文／許雯靜

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親愛的小伙伴們，你們好！我是你們的好朋友初初。今天，我將向你們推薦一部紅色經(jīng)典——《紅星照耀中國》。

也許有同學(xué)會想：革命題材，又是外國人寫的，嗯——沒興趣。大家可能有所不知，《紅星照耀中國》在20世紀(jì)三四十年代可是暢銷全世界呢，正是它，向全世界打開了一扇了解紅色中國的大門。當(dāng)時的西方世界對中國及中國共產(chǎn)黨存在著某種偏見，對中國革命存有無數(shù)疑問。埃德加·斯諾，帶著關(guān)于中國革命和戰(zhàn)爭的種種疑問，沖破國民黨嚴(yán)密的封鎖線，進(jìn)行了歷時四個多月的實(shí)地采訪，記錄了十幾本寫得密密麻麻的筆記本，拍攝了30卷膠卷，用客觀的報(bào)道和獨(dú)立的判斷首次向世界揭開了紅色中國的面紗。作為第一個進(jìn)入紅色中國的外國記者，斯諾的所作所為堪稱壯舉。直到今天，這本書依然是人們了解中國的必讀書之一，具有世界級影響力，值得大家一讀。

當(dāng)同學(xué)們走進(jìn)這本書時，會看到一個個鮮活的生命，眼神堅(jiān)定、笑容純粹地從書中走來；看到一次次反“圍剿”和那漫長而艱辛的長征途中，滾滾硝煙上升騰的英勇和智慧；看到在那片黃土高原上，紅色中國的誕生、發(fā)展和壯大……《紅星照耀中國》的中譯本又叫《西行漫記》。誠然，作者一路西行，每到一站，他的想法、情感會在潛移默化中受到紅色中國的影響，讀者也會被那紅色的精神、力量和熱情所感染。斯諾真實(shí)記錄下毛澤東、彭德懷等人的談話，他將這些談話比作“春水一般清澈的言辭”。這些“言辭”，大家一定不能錯過。

紅星，就像一條紅色的絲線，以紅色為主題，將斯諾在蘇區(qū)的所見所聞所感，經(jīng)由地點(diǎn)、人物和事件串聯(lián)起來。初初邀請同學(xué)們跟隨斯諾的文字，一路向西，漫行在紅色中國的路上，去感受紅星照耀中國、照耀世界的光芒。

看到初初為大家準(zhǔn)備的這幅思維導(dǎo)圖，你們是否也想跟著斯諾一起開啟這段“西行之旅”了呢？一起來吧！

閱讀指南針

怎樣才能跟隨斯諾的文字順利“西行”，讀懂這本書呢？初初為大家設(shè)計(jì)了“西行之旅”的三個站點(diǎn)。請大家與初初一起，在書本中走完這三段旅途吧！

西行第一站：合理規(guī)劃路線，帶著問題出發(fā)。

斯諾從北京出發(fā)，乘坐去西安的慢車，通過紅色大門，一路來到保安，又繼續(xù)深入紅色蘇區(qū)，再回到保安，最后回到西安。他被一串串問題引領(lǐng)，從西安的東北軍寫起，又以東北軍等發(fā)動西安事變結(jié)束。作者按照時間順序，隨著采訪地點(diǎn)的變化，一路深入考察。那么，隨著作者的實(shí)地采訪和考察，這些疑問是不是都有了答案呢？初初建議大家，不妨也用問題引領(lǐng)的形式，按照章節(jié)順序，合理設(shè)計(jì)閱讀計(jì)劃，一步步地探尋問題的答案，走完西行路上的第一站。初初特地列出一份閱讀計(jì)劃，供大家參考哦。

時間第一天第二天第三天第四天第五天第六天第七天第八天第九天第十天第十一天第十二天路 線探尋紅色中國去紅都的道路在保安一個共產(chǎn)黨員的由來長征紅星在西北去前線的路上同紅軍在一起同紅軍在一起（續(xù)）戰(zhàn)爭與和平回到保安又是白色世界問 題在去西安的慢車上，為什么作者會覺得身上不舒服，心里卻非常興奮？你能用自己的話介紹周恩來或者賀龍嗎？讀完毛澤東與斯諾的對話，你能簡述中國共產(chǎn)黨的基本政策嗎？試試用自己的話簡述毛澤東1936年以前的生平，感受毛澤東形象。請你給伙伴們介紹一個令你印象最深刻的長征故事。紅軍為什么能在陜西蘇區(qū)得到發(fā)展？吳起鎮(zhèn)人民的生活狀況是什么樣的？紅軍戰(zhàn)士的生活是什么樣的？中國的階級斗爭是什么情形？斯諾說：“朱德一生的經(jīng)歷與中國民眾的命運(yùn)有不可分割的關(guān)系，從他的一生中可以看出紅軍奮斗的原因?！蹦阍趺蠢斫猓俊疤K維?！比齻€字來源于俄語音譯，那么蘇聯(lián)對中國蘇維埃有什么影響？本篇最后一部分“紅色的天際”帶給你什么樣的啟示？

