蔚金凝 沈子怡 周華

摘 要： 紀(jì)秀文老師 1965 年到故宮博物院修復(fù)廠工作，師從孫孝江，至今從事書畫修復(fù)工作 已有五十余年，參與修復(fù)古字畫 一千余件。紀(jì)秀文老師是故宮博物院文物修復(fù)廠的第二代傳人，親眼見證了故宮博物院文物修復(fù)廠的發(fā)展歷程。經(jīng)過采訪紀(jì)秀文老師的文保工作經(jīng)歷，使筆者了解到故宮文物修復(fù)廠的早期發(fā)展情況，希望通過記錄的方式展示出故宮匠人真實(shí)的歷史與人生。

關(guān)鍵詞：紀(jì)秀文 書畫修復(fù) 故宮文物修復(fù)廠（故宮博物院） 口述研究

一、故宮文物修復(fù)廠歷史沿革

1925年故宮博物院成立，同時(shí)古物博物館也相繼建立，并制定了相關(guān)的文物修復(fù)規(guī)定。當(dāng)時(shí)，技術(shù)工人受雇從事繪畫、鐘表和木材的修復(fù)，以滿足當(dāng)下館藏文物的需要。

1957年故宮博物院文物修復(fù)委員會(huì)成立，主要以研究文物修復(fù)方式、確定文物修復(fù)要求、規(guī)定文物修復(fù)工作、提高文物修復(fù)技術(shù)水準(zhǔn)為目標(biāo)。

1960年初，在原修復(fù)廠的基礎(chǔ)上，故宮博物院正式建立了文物修復(fù)廠。

1982年，故宮博物院建立了文物保護(hù)實(shí)驗(yàn)室，工作重點(diǎn)為青銅器的防腐、文物的消毒、文物的保護(hù)和文物的檢測等。

1983 年故宮博物院正式建立文物復(fù)制工廠，并于1988 年將文物保護(hù)實(shí)驗(yàn)室、文物修復(fù)廠與文物復(fù)制廠合并，統(tǒng)稱為“文物保護(hù)科學(xué)技術(shù)部”，簡稱“科技部”。

故宮博物院文物醫(yī)院于 2016 年 12 月 29 日成立?！拔奈镝t(yī)院”使用傳統(tǒng)工藝修復(fù)文物的同時(shí)也融入了現(xiàn)代科技手段，是中國文物保護(hù)機(jī)構(gòu)中面積最大、功能與科研設(shè)施最齊全、專業(yè)人才最多的文物保護(hù)機(jī)構(gòu)。a

二、 紀(jì)秀文老師眼中的故宮書畫修復(fù)歷程

（一）初見紀(jì)秀文老師 通過學(xué)校導(dǎo)師聯(lián)系，筆者成功約定與紀(jì)秀文老師的口述采訪，初見紀(jì)老師時(shí)，她頭發(fā)花白，鼻梁上戴著個(gè)金框眼鏡，腰上還系著書畫修復(fù)時(shí)用的圍裙，說話時(shí)嘴角不自覺地上揚(yáng)，以至于此后一想到紀(jì)老師，她和藹的笑容就會(huì)浮現(xiàn)在腦海中。

在采訪過程中，紀(jì)秀文老師展示了很多她這些年記錄的工作筆記，厚厚的一大摞，讓筆者對(duì)紀(jì)老師敬業(yè)的精神很是欽佩。書畫修復(fù)工作歷程的每一段記憶老師都清晰記得，這也包含了她對(duì)每一件文物的敬畏之心。

（二）故宮書畫修復(fù)傳承人譜系 根據(jù)紀(jì)秀文老師的采訪內(nèi)容與文獻(xiàn)和對(duì)，筆者總結(jié)出故宮書畫修復(fù)的四代傳人。故宮書畫修復(fù)廠的張耀選先生是故宮書畫修復(fù)的第一代傳人。張先生是江蘇蘇州人，1942 年起從事裱畫工作，于1954 年調(diào)到故宮博物院修裱古書畫，并任技師。第一代傳承人還有楊文彬、孫承枝、江紹大、孫孝江等。第二代傳承人中有張耀選之徒李寅、候元麗、張志紅、張旭光、吳鐘等；楊文彬之徒張金英、徐建華等；孫承枝之徒沈洪彩、常潔、單嘉玖、王巖青等；江紹大之徒劉明芳；孫孝江之徒紀(jì)秀文、王克微等。第三代傳承人中有徐建華之徒楊澤華、王紅梅、侯雁、高翔；張金英之徒周海寬；單嘉玖之徒李筱樓、喻理等。第四代傳承人中有楊澤華之徒周健翔、時(shí)倩；周海寬之徒陳文佳。

