王闖

教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“教育者的教育意圖越隱蔽，就越能為教育對(duì)象所接受，就越能轉(zhuǎn)化為教育對(duì)象的內(nèi)心要求?！痹跐?jì)南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，日常管理上，校長(zhǎng)劉新利聘學(xué)生做“校務(wù)助理”；社團(tuán)推介活動(dòng)里，他吹著口琴“拉人”組社團(tuán)；鵲華讀書(shū)行動(dòng)中，他又是堪為表率的“書(shū)蟲(chóng)子”。春風(fēng)化雨新葉翠，不言之教味最長(zhǎng)。一次次別出心裁，一次次推陳出新的背后，劉新利時(shí)時(shí)刻刻思考著學(xué)校的核心理念——致力于每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)。近日，經(jīng)濟(jì)南市校長(zhǎng)職級(jí)認(rèn)定評(píng)審委員會(huì)評(píng)審、濟(jì)南市教育局黨組集體研究，劉新利被認(rèn)定為特級(jí)校長(zhǎng)。

一、聘“00后”當(dāng)校務(wù)助理

4月19日清晨，新一周的第一次跑操，濟(jì)南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高二3班的蔚若菡經(jīng)過(guò)高一教學(xué)樓前的那棵樹(shù)時(shí)，下意識(shí)地低了一下頭?？粗缫驯患舳痰臉?shù)枝，她會(huì)心一笑。

她是濟(jì)南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校啟動(dòng)學(xué)生校務(wù)助理制度后，首位“校長(zhǎng)校務(wù)助理”。去年9月，該校設(shè)置校長(zhǎng)校務(wù)助理以及學(xué)校各部門(mén)學(xué)生校務(wù)助理崗，為師生交流架起一座“立交橋”。沒(méi)有行政級(jí)別，也沒(méi)有薪酬待遇，24位“00后”走馬上任。

去年暑假前，在一次學(xué)校調(diào)研中，劉新利從每個(gè)班找一位學(xué)生干部來(lái)座談，發(fā)現(xiàn)學(xué)生提出了很多特別好的想法，他靈機(jī)一動(dòng)，想到了校務(wù)助理這個(gè)角色。一方面，同學(xué)們遇到的困惑、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題可以得到更及時(shí)的反饋和解決，另一方面，學(xué)校管理創(chuàng)新舉措也可以更有效地吸納學(xué)生的建議。

“這是一個(gè)突發(fā)奇想的創(chuàng)意。怎么讓其名副其實(shí)，發(fā)揮‘真作用’，我醞釀了一個(gè)假期?！弊鳛橐凰蚤_(kāi)放、民主、包容著稱(chēng)的學(xué)校，濟(jì)南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校與學(xué)生交流有很多暢通的渠道，而這一次，劉新利要再架一座“立交橋”。讓學(xué)生做工作中的“真搭檔”，每周找出一個(gè)“真問(wèn)題”，是劉新利對(duì)校務(wù)助理的定位。

“手上接過(guò)聘書(shū)時(shí)，就知道‘校務(wù)助理’不是躺在聘書(shū)上的四個(gè)字?！鄙先蔚牡谝恢埽等糨帐盏綄W(xué)校周歷，校長(zhǎng)每天會(huì)處理什么問(wèn)題，她都看得清清楚楚。她常常思考校長(zhǎng)對(duì)她提出的要求：要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題是否具有共性，并提出解決問(wèn)題的方案。一天早上跑操時(shí)，她的思緒剛一飛走，就被勾住衣領(lǐng)的樹(shù)枝拽了回來(lái)。

跑完操，她和同學(xué)們聊起這事，有同學(xué)回憶起，鄰班有一位同學(xué)有天跑操時(shí)沒(méi)留意，就被樹(shù)枝劃傷了。她隨即跑到那棵樹(shù)下，圖文并茂地完成了《校務(wù)助理第一號(hào)建議》。

