沈春東 黃雪軍

長(zhǎng)期以來(lái)，教育始終追求培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，勞動(dòng)教育作為五育的重要組成部分，一直在德育工作中占據(jù)著特殊的地位。時(shí)代的發(fā)展、人類文明的進(jìn)步、科學(xué)技術(shù)的提升、社會(huì)財(cái)富的積累，背后都不能缺少人類付出的勞動(dòng)，勞動(dòng)是獲得成功的基礎(chǔ)。

《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》提出，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程，貫通大中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際，積極探索具有中國(guó)特色的勞動(dòng)教育模式。在具體的探索和實(shí)踐中，我校結(jié)合實(shí)際，在以下幾個(gè)方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)教育，初步取得了成效。

一、抓住高中的特殊發(fā)展時(shí)期，培養(yǎng)學(xué)生的韌性品格，樹(shù)立勞動(dòng)新風(fēng)尚

高中是學(xué)生形成正確人生觀、價(jià)值觀的重要階段，同時(shí)也是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和才干的重要時(shí)期。新時(shí)代的高中生對(duì)于新事物、新信息、新知識(shí)的接觸時(shí)間早、范圍廣、吸收快，所以，我們需要在這一階段，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，讓學(xué)生記于心中，化為行動(dòng)。

高中學(xué)生對(duì)勞動(dòng)已經(jīng)有了自己的認(rèn)識(shí)，但依然存在不尊重勞動(dòng)、不愛(ài)惜勞動(dòng)成果的行為，對(duì)勞動(dòng)背后的思考較少。為此我們專門制訂了勞動(dòng)教育方案，潛移默化地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)思想教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌的品格。如抓住國(guó)旗下講話這一機(jī)會(huì)，宣傳國(guó)家的大政方針，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立勞動(dòng)光榮的意識(shí)，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)是創(chuàng)造幸福生活的源泉；班會(huì)課上給學(xué)生播放勞動(dòng)教育的視頻，讓他們知道革命根據(jù)地延安的人民，正是響應(yīng)了“自己動(dòng)手，豐衣足食”的號(hào)召，辛勤勞動(dòng)，最終才將延安建設(shè)成了陜北好江南；新中國(guó)成立前人們食不果腹，正是通過(guò)艱辛的勞動(dòng)，在一代代人的努力下，人民生活質(zhì)量不斷改善，國(guó)家實(shí)力才得以不斷提高。學(xué)生通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的事例，心靈受到震撼，從而會(huì)更加重視勞動(dòng)生活、尊重勞動(dòng)成果。我們還利用展板宣傳勞動(dòng)楷模，學(xué)生認(rèn)識(shí)了時(shí)傳祥、焦裕祿、王進(jìn)喜、郭明義……一個(gè)個(gè)平凡崗位上的先進(jìn)人物事跡不斷地被傳頌，學(xué)生也樹(shù)立起熱愛(ài)勞動(dòng)的志向。

在實(shí)際的宣傳教育中，我們發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)在任何時(shí)候、任何地方都能綻放燦爛的光芒。學(xué)生在學(xué)習(xí)中收獲了對(duì)勞動(dòng)的熱情，更新了對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)，對(duì)勞動(dòng)創(chuàng)造新生活有了新的見(jiàn)解，開(kāi)始在腦海中播下勞動(dòng)的種子。

二、抓好學(xué)校德育建設(shè)的主陣地，融入韌性勞動(dòng)新內(nèi)容

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)，在這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上，除了知識(shí)和方法，我們同樣要教會(huì)學(xué)生勞動(dòng)技能。當(dāng)前，很多學(xué)校的衛(wèi)生工作都進(jìn)行了服務(wù)外包，校內(nèi)包干區(qū)大面積縮小，學(xué)生缺少了實(shí)際勞動(dòng)的參與和體驗(yàn)。所以，我們要找尋新戰(zhàn)場(chǎng)，不斷磨煉學(xué)生的意志，發(fā)揚(yáng)不怕苦、不怕累的精神，通過(guò)勞動(dòng)促進(jìn)其身心發(fā)展，培養(yǎng)其堅(jiān)韌的思想品質(zhì)。