自 1954 年第一批大師到來至今，故宮博物院書畫修復(fù)工作一直秉承著師徒傳承制（師承制）。至 2016 年已經(jīng)傳承四代，這期間共有幾十人拜師學(xué)藝?？梢哉f師承制傳授技藝的形式對(duì)故宮博物院書畫修復(fù)人才的培養(yǎng)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

（三）紀(jì)秀文老師的學(xué)徒生涯 1965年10月5日，紀(jì)秀文老師第一次走進(jìn)了故宮的大門。據(jù)紀(jì)老師回憶，報(bào)到后，她被分配到故宮修復(fù)廠，當(dāng)時(shí)的修復(fù)廠在故宮西南，位于故宮最外大墻和里頭紅墻之間的一個(gè)胡同。半年后，她被分配到修復(fù)廠裱畫室。紀(jì)老師在文物修復(fù)廠內(nèi)做了三年學(xué)徒，在廠中會(huì)有老師傅一對(duì)一地進(jìn)行教學(xué)，直到2002 年從故宮退休，這將近 五十年中，紀(jì)老師都在鉆研古書畫的裝裱。

裝裱學(xué)習(xí)的第一關(guān)是磨刀，紀(jì)老師回憶說：“裱畫用的是馬蹄刀，這種刀只有一面有刃，另一面是平的，這樣裁紙才能裁齊?！毖b裱學(xué)習(xí)的第二關(guān)是裁紙，紀(jì)老師講道：“裁手不行，裁尺上也不行，裁不直也不行。拿報(bào)紙摞起來，越來越厚，就練基本功。”

在學(xué)徒后期紀(jì)秀文老師接到過一些修復(fù)任務(wù)，多是一些破損程度較輕，僅需要重新揭裱的書畫。逐漸地，她開始修復(fù)一些破損程度較重的書畫。紀(jì)老師曾反復(fù)提道：“修復(fù)的時(shí)候，對(duì)這些畫家是有一種崇拜的感覺的，看到這些東西，心里想著，一定要盡我最大的努力修好?！?/p>

（四）古書畫修復(fù)技藝的學(xué)習(xí)與提升 1970 年左右，紀(jì)秀文老師開始正式接觸文物。首先接觸的是故宮館藏的書畫集，包括名人書法畫冊(cè)、范仲淹肖像縱軸、董其昌手卷、翁方剛對(duì)聯(lián)、嘉慶玉筆縱軸、沉宇縱軸、朱書興書縱軸、邱營山縱軸、黃島周小燕手卷、明玄宗雙縱軸、沉周山水縱軸、徐維美竹縱軸、藍(lán)龍山縱軸、董其昌的風(fēng)景縱軸以及左宗棠的朱砂揉四屏（宋元明清）等。

1985 年，紀(jì)秀文老師負(fù)責(zé)明代王中立“松鶴園”的修復(fù)工作，此畫絹本，畫心寬30厘米、長50厘米。隨著時(shí)間的推移，畫面上白色的主要成分被氧化和變黑，圖片變得暗淡無光。紀(jì)秀文老師使用過氧化氫使仙鶴羽毛緩慢變白，完成修復(fù)，最后畫面仙鶴如鳳凰涅槃。

紀(jì)老師認(rèn)為，要保護(hù)修復(fù)好文物，對(duì)我們祖先流傳下來的文化遺產(chǎn)必須要有敬畏心，文物能夠流傳下來，已經(jīng)很不容易了，要加倍珍惜。

（五）紀(jì)秀文老師參與 1973 年馬王堆出土古書畫文物修復(fù)經(jīng)歷 1973 年紀(jì)秀文老師參與了馬王堆漢墓出土文物的修復(fù)工作，主要修復(fù)的是其中的帛書、帛畫兩樣。

據(jù)紀(jì)老師回憶，在整個(gè)修復(fù)過程中，遇到了很多困難。那個(gè)時(shí)候紀(jì)老師年輕氣盛，不夠沉穩(wěn)，出土的帛書很厚，工作量大，在修復(fù)過程中難免會(huì)出現(xiàn)煩躁不安的情緒。比如半天揭不開一張，在揭書的過程中，書的四周比較黏，有時(shí)候會(huì)處理不好，也會(huì)擔(dān)心師傅責(zé)怪。“當(dāng)時(shí)的師傅們干活的態(tài)度非常認(rèn)真，甭管是破碎到什么程度他們都可以耐心地去做，沒有煩躁，沒有急躁，其實(shí)這就是我們年輕人要學(xué)習(xí)的”。

