張祖成，陳麗文，陳娟娟，蔣丹青，蔡東升

(信陽農(nóng)林學(xué)院 園藝學(xué)院，河南 信陽 464000)

在全國教育大會上，習(xí)近平指出，要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。中共中央、國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》提出，堅(jiān)持全員全過程全方位育人(以下簡稱“三全育人”)。黨的十九大報告明確指出要落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。這就對高校提出要求，要把思想道德教育、文化知識教育、社會實(shí)踐教育有機(jī)地結(jié)合起來，形成教書育人、科研育人、文化育人、實(shí)踐育人等長效機(jī)制[1]。高校應(yīng)如何做到立德樹人，如何踐行“三全育人”，是高校一直在探討和研究的問題。本文以信陽農(nóng)林學(xué)院園藝學(xué)院為例，提出以“五個一百工程”為抓手的“三全育人”創(chuàng)新實(shí)踐模式。

1 構(gòu)建以“五個一百工程”為抓手的“三全育人”實(shí)踐模式

為落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，著力應(yīng)解決好“為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”三個根本問題，實(shí)現(xiàn)教育改革“四個回歸”，信陽農(nóng)林學(xué)院園藝學(xué)院參照西安交通大學(xué)“四個一百”(閱一百本經(jīng)典、識一百位老師、聽一百場報告、參一百場活動)[2-3]，制定了“五個一百工程”工作內(nèi)容，即讀一百篇文獻(xiàn)、聽一百場報告、識一百種植物、行一百次社會實(shí)踐、寫一百篇文稿。號召全院師生共同參與，以“五個一百工程”為教學(xué)的重要補(bǔ)充，以第二課堂為平臺，結(jié)合科學(xué)規(guī)劃的學(xué)科競賽等各類文體活動，培養(yǎng)學(xué)生“知農(nóng)”、“愛農(nóng)”、“興農(nóng)”的三農(nóng)情懷，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。堅(jiān)持德育為先，把“五個一百工程”貫穿于大學(xué)生活全程，通過改變、豐富育人的模式，全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，努力為黨和國家培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

1.1 把“五個一百工程”作為“三全育人”的有效抓手

通常高校重視八小時內(nèi)的課堂教學(xué)，忽視了八小時外學(xué)生自由時間的教育?！拔鍌€一百工程”把立德樹人作為目的，通過開展“讀文獻(xiàn)、聽報告、行社會實(shí)踐、寫文稿”系列項(xiàng)目活動，把學(xué)生課余時間、閑暇時間充分利用起來，讓學(xué)生不斷加強(qiáng)對課堂知識的理解、消化和實(shí)踐應(yīng)用；打破時空限制，探索新的學(xué)習(xí)方式，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。抓好“五個一百工程”，可激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性；督促學(xué)生潛心求學(xué)、苦練本領(lǐng)；提高育人的針對性，利于個性化人才的成長和脫穎而出，更利于學(xué)生家國情懷、修身養(yǎng)性的達(dá)成。

1.2 把“五個一百工程”打造為人才培養(yǎng)的重要補(bǔ)充平臺

在高校人才培養(yǎng)方案中，思政課通常是純理論的教學(xué)，其實(shí)踐教學(xué)及專業(yè)課部分實(shí)踐內(nèi)容等受教學(xué)學(xué)時、場景的限制，往往不能在課堂上全部完成，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和參與度不高，導(dǎo)致學(xué)生獲得感不強(qiáng)。對此，學(xué)院依托第二課堂科學(xué)規(guī)劃“五個一百工程”內(nèi)容。結(jié)合黨史學(xué)習(xí)，為學(xué)生選取提供書籍列表、報告篇目，指導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國、微課、慕課平臺學(xué)習(xí)；開設(shè)博雅講堂，每月邀請2位專家來校講解，開闊學(xué)生視野；借助校企合作平臺、學(xué)生社團(tuán)制定并完成社會實(shí)踐、社會服務(wù)內(nèi)容。結(jié)合植物學(xué)實(shí)習(xí)進(jìn)行豫南植物識別及學(xué)生自己制作信陽百化園、校園植物志，達(dá)到以踐促學(xué)。根據(jù)專業(yè)課安排每學(xué)期的識植物大賽、壓花插花比賽、寫文稿比賽等，開展以賽促學(xué)、以賽促教。

