胡熒 李筱琴

“通過(guò)三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)，我收獲良多……”小賀在日記本中寫(xiě)下自己的感觸。漫長(zhǎng)暑假，作為大學(xué)生的他并沒(méi)有選擇荒度，而是離開(kāi)校園與家，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。像小賀這樣的大學(xué)生并不在少數(shù)，他們用自己的方式，讓這個(gè)暑假變得有意義。

最暖心：愿做螢火 予你光芒

“姐姐，我想把這幅畫(huà)送給在遠(yuǎn)方打工的父母，你看我畫(huà)得好不好！”7月19日，在慈利縣杉木橋鎮(zhèn)貝家樂(lè)留守兒童培訓(xùn)學(xué)校，趙新宇拿著自己剛剛完成的繪畫(huà)作品，高興地向在這里支教的湖南信息學(xué)院藝術(shù)學(xué)院的志愿者羅嘉麗展示。

此次與羅嘉麗一同參與三下鄉(xiāng)支教的還有另外4名大學(xué)生，他們各自發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，對(duì)孩子們進(jìn)行藝術(shù)輔導(dǎo)。舞蹈、美術(shù)、主持，支教隊(duì)員們將一周的課安排得滿滿當(dāng)當(dāng)。

“聽(tīng)他們說(shuō)起偏遠(yuǎn)地區(qū)留守兒童的故事，我內(nèi)心莫名心酸?！绷_嘉麗參與支教是在身邊同學(xué)的感染下決定的，她想憑自己的力量給偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子帶去知識(shí)和歡樂(lè)。

與羅嘉麗一樣，留守兒童也受到了湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生歐陽(yáng)的關(guān)注。

“老師！我今天又多記了一個(gè)單詞……”8月，支教歸來(lái)的歐陽(yáng)接到了不少孩子的來(lái)電，與她分享自己的見(jiàn)聞。這個(gè)暑假，歐陽(yáng)參與了學(xué)校組織的愛(ài)心支教，前往益陽(yáng)市千山紅鎮(zhèn)大西港村的一所小學(xué)，教二年級(jí)英語(yǔ)。

農(nóng)村孩子的英語(yǔ)水平遠(yuǎn)低于歐陽(yáng)的預(yù)估，他們沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)，更談不上開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)了，歐陽(yáng)不得不從最基礎(chǔ)的英語(yǔ)字母教起。

這里的孩子純真質(zhì)樸，對(duì)待學(xué)習(xí)十分認(rèn)真。每當(dāng)看到孩子們?cè)诮淌依镉貌⒉粯?biāo)準(zhǔn)的發(fā)音讀著英語(yǔ)時(shí)，歐陽(yáng)深受感動(dòng)。

最實(shí)用：一技之長(zhǎng) 得以所用

“我們來(lái)自湖南城市學(xué)院，主要跟大家一起交流一下農(nóng)民直播帶貨……”在楊順的農(nóng)民直播帶貨宣講課上，她這樣介紹自己的團(tuán)隊(duì)?！俺嗽平杈W(wǎng)”農(nóng)民直播工作室是由楊順等六名大學(xué)生組成的工作室，旨在以直播帶貨的新型方式助力農(nóng)產(chǎn)品的銷(xiāo)售。

有過(guò)直播經(jīng)驗(yàn)的楊順了解到，疫情影響下，農(nóng)產(chǎn)品滯銷(xiāo)，線上售賣(mài)顯得格外重要。這次她們來(lái)到了益陽(yáng)資陽(yáng)區(qū)新橋同鎮(zhèn)農(nóng)民魯少?gòu)?qiáng)家。

“大家好，我是魯少?gòu)?qiáng)，現(xiàn)在給大家做的是蒿子粑粑，它純天然、無(wú)污染……”簡(jiǎn)單的小廚房?jī)?nèi)，農(nóng)民魯少?gòu)?qiáng)對(duì)著直播鏡頭這樣介紹，楊順團(tuán)隊(duì)則在旁邊幫忙揉搓著艾草。在楊順團(tuán)隊(duì)的幫助下，魯少?gòu)?qiáng)成了農(nóng)民直播帶貨的成功典型之一，他將蒿子粑粑、酸菜等農(nóng)產(chǎn)品通過(guò)網(wǎng)絡(luò)賣(mài)出去，但他也曾遇到了困難。

“你賣(mài)的農(nóng)產(chǎn)品包裝也太差了！”“你的產(chǎn)品沒(méi)有商標(biāo)”……楊順團(tuán)隊(duì)利用自己的專業(yè)知識(shí)，為魯少?gòu)?qiáng)設(shè)計(jì)出特色而美觀的商標(biāo)，成功應(yīng)對(duì)客戶提出的質(zhì)疑。楊順還言傳身教，讓魯少?gòu)?qiáng)突破自我，直播形式愈發(fā)生動(dòng)活潑，流量也在不斷增加。

憑自己所學(xué)，幫助別人賺錢(qián)是一種幸福，自己賺錢(qián)自己花的經(jīng)歷也很不錯(cuò)。

小向是景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)的一名學(xué)生，在校學(xué)習(xí)了手工陶藝的技術(shù)后，她時(shí)常會(huì)進(jìn)行陶瓷的制作。小向?qū)㈩A(yù)覽設(shè)計(jì)圖片放到朋友圈后，會(huì)有一些人留言預(yù)訂。一個(gè)月來(lái)，小向賺了近1000元。比起在家里無(wú)所事事，制作陶瓷讓她樂(lè)在其中，她的暑假更加充實(shí)。