盡管有著豐富的學(xué)生干部經(jīng)驗(yàn)，但第一次敲校長(zhǎng)辦公室的門(mén)，蔚若菡還是有些忐忑。更何況，辦公室里正有老師向校長(zhǎng)匯報(bào)工作。

“沒(méi)想到，校長(zhǎng)一看門(mén)口是我，馬上笑著招手讓我進(jìn)來(lái)。他覺(jué)得我的時(shí)間更寶貴，先接待了我?！蔽等糨栈貞?，校長(zhǎng)表?yè)P(yáng)她發(fā)現(xiàn)了大家不易察覺(jué)的隱患，有調(diào)查，有示意圖，還有解決方案，是個(gè)很好的開(kāi)始。

此后，蔚若菡提交的每一張寫(xiě)有“問(wèn)題”“預(yù)設(shè)方案”和“落實(shí)情況”的《校務(wù)助理聯(lián)絡(luò)表》，劉新利都會(huì)認(rèn)真記錄下來(lái)。等到他把聯(lián)絡(luò)表歸整到書(shū)櫥顯眼位置那個(gè)專(zhuān)用的文件盒里，說(shuō)明問(wèn)題已經(jīng)得到解決。

校務(wù)助理制度的開(kāi)展，使學(xué)生能接觸到校長(zhǎng)、黨委書(shū)記的日常，也能接觸到安全科、后勤、食堂、政教處等各部門(mén)的管理工作。劉新利說(shuō)，學(xué)生的自主管理一直是濟(jì)南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的傳統(tǒng)和特色，如何進(jìn)一步做出亮點(diǎn)、做出品牌，校務(wù)助理制度是一種全新的嘗試。

二、校長(zhǎng)吹口琴組社團(tuán)

去年10月的一天，聽(tīng)完蔚若菡的匯報(bào)，劉新利拉開(kāi)抽屜，取出心愛(ài)的口琴。多少次挑燈夜戰(zhàn)，口琴為他的工作帶來(lái)新的靈感。

“社團(tuán)推介日馬上就要到了，能不能幫我在現(xiàn)場(chǎng)申請(qǐng)一個(gè)位置？”在濟(jì)外，社團(tuán)推介日由同學(xué)們策劃組織，充分體現(xiàn)了學(xué)校學(xué)生自主自治的特色。人人都可以申請(qǐng)組建社團(tuán)，在社團(tuán)推介日當(dāng)天的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)“招兵買(mǎi)馬”。而校長(zhǎng)親自建社團(tuán)，這還是第一次。

蔚若菡詢(xún)問(wèn)是否需要幫忙準(zhǔn)備PPT、展板和背景音樂(lè)等，得到的答復(fù)是，社團(tuán)準(zhǔn)備工作，作為發(fā)起人，他責(zé)無(wú)旁貸。

“校長(zhǎng)總是用他的行動(dòng)感染著我?！蔽等糨照f(shuō)，作為校長(zhǎng)的校務(wù)助理，她是幸運(yùn)的，學(xué)校的同學(xué)們，也一定會(huì)從某時(shí)某刻開(kāi)始，感激這份幸運(yùn)。

去年10月15日下午，濟(jì)南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校操場(chǎng)上熱鬧非凡，第十二屆社團(tuán)推介日活動(dòng)如約而至。子衿漢服社的同學(xué)們穿著漢服，曲藝社的同學(xué)們打起快板，莎翁劇社的同學(xué)們商量著角色，他們因共同的愛(ài)好走到一起。

舞臺(tái)中央，好戲不斷?；蚧盍λ纳洌蛲褶D(zhuǎn)動(dòng)人，掀起一次又一次高潮。悠揚(yáng)的口琴聲，像是汩汩清流，涌入心田?？谇偕绲臄偽磺埃瑒⑿吕炀毜貖A住口琴，奏起悅耳的《同一首歌》。

