仁愛(ài)關(guān)懷是學(xué)生在迷茫中的明燈

2020年的新春，萬(wàn)物復(fù)蘇，但新冠肺炎病毒似乎不為這春日陽(yáng)光所動(dòng)，依然在城市和鄉(xiāng)村的空氣中肆虐。我校的新傳學(xué)子散落在全國(guó)各地，面對(duì)一塊十幾英寸的屏幕，沒(méi)有人知道，要如何學(xué)習(xí)、如何完成考勤、如何和老師溝通。老師作為網(wǎng)絡(luò)移民，面對(duì)電腦屏幕，沒(méi)辦法看到學(xué)生的表情，甚至不知道屏幕的那頭到底坐著誰(shuí)。

數(shù)不清的疑惑和困難縈繞在每一個(gè)老師、學(xué)生的心頭，所有人都是第一次接觸這樣特殊的授課方式。疫情沒(méi)有給師生們留下適應(yīng)的時(shí)間，課程馬上就要開始了。

這時(shí)，一封來(lái)自品牌傳播系教工黨支部黨員戴世富的“情書”與迷茫的學(xué)子不期而遇：“停課不停學(xué)，隔屏不隔心。選擇最直接的‘面對(duì)面溝通方式，表達(dá)對(duì)大家的尊重。待疫情遠(yuǎn)去，再會(huì)華園，再見(jiàn)你青春的臉。”戴老師真誠(chéng)的話語(yǔ)，給彷徨的學(xué)子帶來(lái)了一絲慰藉和光明。

危機(jī)中的關(guān)懷，是教師對(duì)學(xué)生的大愛(ài)。疫情中，對(duì)學(xué)生而言，教師充滿關(guān)切的文字是最溫暖的慰藉。戴老師給學(xué)生的一封情書，傳遞的是黨員教師對(duì)疫情中彷徨的學(xué)生的安撫，它像是一盞明燈，讓學(xué)生們知道，他們不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，黨支部的教師永遠(yuǎn)和他們站在一起，引領(lǐng)著大家向前邁進(jìn)。這是最真實(shí)的踐行育人使命的寫照，傳遞了黨員教師“發(fā)真心、講真話;以我心換你心，大家心心相印”的教學(xué)理念。

扎實(shí)學(xué)識(shí)是引領(lǐng)學(xué)生科研夢(mèng)想的風(fēng)帆

這是傳仔第一次正式接觸社會(huì)科學(xué)，激動(dòng)、期待的心情難以壓抑。距離上課還有半小時(shí)，她就打開電腦，等待這一門有趣的課程。

第一節(jié)課，付佳老師對(duì)社會(huì)科學(xué)的重要性、研究過(guò)程做了簡(jiǎn)單的描述。通過(guò)基本概念，傳仔漸漸感到社會(huì)科學(xué)研究包含的嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、勤奮、誠(chéng)實(shí)和科學(xué)的精神，這些不僅是支撐一門學(xué)科發(fā)展的基石，還是作為大學(xué)生、作為研究者、作為人的基本原則。

之后幾周的課程里，付老師講到了毛澤東同志的《中國(guó)社會(huì)各階段的分析》《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》等一系列經(jīng)典文獻(xiàn)。傳仔聽得津津有味，但還沒(méi)有從調(diào)查研究的角度進(jìn)行科學(xué)思考。付老師便從研究對(duì)象的找尋、假設(shè)檢驗(yàn)、設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)、收集方法等數(shù)據(jù)調(diào)查的基本方法說(shuō)起，談到我國(guó)在社會(huì)主義革命、改革和發(fā)展實(shí)踐中的實(shí)踐案例。

傳仔第一次聽見(jiàn)T檢驗(yàn)、相關(guān)分析、單因素ANOVA分析、線性回歸分析這一系列名詞時(shí)，一種畏難情緒縈繞在她的心頭——這些概念聽起來(lái)就好難，我真的能學(xué)好嗎？學(xué)了之后又應(yīng)該怎么用呢？