紀(jì)老師認(rèn)為接手這次修復(fù)工作，是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，因?yàn)檫@樣才能踏踏實(shí)實(shí)地在師傅跟前學(xué)習(xí)，這是紀(jì)老師感到榮幸的。通過參加馬王堆修復(fù)工作，紀(jì)老師明白了文物修復(fù)不是一件容易的事，也讓她真正了解了文物修復(fù)，從心里頭對(duì)它感興趣，同時(shí)通過這項(xiàng)工作，她愛上了文物修復(fù)。

三、紀(jì)秀文老師的工匠精神

1993 年，紀(jì)秀文老師寫了一篇題為《古畫揭裱淺談》的短文，總結(jié)了自己在古書畫裝裱方面的心得：“古人云，書籍很久，耗散將耗盡，名人藝術(shù)，不再復(fù)活。古代書畫的裝飾不僅要考慮裝飾的藝術(shù)美，更重要的是必須永遠(yuǎn)保存，以保持其原有的藝術(shù)風(fēng)格?！眀

紀(jì)秀文老師提道：“在古代繪畫修復(fù)的過程中，我們始終掌握著細(xì)、精、慎三個(gè)要點(diǎn)?！薄凹?xì)”就是要細(xì)心觀察、細(xì)心操作，“精”是精選配料，“慎”是全彩色的謹(jǐn)慎。

退休之后的紀(jì)秀文老師依舊投身于古書畫修復(fù)的事業(yè)中。2006 年秋天，她開始參與贛州慈云塔出土宋代書畫的修復(fù)，每個(gè)工作日都到首都博物館的工作室去工作。2006 年至 2011 年，紀(jì)老師幫助江西滄州市文物局修復(fù)了慈云寺發(fā)現(xiàn)的北宋卷軸。

在退休的這段時(shí)間里，紀(jì)秀文老師接受邀請(qǐng)參加了江西贛州市與新疆吐魯番市文保機(jī)構(gòu)、河南南陽博物館、山東京博文化藝術(shù)博物館、北京市頤和園管理處等文物保護(hù)與修復(fù)任務(wù)。

2017年，紀(jì)秀文老師被北京聯(lián)合大學(xué)歷史文博系聘請(qǐng)擔(dān)任書畫裝裱修復(fù)老師，開始在高校進(jìn)行書畫裝裱修復(fù)人才的培養(yǎng)。七十多歲高齡仍然愿意將畢生的經(jīng)驗(yàn)傳承給后人。

四、結(jié)論

在紀(jì)老師身上，映射出了老一輩修復(fù)師們的敬業(yè)精神和對(duì)國家文化財(cái)富的守護(hù)之心。即便百工百業(yè)擁有不一樣的艱辛與困難，但他們對(duì)手工藝持之以恒的堅(jiān)守、不曾被歲月磨滅的匠人精神，都值得被了解和尊重。

中國有五千年的歷史，有無數(shù)的文物幸存下來，但是，文物修復(fù)人員非常有限，除了缺乏人才外，紀(jì)老師還提到許多特殊材料和工具正在慢慢消失。作為一名七十多歲的文物工作者，她不忍看到老一輩同齡人離開后這個(gè)行業(yè)的逐漸消亡。對(duì)于文物修復(fù)我們還有很長的路要走，老一輩師傅們的手藝我們也要傳承下來。

a 宋紀(jì)蓉： 《故宮文物醫(yī)院——改革開放四十年獻(xiàn)禮》，《故宮博物院院刊》2018年第6期，第7—22+158頁。

b 《故宮紀(jì)秀文揭裱修復(fù)古舊山水畫》，《中國文物修復(fù)通訊（第4期）》，中國文物學(xué)會(huì)文物修復(fù)專業(yè)委員會(huì)1993年。

參考文獻(xiàn)：

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基金項(xiàng)目： 本文系2019年度北京市屬高校高水平教師隊(duì)伍建設(shè)支持計(jì)劃青年拔尖人才培育計(jì)劃項(xiàng)目《教師隊(duì)伍建設(shè)-青年拔尖：巖土文物材料加固效果評(píng)價(jià)的核磁共振方法體系探索及初步應(yīng)用》（項(xiàng)目編號(hào)：CIT&TCD201904074）

作 者： 蔚金凝，北京聯(lián)合大學(xué)應(yīng)用文理學(xué)院2019級(jí)在讀碩士研究生，研究方向：故宮學(xué)；沈子怡，碩士畢業(yè)于聯(lián)合大學(xué)應(yīng)用文理學(xué)院，研究方向：文化遺產(chǎn)保護(hù)與利用；通訊作者：周華，博士，北京聯(lián)合大學(xué)應(yīng)用文理學(xué)院副教授，研究方向：文物保護(hù)與修復(fù)、文物無損檢測。

編 輯： 康慧 E-mail： kanghuixx@sina.com