西行第二站：留下旅途“痕跡”，批注和整理。

旅途中，大家一定對斯諾筆下的紅軍將領(lǐng)和戰(zhàn)士留下了深刻的印象，如同在腦海中跟隨紅軍長征去體會艱辛、苦難，領(lǐng)悟團(tuán)結(jié)、大無畏的精神。經(jīng)過這些地方時，初初建議大家可以稍作停留，記錄自己的閱讀感受，品品斯諾筆下的人物形象，再將這些批注用自己喜歡的方式整理出來，制作成人物卡片、長征路線的思維導(dǎo)圖等。

西行第三站：旅途結(jié)束前的總結(jié)，專題閱讀。

西行旅途即將結(jié)束，大家何不與志同道合的“驢友”一起進(jìn)行閱讀交流，圍繞自己感興趣的專題做些研究呢？我們可以抓住報(bào)告文學(xué)的特點(diǎn)，捕捉歷史事實(shí)；也可以當(dāng)講解員，搜集長征素材，給同學(xué)們做講解；還可以研究斯諾在文字中流露出的情感態(tài)度的變化，以“我眼中的斯諾”為主題進(jìn)行演講……大家可以參考下頁表格的建議哦。

拓展資源包

要想全面了解這本書，我們還要善于借鑒一些名家的評價和解讀，他們的話會給我們以啟發(fā)。另外，別忘了，我們還可以向同齡人取取經(jīng)哦。

名家點(diǎn)評

經(jīng)典也在改變我們。記得初讀《西行漫記》，大約在50多年前，那時我頗有些驚訝：原來我們崇拜的偉人和英雄，都有著那樣可親的、生活化的一面，他們的理想信念相同，可是性格稟賦各異，言行舉止透露各自的人格魅力。偉人和英雄離我們并不遙遠(yuǎn)，他們的精神氣質(zhì)一直在感染我們。《紅星照耀中國》問世了那么多年，讀來仍然不覺枯燥，寫得真實(shí)而純粹……

——教育部聘中小學(xué)語文教科書總主編 溫儒敏

專題1專題2專題3專題4專題5專題6選 題追尋紅色中國的真相——紅色政權(quán)的完整架構(gòu)從人物敘述視角的切換看斯諾紀(jì)實(shí)文學(xué)的特點(diǎn)“我當(dāng)講解員”：圖文并茂介紹長征研讀人物細(xì)節(jié)描寫，分析紀(jì)實(shí)寫法斯諾筆下的紅小鬼們演講主題：“我眼中的斯諾”方法①隨時記錄自己的閱讀體驗(yàn)②整合閱讀，分類整理歸納

但是（斯諾）所有后來的著作，都不能和《西行漫記》相比擬。即使是杰出的報(bào)告文學(xué)，在事過境遷之后，往往成為明日黃花。唯有《紅星照耀中國》始終是許多國家的暢銷書。直到作者去世以后，它仍然是國外研究中國問題的首要的通俗讀物。它在全世界有億萬的讀者，這是并不奇怪的。它是忠實(shí)描繪中國紅色區(qū)域的第一本著作。

——社會活動家、編輯、翻譯家 胡愈之

它通過各主要語言/震撼了全世界。/后代的青年將會/以感激的心情/誦讀他的經(jīng)典著作/《紅星照耀中國》……

——新西蘭教育家、作家 路易·艾黎

閱讀心語

我和我們小組的同學(xué)一起研讀了《紅星照耀中國》的第三篇和第四篇。我們根據(jù)斯諾的介紹和毛澤東的自述，摘抄了毛澤東不同時期的事跡，將自己整理的資料按不同階段做成思維導(dǎo)圖，探究毛澤東的成長與中國共產(chǎn)黨的發(fā)展。我們發(fā)現(xiàn)，為了使中國的窮苦人民獲得幸福，改造中國和世界是毛澤東始終不變的初心。因此，他的成長與中國革命息息相關(guān)，與人民的命運(yùn)緊密聯(lián)系。

——江蘇省南京鄭和外國語學(xué)校 周奕昕

讀《紅星照耀中國》，我印象最深刻的就是斯諾在介紹人物時常常切換敘述視角。例如，作者寫毛澤東，在第三篇中用第三人稱介紹自己對他的印象，又在第四篇中以第一人稱寫毛澤東自述成長經(jīng)歷。通過仔細(xì)研讀，我發(fā)現(xiàn)第三人稱是斯諾以紀(jì)實(shí)的手法對毛澤東的客觀記述和評價，第一人稱則是以文學(xué)的筆法，通過毛澤東的自述，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和成長歷程，集中展現(xiàn)出他是如何走上革命道路的。

——江蘇省南京鄭和外國語學(xué)校 孟靖皓

起初，一提到《紅星照耀中國》，我就提不起興趣，總覺得革命的話題離我的生活太遠(yuǎn)了，很枯燥。但當(dāng)我沉下心來，細(xì)讀作品，隨著斯諾的采訪，我認(rèn)識了一個個紅軍領(lǐng)導(dǎo)人。他們對我來說，不再是教科書里那一條條需要背誦的史實(shí)，而是一個個生動鮮活的人。我印象深刻的是那個像兔子一樣跑向山頂?shù)呐淼聭选Ｎ也粌H了解了他愛笑、有趣和精力充沛的一面，更感受到他坦白、爽快和正直的品質(zhì)。

——江蘇省南京鄭和外國語學(xué)校 王心怡