，能把過程寫得更具體、有條理。在展開過程的時(shí)候，記得要用動作、語言、神態(tài)等描寫，讓生日的畫面生動逼真地出現(xiàn)在讀者面前。

小魚兒：知道啦，寫完之后，還要用修改符號把明顯錯誤的地方修改好，就像下面一樣。

胡老師：嗯，學(xué)會了續(xù)編《過生日》，大家就可以續(xù)編其他的故事了。那就開始動筆吧！