劉苡兵

摘 要：音樂能夠提高一個人的藝術(shù)修養(yǎng)，提升一個人的思想水平，也能提高一個人的審美能力。學(xué)前音樂的教育可以提高學(xué)生的音樂鑒賞能力，為他們?nèi)蘸笤谏钪行蕾p音樂、感悟藝術(shù)打下良好基礎(chǔ)。文章闡述了鋼琴即興彈奏的概念，分析了它對學(xué)前音樂教育的價值影響，探討如何將二者很好地融合于一起以及研究二者的價值構(gòu)建。

關(guān)鍵詞：學(xué)前音樂教育;即興彈奏;價值構(gòu)建

學(xué)前音樂教育意在培養(yǎng)學(xué)生對于藝術(shù)的欣賞能力和創(chuàng)造能力。學(xué)前階段是兒童對于藝術(shù)產(chǎn)生認知的關(guān)鍵時期，能夠?qū)和磥硭囆g(shù)品格的形成產(chǎn)生重大影響。學(xué)前音樂教育作為學(xué)前教育的一部分，是學(xué)生在音樂道路上的一次啟蒙，它的教學(xué)質(zhì)量直接影響著學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂的興趣。而鋼琴即興彈奏的教學(xué)意在培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力和藝術(shù)發(fā)展觀，為學(xué)生的未來提供良好的教學(xué)環(huán)境和思想指導(dǎo)。

一、鋼琴即興彈奏的概念以及它的發(fā)展歷史

（一）即興彈奏的概念

即興彈奏是指演奏者在沒有預(yù)先練習(xí)的基礎(chǔ)上進行的臨時發(fā)揮的演奏，也可以解釋為在沒有做準備的前提下根據(jù)臨場聽到的旋律或指定的主題進行演奏。即興彈奏包括即興伴奏和即興演奏兩個方面，但二者有著明顯的不同。

鋼琴即興伴奏是根據(jù)所給旋律而彈奏出伴奏音樂，鋼琴即興演奏則是重新在已給旋律的基礎(chǔ)上，根據(jù)音樂主題或自身動機進行即興創(chuàng)作，即興演奏比即興伴奏更具難度。

（二）即興彈奏的發(fā)展歷史

音樂藝術(shù)已經(jīng)有了數(shù)千年的歷史，但在之前的很長一段時間內(nèi)，其是沒有曲譜的，直至法國巴黎的修道士蘇埃蒂發(fā)明了記錄樂譜的方式，經(jīng)過多年來的歷史演變和文明進步，形成了今天所呈現(xiàn)的樂譜。據(jù)考證，五線譜記譜演奏的歷史只有三四百年。在歐洲的音樂史中，記譜演奏是近百年才普及的，就世界各國的民族音樂和通俗音樂來說，即興彈奏是其音樂活動的主流形式。因此，在人類歷史的發(fā)展中，即興彈奏在音樂演奏中占據(jù)了一定的比重。

縱觀歷史，有樂器存在之時，即興彈奏隨之而生。即興彈奏逐漸作為一種獨立的音樂體裁，這便是即興曲的起源，慢慢地到后期出現(xiàn)了鋼琴即興伴奏的形式，然后通過對和聲節(jié)奏規(guī)律的總結(jié)，形成了現(xiàn)在鋼琴即興伴奏的各種理論[1]。

從古到今，很多知名的音樂家都在觀眾面前進行過即興彈奏，如海頓經(jīng)常通過即興彈奏進行創(chuàng)作，莫扎特在小時候因為即興彈奏創(chuàng)造了被稱為奇跡的音樂作品。很多作曲家通過耳聽心記的音樂曲調(diào)進行即興創(chuàng)作，創(chuàng)作了影響至今的樂曲。

二、鋼琴即興彈奏與學(xué)前音樂教育的價值構(gòu)建

（一）培養(yǎng)多方面音樂知識技能

鋼琴即興彈奏所包含的知識與技巧有很多，想要掌握鋼琴即興彈奏，學(xué)生需要具備較好的鋼琴彈奏能力、和聲應(yīng)用能力以及音樂創(chuàng)作能力等綜合能力，并且掌握豐富的樂理知識。對這些知識和能力的掌握程度影響了學(xué)生即興彈奏所能達到的程度，也影響著學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力。學(xué)前教育在音樂學(xué)科上一般會開設(shè)聲樂基礎(chǔ)、鋼琴基礎(chǔ)、兒歌彈唱、視唱練耳等基礎(chǔ)音樂課程，讓學(xué)生能對樂理形成基礎(chǔ)的認識，但大多數(shù)學(xué)生并不能很好地掌握教學(xué)知識，不能很好地對知識進行融會貫通，只做到了記住知識而做不到感知和理解音樂的魅力。

即興彈奏訓(xùn)練有助于學(xué)生提升綜合學(xué)習(xí)能力，將課程教授的知識學(xué)以致用，甚至觸類旁通，了解它們更深層的含義。并且學(xué)生還可以把這種認知運用到今后各科的學(xué)習(xí)中去。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感

即興彈奏能力的培養(yǎng)對于學(xué)生節(jié)奏感的建立有著很好的引導(dǎo)作用，換句話說節(jié)奏感是可以通過即興彈奏培養(yǎng)的。很多人覺得即興彈奏是人們天生具備的技能，節(jié)奏感并不需要學(xué)習(xí)，但是實際上有些人天生對節(jié)奏感的認知很模糊。擁有音樂節(jié)奏感可以說明其本身對于音樂的鑒賞能力較高，越是節(jié)奏感好的人越能理解音樂、喜歡音樂。可以說，節(jié)奏感就是對音樂的感知。

