吳修儒

挫折猶如身體上的一個(gè)胎記，即使不會(huì)對(duì)生活有太大的改變，可關(guān)于它的記憶會(huì)伴你一生。

永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，那年小升初考試，因?yàn)樵谕曛兄蛔⒅亓丝鞓?lè)，所以我考出了一個(gè)極不理想的成績(jī)。當(dāng)把成績(jī)單拿回家時(shí)，媽媽看著那一個(gè)個(gè)刺眼的分?jǐn)?shù)，臉上現(xiàn)出了焦躁的神情。她應(yīng)該是想好好罵我一頓，然而看見我強(qiáng)忍住淚水的可憐樣子，又努力把怒火壓了下去。

那是初中報(bào)名的前一天晚上，正當(dāng)我為自己今后的命運(yùn)發(fā)愁的時(shí)候，門鈴響了，我急忙跑去開門，門外是笑容滿面的媽媽，她高興地告訴我，我被錄取了。原來(lái)是今年招生條件的調(diào)整讓我很幸運(yùn)地有機(jī)會(huì)進(jìn)到心儀的學(xué)校。這使我對(duì)自己的命運(yùn)又有了希望?？墒堑搅朔职嗫荚嚨哪且惶?，我對(duì)自己的前途又產(chǎn)生了懷疑。

那天，當(dāng)英語(yǔ)卷子發(fā)下來(lái)時(shí)，我呆住了，試卷上除了“分班考卷——英語(yǔ)”這幾個(gè)字我看得懂之外，其他的沒有一個(gè)能看明白。在我連蒙帶賭地答完試卷后，我才明白原來(lái)我與其他同學(xué)差距居然如此之大。

從那以后，我一直萎靡不振，學(xué)習(xí)的動(dòng)力也在日漸減弱。期中考試后，我那格外“耀眼”的成績(jī)引起了班主任的注意。她把我叫到辦公室，鼓勵(lì)我振作起來(lái)。這次談話讓我對(duì)學(xué)習(xí)開始有了一股沖勁，老師還特意安排了班長(zhǎng)來(lái)幫助我學(xué)習(xí)，并開玩笑說(shuō)實(shí)行“一對(duì)一扶貧”，家人也不斷地鼓勵(lì)我，這讓我越學(xué)越有勁頭，成績(jī)也越來(lái)越好了。

從那以后，課堂多了一個(gè)積極發(fā)言的我，午夜的臺(tái)燈下多了一個(gè)奮斗的我，老師的辦公室里多了一個(gè)追問(wèn)問(wèn)題的我。

天道酬勤，所有的努力終于有了回報(bào)。在第一個(gè)學(xué)期的期末，我的總成績(jī)提高了一百多分，我從班級(jí)后5名躍到了班級(jí)前35名。

我要感謝小升初的那一次挫折，不然我不可能有這樣的機(jī)會(huì)看到自己的不足，也不可能有機(jī)會(huì)如此快速成長(zhǎng)，更不會(huì)感受到這么多人來(lái)幫助我、鼓勵(lì)我的溫暖。而今想來(lái)，這真是一次最好的挫折。

【評(píng)? 語(yǔ)】? 題目巧妙新穎是本文的一大亮點(diǎn)。用“最好”來(lái)詮釋挫折，看似搭配不當(dāng)，實(shí)則激發(fā)出讀者閱讀興趣。

作者善用比喻，以“挫折猶如身體上的一個(gè)胎記，即使不會(huì)對(duì)你的生活有太大的改變，可關(guān)于它的記憶會(huì)伴你一生”作為開頭，形象貼切地寫出了挫折給人帶來(lái)的微小但久遠(yuǎn)的影響。結(jié)尾緊扣標(biāo)題“最好的挫折”，深化了主旨，含蓄而雋永，令人回味。

文章貼近生活，以自己在親人、老師、同學(xué)的幫助下走出學(xué)習(xí)低谷為素材，緊扣題目“最好的挫折”，中心明確。文章還缺乏細(xì)膩的描寫，如“我”如何在老師、家人鼓勵(lì)下“越學(xué)越有勁頭”的。

（講評(píng)教師? 王? 青）