劉芬

為什么學生喜歡體育，卻不愛上體育課？為何上了十多年體育課，卻沒有一項體育技能？都畢業(yè)了，從未參加過一次運動會………中小學校體育教育教學改革問題，不僅困擾著教育主管部門，也是師生、家長、社會重點關切的問題。

今年“全國兩會”上，關心青少年體質提升、改革傳統(tǒng)體育教育模式、建議中小學體育課“曬課表”等有關體育教育話題也成為代表們關注的熱點。

其實，體育一直是我國教育教學的重要組成部分。早在1902年，京師大學堂（現(xiàn)北京大學）就設置了體操課，1905年，還開歷史先河，舉辦了首次全校運動會。成立于1911年的清華學堂，1928年正式更名為清華大學，卻在1912年就設立了體育部。不論是在那個風雨飄搖的年代，還是繁榮昌盛的當今社會，體育教育都在我國教育事業(yè)中占有非常重要的位置。

如何立足問題，找準痛點，列出清單，改革創(chuàng)新？請看長沙高新區(qū)中小學校體育教學改革的成功樣本。

新舉措大投入

從問題出發(fā)，改革小組為改革提供保障

凡事預則立，不預則廢。預是一種態(tài)度，一種謀略，更是一種決心。

在長沙高新區(qū)教育局局長任波看來，教育一定要以學生為中心，所有的教育教學活動都要為學生終身發(fā)展奠基。文化課如是，體育和藝術課亦如是。

2020年8月，長沙高新區(qū)教育局由局長牽頭，成立體育改革小組，針對中小學傳統(tǒng)體育課呈現(xiàn)的“為什么學生喜歡體育，卻不愛上體育課？為何上了十多年體育課，卻沒有一項體育技能？都畢業(yè)了，從未參加過一次運動會”三個問題，試水中小學校體育學科教學教革。圍繞幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志這一方向，探索出一條方向正確、操作明晰、成效突出的改革之路。

記者在采訪中了解到，為保障體育教學改革行之有效，長沙高新區(qū)以問題為導向，制定了一系列的政策、制度和規(guī)定，確保學校體育教學改革有依據(jù)、有標準。

平均每所學校每年投入體育經(jīng)費10萬元，全區(qū)每年不低于300萬元專項經(jīng)費。同時，引進了全國學校體育聯(lián)盟（教學改革）專家團隊，健全了學校體育風險管理體系……一場培養(yǎng)興趣、增強體質、健全人格、錘煉意志為目標的學校體育教育改革在長沙高新區(qū)轟轟烈烈地展開。

新突破大動作

向核心瞄準，體育走班制讓學生愛上體育

9月2日上午9：40，新學期正式開學第一天，高新區(qū)虹橋小學五年級體育大走班時間，原有的6個行政班，擴展為8個專業(yè)班，確保小班額教學，足球、籃球、花樣跳繩、健美操各開2個班。這是學生們最期盼的時刻，也是學校最壯觀的課程。

“像這樣的體育大走班，每個年級每周有4節(jié)，孩子們打破常規(guī)的行政班級，自由選擇項目，組成新的班級進行教學?！痹撔ＰｉL周琳告訴記者，學校的體育大走班讓學生自主選擇體育項目，非常受學生歡迎。

這是一項突破，瞄準核心，打破了做做操、跑跑圈，“吃大鍋飯”的舊體育課模式，讓體育課以一種全新的模式呈現(xiàn)。

全國學校體育聯(lián)盟（教學改革）專家、長沙高新區(qū)體育教學改革執(zhí)行人龍克威介紹，體育走班制教學是一種可選擇性專項化體育教學模式，自2018年上學期開始在長沙高新區(qū)試點推廣，以“一校多品、一師一專、一生一長”為目標，每個學生自主選擇自己喜愛的運動項目，激發(fā)了學生的運動熱情，確保學生人人熟練掌握1項以上適合自己的體育運動技能。