將“五個一百工程”融入第二課堂，引導(dǎo)學(xué)生有針對性地學(xué)習(xí)，充分發(fā)展個人興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的科研精神[4]，鍛煉學(xué)生分析問題、解決問題、適應(yīng)社會的能力，不僅能為學(xué)生自我培育、自我提升提供有益的補(bǔ)充平臺，而且能促進(jìn)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和院風(fēng)的形成?！巴ㄟ^“五個一百工程”項(xiàng)目營造“書香園藝”、“人文園藝”的學(xué)院文化，讓學(xué)生一屆接著一屆往下傳承，形成具有園藝專業(yè)特色的育人新格局，幫助學(xué)生構(gòu)建專業(yè)知識體系、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、拓寬學(xué)術(shù)視野、增強(qiáng)道德修養(yǎng)、滋養(yǎng)精神世界、提高綜合素質(zhì)。

2 “五個一百工程”的具體實(shí)施

2.1 “五個一百工程”工作方案

“五個一百工程”工作由園藝學(xué)院黨總支書記負(fù)責(zé)統(tǒng)籌，學(xué)院學(xué)工組老師負(fù)責(zé)組織舉辦相關(guān)活動，學(xué)院學(xué)生會學(xué)習(xí)部、組織部、宣傳部、青工部、文藝部負(fù)責(zé)材料收集與整理，各班級具體實(shí)施，要求學(xué)生在大學(xué)四年中至少完成“五個一百”學(xué)習(xí)項(xiàng)目，具體工作方案見表1。

表1 “五個一百工程”工作方案

2.2 “五個一百工程”工作要求

2.2.1 以點(diǎn)帶面，示范帶動 園藝學(xué)院的學(xué)生自由選擇加入“五個一百工程”項(xiàng)目。新生入校后，學(xué)院組織同學(xué)們以班級為單位學(xué)習(xí)“五個一百工程”方案，然后由學(xué)生自主提出申請，最后經(jīng)學(xué)院“五個一百工程”工作小組審批后，開始有計(jì)劃地執(zhí)行。自2020年5月項(xiàng)目開展以來，學(xué)院2018級3個班級學(xué)生、2019級和2020級全部學(xué)生參與其中。

2.2.2 循序漸進(jìn)，扎實(shí)開展 “五個一百工程”要求學(xué)生第一學(xué)年、第二學(xué)年至少完成所選項(xiàng)目的60%，第三學(xué)年、第四學(xué)年完成剩下的40%。園藝學(xué)院向每位申請的學(xué)生發(fā)放“園藝學(xué)院‘五個一百工程’”檔案簿，班級每年12月份對完成情況進(jìn)行檢查，學(xué)生畢業(yè)時由學(xué)院驗(yàn)收頒發(fā)“五個一百工程”證書。

2.2.3 嚴(yán)格考核，務(wù)求實(shí)效 園藝學(xué)院成立項(xiàng)目考核組，制定考核方案，不定期對每個項(xiàng)目開展評比，進(jìn)行中期和末期考核并公示，督促落實(shí)“五個一百工程”扎實(shí)有效開展，確保“五個一百工程”育人行動全方位、多層次、多角度地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，培養(yǎng)青年學(xué)子的大視野、大胸懷、大格局，激發(fā)學(xué)生的家國情懷。

2.2.4 做好溝通，保障實(shí)施 園藝學(xué)院做好與學(xué)校學(xué)工部的溝通，取得學(xué)校及學(xué)校學(xué)工部的支持。在項(xiàng)目實(shí)施過程中做好學(xué)生的調(diào)研，收集學(xué)生的意見及建議，做好方案優(yōu)化。此外，學(xué)院設(shè)立專項(xiàng)資金用于“五個一百工程”項(xiàng)目的開展及獎勵。

2.2.5 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立品牌 總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，以論文形式進(jìn)行發(fā)表，積極申報教學(xué)成果獎，并做好相關(guān)宣傳工作，在全院所有本科生中推廣實(shí)施，樹立園藝學(xué)院特色品牌，逐步在全校及其他高校推廣。