自帶音響設(shè)備，現(xiàn)場(chǎng)演奏招攬，作為“新手社長(zhǎng)”，劉新利可謂駕輕就熟?！霸趯W(xué)生發(fā)展中，音樂(lè)是綜合素養(yǎng)當(dāng)中很重要的部分。而口琴的優(yōu)勢(shì)就在于它的體積雖小，但舞臺(tái)很大，攜帶方便，還比較容易學(xué)習(xí)。”劉新利表示，“口琴可以陶冶情操、調(diào)節(jié)身心，學(xué)生掌握了這樣一種樂(lè)器，就可以每天通過(guò)音樂(lè)舒緩學(xué)習(xí)壓力，對(duì)身心健康發(fā)展都是非常有利的。”

看到校長(zhǎng)親自招人，口琴社攤位前很快圍滿了學(xué)生?！懊恐芪視?huì)進(jìn)行一次輔導(dǎo)，爭(zhēng)取讓大家一學(xué)期都能學(xué)會(huì)吹口琴?！鄙玳L(zhǎng)向把他圍成一圈的同學(xué)們鄭重承諾。

半個(gè)月后的下午課外活動(dòng)時(shí)間，口琴社的同學(xué)們第一次聚在學(xué)校藝術(shù)樓。西裝革履的指導(dǎo)老師健步走進(jìn)教室，小心翼翼地把自己珍藏的十幾種口琴擺在講桌上，打開(kāi)精心準(zhǔn)備的課件，在黑板上寫(xiě)下他的名字：劉新利。

“校長(zhǎng)演奏口琴的水平很高，教得也很好，本來(lái)以為一些偏理論的知識(shí)會(huì)比較乏味，沒(méi)想到他講得也很有意思。”高一4班的楊焱焜說(shuō)，一學(xué)期下來(lái)，口琴零基礎(chǔ)的同學(xué)們，還真都找到了吹口琴的感覺(jué)。到現(xiàn)在，把一張陌生的譜子擺在面前，大家都可以用口琴完整地表現(xiàn)出來(lái)。

在口琴社的活動(dòng)教室旁邊，學(xué)校交響樂(lè)團(tuán)的同學(xué)們也在緊鑼密鼓地排練著。去年7月，劉新利在學(xué)校建起交響樂(lè)團(tuán)，老師和同學(xué)們歷時(shí)兩個(gè)月排練出作品肖斯塔科維奇的《第二圓舞曲》和近200人的交響合唱《我的祖國(guó)》。交響樂(lè)團(tuán)在濟(jì)南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教育集團(tuán)第十屆“因愛(ài)而生”新年慈善音樂(lè)會(huì)上首次亮相，獲得社會(huì)各界好評(píng)。

“讓音樂(lè)為孩子們陶冶美的情操、樹(shù)立美的理想、成就美的品格、提升美的素養(yǎng)，這既是貫徹‘五育’并舉人才培養(yǎng)總目標(biāo)的要求，也是學(xué)校七項(xiàng)文明引領(lǐng)之一‘音樂(lè)浸潤(rùn)’的實(shí)踐?！眲⑿吕榻B，學(xué)校通過(guò)打造文明引領(lǐng)常態(tài)化德育品牌，倡導(dǎo)原樣交接、垃圾分類(lèi)、音樂(lè)浸潤(rùn)、美文閱讀、志愿服務(wù)、捐贈(zèng)贈(zèng)予、過(guò)失代償七項(xiàng)文明引領(lǐng)，使這些美好的品質(zhì)在校園中綻放。

三、鵲華歸來(lái)好讀書(shū)

當(dāng)音樂(lè)與詩(shī)詞相逢，當(dāng)經(jīng)典與流行相遇，又會(huì)擦出怎樣的火花呢？在濟(jì)南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，一年一度的“古詩(shī)今韻”活動(dòng)，總能讓人眼前一亮。