對于樂感很差的人來說，感知音樂是很困難的，他們難以理解音樂里蘊藏的情感。但節(jié)奏感是可以通過即興彈奏來后天培養(yǎng)的，這對學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)是很重要的，因為一個在音樂上有造詣的人通常是具備良好節(jié)奏感的人。在音樂教學(xué)中訓(xùn)練兒童對節(jié)奏的感知，可以加深他們對于曲譜的認識，提高他們的音樂學(xué)習(xí)能力和運用能力。此外，培養(yǎng)節(jié)奏感可以提升學(xué)生欣賞音樂的能力，進一步加強他們對節(jié)奏感的認識[2]。

（三）強化學(xué)生的音樂表現(xiàn)力

即興彈奏對于音樂的表現(xiàn)力很強，同時它也有很大的難度，不過學(xué)前音樂教育并不需要讓學(xué)生掌握很難的東西，只要讓他們能彈奏簡單的旋律就可以了，培養(yǎng)他們對音樂的觀感。重點是教師的即興彈奏能力對于學(xué)生的影響。教師運用即興彈奏的方式開展教學(xué)，和學(xué)生進行有趣的互動，不光可以提高學(xué)生的課堂興趣，還對學(xué)生學(xué)習(xí)即興彈奏有很大幫助。教師可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生用音樂表達自己的情感，通過即興彈奏宣泄自己的情緒。

即興彈奏對演奏者的音樂基礎(chǔ)能力要求很高，演奏者在演奏的過程中，除了對相應(yīng)的曲調(diào)進行彈奏，自身還要進行完整的創(chuàng)造性演繹，所以即興彈奏教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)前兒童的音樂感知能力具有很大作用。在日常的教學(xué)中，學(xué)前兒童在彈奏鋼琴時很難理解其中的深意，一般只能做到根據(jù)曲譜進行彈奏，很難體會到曲調(diào)之中所蘊含的情感，感受到其中的深意。即興彈奏注重培養(yǎng)學(xué)生對于音樂的理解能力、表現(xiàn)能力，讓學(xué)生充分利用音樂來表達自己的感情，在聆聽音樂時思考音樂所表達的意思，使得學(xué)生可以在不同的生活場景中學(xué)會用音樂來表現(xiàn)自己的感悟，通過音樂給自己和他人帶來美好的音樂體驗。鋼琴即興彈奏也可以培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，為學(xué)生音樂素質(zhì)的提高打下基礎(chǔ)。

三、鋼琴即興彈奏與學(xué)前音樂教育的融合價值

音樂是一種表達情感的形式，它不僅具有藝術(shù)價值，還可以激發(fā)人們的情感共鳴。在音樂彈奏中，和演奏相關(guān)的表演者和聆聽者都能在音樂中得到內(nèi)心的安寧。即興彈奏是鋼琴演奏的一種形式，它與學(xué)前音樂教育的融合可以提升兒童的音樂感知能力，提高他們對于美的感知能力，這對于兒童發(fā)散思維的培養(yǎng)有著極大的促進作用。鋼琴即興彈奏的教學(xué)可以提高兒童的欣賞水平，使得兒童對于音樂的理解和表達能力都能夠得到很好的提高。在教學(xué)中，兒童可以從即興彈奏上受到啟發(fā)，提高自身的音樂素養(yǎng)。而對兒童創(chuàng)造能力的培養(yǎng)有助于兒童以后的音樂學(xué)習(xí)，許多音樂家就是在很好的學(xué)習(xí)環(huán)境中誕生的[3]。

對于從事學(xué)前音樂教育的教師來說，讓學(xué)生學(xué)習(xí)即興彈奏是很有用處的，經(jīng)過科學(xué)的分析，這對于學(xué)生的成長是利大于弊。在學(xué)前音樂教育中教授學(xué)生即興彈奏是教師的責(zé)任，能夠讓學(xué)生學(xué)會用創(chuàng)造性的思維看待問題、解決問題，這就是教師應(yīng)該達成的目的。教師要制訂教學(xué)策略，尋找符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點的課程教學(xué)方式，幫助學(xué)生正確認識如何進行即興彈奏，思考出最有益于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，提高學(xué)生的音樂能力。

綜上所述，學(xué)前音樂教育和鋼琴即興彈奏的結(jié)合很好地增強了學(xué)生對于音樂知識的理解能力。學(xué)前音樂教育所傳授的知識涉及多個方面，而鋼琴即興彈奏能很好地幫助幼兒將多個知識點串聯(lián)起來并加以運用。學(xué)前幼兒時期是人類可塑性較強的關(guān)鍵階段，在此階段打好基礎(chǔ)有助于之后的音樂學(xué)習(xí)。學(xué)前音樂教育以提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)為目的，來對學(xué)生進行音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，鋼琴即興彈奏可以在教學(xué)中營造和諧的氛圍，提高音樂教育的成效。合理地運用鋼琴即興彈奏教學(xué)，能夠為學(xué)前兒童音樂教育的發(fā)展作出指導(dǎo)，提高其對音樂的感知能力和對音樂學(xué)習(xí)的興趣。

參考文獻：

[1]陳宸江.中職學(xué)校幼師專業(yè)即興伴奏在傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)中的融合與運用[J].黃河之聲，2020（23）：128-130.

[2]丁寧.高職院校學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)中的拓展與延伸[J].大眾文藝，2020（7）：207-208.

[3]汪良俊，程凌.論學(xué)前教育中的鋼琴教學(xué)改革與實踐創(chuàng)新[J].北方音樂，2019（23）：199-200.

作者單位：

鄭州財經(jīng)學(xué)院