3 “五個一百工程”工作特色和成效

“五個一百工程”通過開展“讀、聽、識、踐、寫”相關(guān)活動，將文化傳承融入育人全過程，努力創(chuàng)建底蘊(yùn)深厚、境界高雅、創(chuàng)新活躍的園藝學(xué)院文化，培養(yǎng)學(xué)生“知農(nóng)”“愛農(nóng)”“興農(nóng)”的三農(nóng)情懷，使園藝學(xué)院成為創(chuàng)新傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要陣地。

3.1 “五個一百工程”工作特色

3.1.1 “五個一百工程”更加突出學(xué)生主觀能動性和自我教育 “五個一百工程”以活動形式加強(qiáng)了育人工作中的師生互動，督促老師們前移工作陣地更好地為學(xué)生服務(wù)?！拔鍌€一百工程”更加突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，把專業(yè)課堂之外的活動和專業(yè)教育緊密結(jié)合，提升學(xué)習(xí)興趣。同時五個分項(xiàng)分別由老師任組長、學(xué)生干部任副組長，既有老師監(jiān)管的高度，又有學(xué)生自我管理的靈活度。

3.1.2 “五個一百工程”打造360°無死角育人 “五個一百工程”細(xì)化為讀100篇文獻(xiàn)、聽100場報告、識100種植物、行100次社會實(shí)踐、寫100篇文稿，共5個分項(xiàng)，均與學(xué)生在校期間專業(yè)學(xué)習(xí)有關(guān)，以活動形式把課堂外的碎片化時間利用起來，讓學(xué)生充實(shí)起來，形成360°無死角育人?；顒咏Y(jié)果記錄歸檔，并定期總結(jié)，提升學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)成效和學(xué)習(xí)成就感。

3.1.3 “五個一百工程”提升了第二課堂育人成效 此前第二課堂活動呈碎片化，學(xué)生在第二課堂活動中更多的感受是“好玩兒”，活動結(jié)束后課堂所學(xué)煙消云散?！拔鍌€一百工程”分類別把第二課堂系統(tǒng)化并提高質(zhì)量，活動用記錄本記錄，不定期抽查。廣大學(xué)生在日積月累中更加系統(tǒng)化地積累第二課堂所學(xué)知識。

3.2 “五個一百工程”工作成效

3.2.1 提高了學(xué)生的專業(yè)興趣，讓學(xué)生專起來 “五個一百工程”系列活動通過知識體系構(gòu)建、綜合素質(zhì)培養(yǎng)、精神層次升華，打造出了園藝學(xué)院特色文化品牌，引導(dǎo)學(xué)生知行兼修，不斷強(qiáng)化園藝學(xué)子以專業(yè)服務(wù)社會、報效祖國的家國情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。同時，在學(xué)生的思維方式及知識體系構(gòu)建中撒下科學(xué)與智慧的種子，鍛煉他們用更廣闊的視野看待專業(yè)前景的能力，培養(yǎng)他們自強(qiáng)自立的能力，使他們不僅學(xué)會如何做學(xué)問、搞科研，更學(xué)會如何為人處事。在讀文獻(xiàn)、聽報告、識植物、行實(shí)踐過程中增加了專業(yè)了解，將專業(yè)應(yīng)用到社會實(shí)踐中，如服務(wù)小記者團(tuán)、植樹節(jié)指導(dǎo)植樹等，增強(qiáng)了學(xué)生的專業(yè)自信心，激發(fā)專業(yè)熱情，讓學(xué)生專起來。

3.2.2 激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生忙起來 園藝學(xué)院圍繞“五個一百工程”組織了“我和我的祖國”演講比賽、“踐˙聞˙閱˙寫”征文比賽、識植物比賽、“迎國慶˙唱紅歌，弘揚(yáng)抗疫精神”合唱比賽等系列活動。同學(xué)們積極創(chuàng)作，最多創(chuàng)作文章達(dá)89篇。其中，文章《上下同欲者勝，風(fēng)雨同舟者興》獲得2020年河南省教師和青少年學(xué)生“防控疫情與法同行”專題征文評選比賽一等獎，《五朵姐妹花，考研同上岸》在校報發(fā)表。同學(xué)們認(rèn)真調(diào)研校園植物，撰寫校園植物的植物志，共統(tǒng)計(jì)了木本植物132種，草本植物148種?！拔鍌€一百工程”激發(fā)廣大學(xué)生在實(shí)踐中愛上學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中開闊視野，充分把學(xué)生的課余時間、閑暇時間利用起來，讓學(xué)生真正忙起來。