今年6月，教育部發(fā)布的《體育與健康》教學改革指導綱要提出，要打破傳統(tǒng)的體育課堂教學組織形式的局限性，積極探索與適當增加“體育選項走班制教學”組織形式。這與長沙高新區(qū)城區(qū)學校已經(jīng)全面推進的體育走班制教學不謀而合。

體育走班制教學，已經(jīng)在高新區(qū)各校相繼實施。在明華小學，飛盤項目走進孩子們的體育課程;在雷鋒第二小學，獨輪車成為孩子們最喜歡的運動項目;射擊課成為雅禮麓谷中學的特色課程;棒球走進麓谷二小;白馬學校每個年級只有一個班，體育課上也有多個項目可選……體育走班制教學，讓更多孩子愛上體育課。

新氣象大培養(yǎng)

往縱深挺進，教師有專長學生有特長

專業(yè)的課堂離不開一流的師資，尤其是農村學校，師資薄弱更是一塊短板。取長補短，高新區(qū)教育局下決心通過“請進來，走出去”，確保教師有專長學生有特長。

“編教材的專家到學校來面對面地培訓，那是莫大的榮耀，以前想都不敢想?！绷钠鹑珖鴮W校體育聯(lián)盟（教學改革）主席毛振明來校指導，虹橋小學體育組長鄒露仍按捺不住激動。

鄒露的專業(yè)是健美操，在體育大走班之前，她也教足球、籃球、田徑等項目，沒有系統(tǒng)的方法，學生也體會不到進步和樂趣。體育大走班之后，體育老師可以發(fā)揮自身專業(yè)的優(yōu)勢。鄒露便只教健美操，虹橋小學此前只有一支健美操隊伍，如今在走班制自選項目中，三至六年級選健美操的學生就達到200多人?！昂⒆觽兊谋砬槭遣粫_人，現(xiàn)在體育大走班，學生們在課堂上享受運動的快樂是發(fā)自內心的?！编u露說。

通過體育大走班，學生們接受了專業(yè)的訓練，呈現(xiàn)了“班班有球隊、周周有比賽”的景象，更多的孩子在運動場上展現(xiàn)出自信、陽光。

其實，當飛盤、獨輪車、棒球、射擊等課程規(guī)劃進校園時，老師們是非常困惑的，這些項目自己也不會，尤其是農村學校，有的連專職的體育老師都沒有。

近年，在高新區(qū)教育局的組織下，區(qū)里所有的體育老師都出去培訓過。他們看到了差距，也找到了方向。龍克威說，“體育教育被重視起來了，教育局支持，老師們也看到了自己的價值。”

推山小學是一所典型的農村學校，只有一百多名學生，此前沒有專職體育老師。2020年初，劉杰作為專業(yè)體育老師去支教，今年，已正式調入該校。劉杰介紹，現(xiàn)在推山小學有了專門的足球場、田徑場，學校組建了足球隊、籃球隊，還在區(qū)里的比賽中獲過獎。本學期，學校將開設棒球課，“有俱樂部的專業(yè)老師來上課。學生們的體育課越來越豐富，整個精氣神都變了。”

從問題出發(fā)，向核心瞄準，往縱深挺進，朝全面進軍，長沙高新區(qū)中小學校教育教學改革，實現(xiàn)了“人人能上場”的體育新氣象。

最近，長沙高新區(qū)各中小學校全員運動會火爆朋友圈，孩子們人人能上場、個個有項目，這種大集體、大合作、大競爭的全員運動會，打破“少數(shù)人在跑，多數(shù)人在看”的舊模式，讓孩子們充分享受競爭、享受合作、享受友情、享受勝利。

“以前的運動會，都是有運動特長的同學才報名參加，大部分孩子只有當啦啦隊的份，現(xiàn)在每個孩子都有自己擅長的項目，真是太好了！”這種新氣象不僅展示了學生的精氣神，也得到了社會的認可。

讓每一個生命在運動中綻放精彩。長沙高新區(qū)體育教育教學改革在穩(wěn)步推進 “國家工程項目”落地的同時，正朝著體育鍛煉進家庭、進社區(qū)、進社會大闊步邁進。