“活動(dòng)中，學(xué)生以小組合作的形式開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)對(duì)傳誦千年的古詩(shī)詞進(jìn)行深度挖掘、二次開(kāi)發(fā)，并結(jié)合個(gè)人的興趣、特長(zhǎng)用現(xiàn)代歌曲、戲劇、舞臺(tái)劇等形式展現(xiàn)出來(lái)，使詩(shī)詞煥發(fā)新的活力?！眲⑿吕榻B，孩子們?cè)诤匍_(kāi)始選詩(shī)，經(jīng)過(guò)三、四月份的組稿、排演和老師們的指導(dǎo)修改，準(zhǔn)備工作在枝繁葉茂的五月完美收官?；蚋?，或舞，或彈奏，或吟詠，他們用自己的理解，闡釋詩(shī)詞的美好與韻味。穿越千年，我們與古詩(shī)詞擁抱，似乎可以看到時(shí)光的隧道中，古韻依舊，衣袂飄飄。這是同學(xué)們集體凝結(jié)的智慧，是對(duì)中華文化最好的尊重與詮釋。

精彩紛呈的“古詩(shī)今韻”，只是濟(jì)南外國(guó)語(yǔ)學(xué)?！谤o華讀書(shū)行動(dòng)”的一個(gè)縮影。濟(jì)南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校南鄰華山，北接鵲山，去年6月，劉新利掛帥啟動(dòng)“鵲華讀書(shū)行動(dòng)”，旨在踐行學(xué)校七項(xiàng)文明引領(lǐng)中的“美文閱讀”，構(gòu)建校園文化新生態(tài)，打造書(shū)香校園，有計(jì)劃、有目的、有指導(dǎo)地開(kāi)展全校性讀書(shū)活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)以文化人的目的，培育兼具中華根基和國(guó)際視野的未來(lái)領(lǐng)軍人才。

以言教者訟，以身教者從。在該校師生眼中，校長(zhǎng)本人就是一個(gè)“書(shū)蟲(chóng)子”。率馬以驥，鵲華讀書(shū)行動(dòng)如火如荼地開(kāi)展起來(lái)。

“在劉校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，學(xué)校原先由教師們自發(fā)形成的教師社團(tuán)‘書(shū)友會(huì)’變得更加活躍。學(xué)校把讀書(shū)的各種項(xiàng)目進(jìn)行整合，提到一個(gè)更高的層面，讀書(shū)也成了推動(dòng)教育教學(xué)的戰(zhàn)略目標(biāo)，這無(wú)論對(duì)學(xué)生還是老師來(lái)說(shuō)，都是一種激勵(lì)?！薄皶?shū)友會(huì)”會(huì)長(zhǎng)、學(xué)校語(yǔ)文教師姚重遠(yuǎn)激動(dòng)地說(shuō)。

桃李不言，下自成蹊。教室、操場(chǎng)、食堂，從菁菁校園到萬(wàn)家燈火，皆是書(shū)香盈袖。師生共讀、家校共讀，素有濃厚讀書(shū)氛圍的濟(jì)外，將閱讀擺在更加重要的位置。

行之茍有恒，久久自芬芳。去年8月，學(xué)校制定并通過(guò)了三年發(fā)展規(guī)劃，推進(jìn)人才強(qiáng)校、技術(shù)興校、文化榮校三大戰(zhàn)略，開(kāi)展鵲華閱讀、生態(tài)環(huán)保、志愿服務(wù)、 特殊群體關(guān)愛(ài)四大行動(dòng)，實(shí)施管理提效、德育提品、教學(xué)提質(zhì)、服務(wù)提溫、健康提能五大工程。劉新利介紹，學(xué)校遵循“致力于每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，全面提高學(xué)生素質(zhì)。近年來(lái)，濟(jì)外學(xué)子屢獲國(guó)際大獎(jiǎng)，彰顯了學(xué)校培養(yǎng)具有中華根基、國(guó)際視野、跨文化交流能力的復(fù)合型后備人才的育人成效。

人文天下，行者無(wú)疆。劉新利和他管理的濟(jì)南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，一直在路上。

（作者單位：濟(jì)南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校）