在我們學(xué)校，除了常規(guī)的教室、宿舍衛(wèi)生的打掃外，還專門將專用教室、實(shí)驗(yàn)室、社團(tuán)活動(dòng)室進(jìn)行了分類和劃片，由各個(gè)班級(jí)主動(dòng)申報(bào)打掃；我們也會(huì)根據(jù)季節(jié)的變化，帶領(lǐng)學(xué)生清理校園的落葉，清除學(xué)校果園內(nèi)的雜草。為提高學(xué)生勞動(dòng)的積極性，學(xué)校也適當(dāng)增加了勞動(dòng)考核的分?jǐn)?shù)。通過(guò)具體勞動(dòng)活動(dòng)的開(kāi)展和評(píng)比，勞動(dòng)意識(shí)和行動(dòng)已滲透到每一個(gè)學(xué)生的日常生活中，學(xué)生會(huì)主動(dòng)申請(qǐng)打掃公共區(qū)域，衛(wèi)生習(xí)慣也不斷改善，隨手丟垃圾，隨地吐痰、口香糖等陋習(xí)基本消失，這些都是勞動(dòng)教育的結(jié)果。

同時(shí)我們也加強(qiáng)了教師對(duì)學(xué)生勞動(dòng)的指導(dǎo)，教師合理分工，科學(xué)安排，讓學(xué)生用較少的時(shí)間收獲較好的勞動(dòng)效果，最大程度體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，增強(qiáng)勞動(dòng)的成就感。

學(xué)生在勞動(dòng)中磨煉了自己的意志，增強(qiáng)了主人翁意識(shí)和班級(jí)凝聚力，勇于突破自我，接受挑戰(zhàn)，他們也感覺(jué)到了勞動(dòng)是件快樂(lè)的事。用魏書(shū)生老師的話說(shuō)就是“快樂(lè)了，那么一切問(wèn)題都解決了”，勞動(dòng)為學(xué)生提供了樂(lè)趣，帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，何樂(lè)而不為呢？

三、抓牢社會(huì)發(fā)展的契機(jī)，賦予勞動(dòng)新內(nèi)容

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，勞動(dòng)的意識(shí)形態(tài)也發(fā)生了巨大的變化。這需要?jiǎng)趧?dòng)教育與新技術(shù)相呼應(yīng)，創(chuàng)新勞動(dòng)教育形式，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)，開(kāi)展創(chuàng)造性勞動(dòng)，使新時(shí)代勞動(dòng)教育適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革。我校把勞動(dòng)教育同生涯規(guī)劃相結(jié)合，帶領(lǐng)學(xué)生參觀生產(chǎn)實(shí)踐基地、現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)示范區(qū)、高科技紡織企業(yè)，深入社區(qū)等公益組織，體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)生活，增強(qiáng)職業(yè)感，使勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神在學(xué)生的切身體會(huì)中不斷加深，提高育人的實(shí)效性。

在發(fā)揮學(xué)校主體教育的同時(shí)，我們還以家庭為單位進(jìn)行“勞動(dòng)點(diǎn)亮生活”的教育，只有全員參加的勞動(dòng)教育，才能喚起學(xué)生由內(nèi)而外的改變，使他們將勞動(dòng)內(nèi)化于心、外塑于行。

新時(shí)代，我們一定要弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，在課程和實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)其勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)觀念和創(chuàng)新精神。帶領(lǐng)學(xué)生感悟平凡勞動(dòng)中的偉大，進(jìn)而使他們尊重勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)，讓“勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗”深入學(xué)生心中，激發(fā)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力和報(bào)國(guó)的情懷。新時(shí)代的勞動(dòng)教育，學(xué)校與學(xué)生一直在路上！

（作者單位：江蘇省蘇州市吳江平望中學(xué)）

責(zé)任編輯：岳思聰