3.2.3 增強(qiáng)了學(xué)生的社會責(zé)任感，讓學(xué)生動起來 知者行之始，行者知之成。園藝學(xué)院以全面多維度育人為重點(diǎn)，用發(fā)展的眼光開展教育工作，真正將學(xué)生教育工作貫穿到了育人全過程中?！拔鍌€一百工程”注重實(shí)踐鍛煉和勞動教育，學(xué)生們自覺提高了對國家、社會的關(guān)心、關(guān)注，增強(qiáng)了社會責(zé)任感。例如疫情防控中主動思考疫情防控。學(xué)生們紛紛執(zhí)筆寫作，有5名學(xué)生在河南省教育廳舉辦的“防控疫情，與法同行”征文比賽中獲獎，部分同學(xué)為疫區(qū)捐款捐物，部分同學(xué)主動參與村委會值班。通過開展一系列的社會勞動實(shí)踐，真正讓學(xué)生動起來。

3.2.4 提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生升起來 “五個一百工程”將專業(yè)學(xué)習(xí)科學(xué)化，將綜合素質(zhì)培養(yǎng)具體化，培養(yǎng)勇于扛起時代賦予的重要使命的高素質(zhì)人才，大力弘揚(yáng)“到祖國最需要的地方去”的中國精神[5]?！拔鍌€一百工程”開展一年多來獲省市獎勵12項(xiàng)。行一百次社會實(shí)踐活動之“種下一棵樹，收獲萬點(diǎn)綠”、“小草莓，大產(chǎn)業(yè)”兩次被“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”報道。識植物志愿者服務(wù)被大河報多次報道。多次活動被校內(nèi)網(wǎng)和學(xué)校微信公眾號報道?！拔鍌€一百工程”引導(dǎo)學(xué)生在校讀書期間注重日常學(xué)習(xí)的日積月累，實(shí)現(xiàn)了自我教育和全過程教育的目的，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)有了很大提升，學(xué)院2020、2021級兩屆畢業(yè)生考研率大幅提升，就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量雙提升，真正讓學(xué)生升起來。

4 結(jié)語

“三全育人”綜合改革工作的總體目標(biāo)，是切實(shí)提高工作親和力和針對性，一體化構(gòu)建內(nèi)容完善、標(biāo)準(zhǔn)健全、運(yùn)行科學(xué)、保障有力、成效顯著的高校思想政治工作體系，形成全員全過程全方位育人格局[6]。信陽農(nóng)林學(xué)院園藝學(xué)院積極踐行“三全育人”，認(rèn)真打造“五個一百工程”項(xiàng)目，通過開展“讀一百篇文獻(xiàn)”，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)思維，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣；通過開展“聽一百場報告”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識專業(yè)的發(fā)展前途，用更先進(jìn)的理念武裝自己，找到人生發(fā)展的方向；通過開展“識一百種植物”，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)專業(yè)知識的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)專業(yè)學(xué)習(xí)的奧秘，找到專業(yè)學(xué)習(xí)的樂趣；通過開展“行一百次社會實(shí)踐”，鍛煉學(xué)生人際交流和為人處事能力，提前規(guī)劃自己的人生，成為社會需要的人；通過開展“寫一百篇文稿”，培養(yǎng)學(xué)生寫作能力，形成自己的文稿撰寫思維，養(yǎng)成勤思考多學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

以“五個一百工程”為抓手的“三全育人”實(shí)踐模式已初見成效，今后信陽農(nóng)林學(xué)院園藝學(xué)院將繼續(xù)研究大學(xué)生思想行為特點(diǎn)，遵循其成長成才規(guī)律，結(jié)合專業(yè)特色，進(jìn)一步完善細(xì)化實(shí)施方案，努力培育出能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。