當(dāng)這節(jié)課來(lái)臨時(shí)，付老師沒(méi)有講大段大段生硬、難啃的概念，而是先展示了《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃綱要》中的統(tǒng)計(jì)內(nèi)容，并且以我國(guó)的國(guó)家組織、領(lǐng)土、人口統(tǒng)計(jì)、資源財(cái)富和國(guó)情國(guó)力等相關(guān)案例進(jìn)行聚焦分析，講得異常生動(dòng)。傳仔不僅從中學(xué)到了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析的相關(guān)知識(shí)，還對(duì)國(guó)家政策的數(shù)據(jù)依據(jù)、出臺(tái)過(guò)程，我國(guó)政策的科學(xué)性和民主性都有了深刻的認(rèn)識(shí)。

課后傳仔和同學(xué)組成了一個(gè)調(diào)研小組，到中南村黨群服務(wù)中心進(jìn)行社會(huì)調(diào)研。他們帶著理論知識(shí)，走進(jìn)了現(xiàn)實(shí)世界，在各種交流和思想的碰撞中認(rèn)識(shí)了社會(huì)與國(guó)家發(fā)展的動(dòng)力、依據(jù)和目標(biāo)。“走出教室，走到社會(huì)，走向國(guó)家和未來(lái)”，傳仔是這樣總結(jié)這門課的核心意義的。

責(zé)任和擔(dān)當(dāng)是學(xué)生學(xué)習(xí)踐行中國(guó)夢(mèng)的榜樣

曲折的小道在山間延伸，偶爾有幾位農(nóng)婦背著茶簍走過(guò);河邊幾個(gè)孩童挽著褲腳準(zhǔn)備下河抓魚，課余忙著幫持家務(wù);村口幾位老人靜靜坐著，望向大山的另一邊。這里是云南省臨滄市云縣。這樣一個(gè)靈秀的地方，不該如此落后。

回到辦公室，那些畫面仍然縈繞在她的腦海。段淳林老師明白，云縣想要有更好的發(fā)展，就要從樹立品牌運(yùn)營(yíng)思維、加強(qiáng)品牌頂層設(shè)計(jì)、打造品牌產(chǎn)品力、整合品牌傳播、品牌價(jià)值整合、品牌IP化運(yùn)營(yíng)六個(gè)方面來(lái)打造品牌競(jìng)爭(zhēng)力，這樣才能實(shí)現(xiàn)品牌的長(zhǎng)效發(fā)展。

在全域旅游規(guī)劃的宏觀布局下，扶助云縣特色產(chǎn)業(yè)和優(yōu)秀企業(yè)的品牌發(fā)展是一個(gè)極其重要的現(xiàn)實(shí)抓手。段老師牽頭廣東省新媒體與品牌傳播創(chuàng)新應(yīng)用重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，整合自身的研究力量、《淳林話品牌》的平臺(tái)資源，聯(lián)合云縣策劃推出“中國(guó)云茶”專題，對(duì)內(nèi)激發(fā)云縣特色行業(yè)、企業(yè)的品牌意識(shí)，對(duì)外形成云縣特色品牌的專業(yè)化背書和高層次傳播。每次開展專題，邀請(qǐng)?jiān)瓶h代表性茶葉企業(yè)負(fù)責(zé)人進(jìn)行對(duì)話，旨在扶助企業(yè)實(shí)現(xiàn)品牌升級(jí)與精準(zhǔn)傳播，助力打造云縣企業(yè)中的標(biāo)桿工程，并以企業(yè)帶動(dòng)農(nóng)戶，幫助當(dāng)?shù)氐牟柁r(nóng)實(shí)現(xiàn)脫貧致富。

段老師提出，品牌傳播系師生要以品牌為抓手，以教育扶貧為突破口，把扶貧工作與專業(yè)能力緊密結(jié)合，將為云縣所打造“以智提質(zhì)、聚財(cái)育才，品牌引領(lǐng)助力云縣長(zhǎng)振興”項(xiàng)目持續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，規(guī)劃特色品牌節(jié)目《淳林話品牌·云縣專題》常態(tài)化更新事項(xiàng)，成為云縣特色品牌對(duì)外傳播的窗口。

脫貧攻堅(jiān)的工作，是一個(gè)鄉(xiāng)村、一群村民的未來(lái)，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)必須要攻克的難關(guān)。段老師看到了鄉(xiāng)親們對(duì)美好生活的熱切向往;看到了國(guó)家打贏脫貧攻堅(jiān)這場(chǎng)戰(zhàn)役的堅(jiān)定決心。作為一名中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，她以實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)黨和國(guó)家的號(hào)召，為脫貧攻堅(jiān)這一偉大事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。